Unit4 What's wrong with you？（Lesson 22） 教案

Unit 4 What’s wrong with you?
Lesson 22 教学设计
设计思路：
新课改理念下的小学英语教学，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、时间，参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。本课的话题是与学生日常生活相关的生病及提出建议，我设计了以当下最受欢迎的Running Man中的几位明星为主线，展开词汇教学，运用TPR、Pain work、Group work创设情境进行手偶表演，通过Listen and Point.Listen and Write猜一猜、演一演等趣味性的方式进行教学。
教材分析：
人教精通版英语三年级起点五年级下册是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材，继续沿用“话题-功能-结构-任务”的基本编写思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引发学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
教学目标：
知识目标：
能理解听、说、认读 have a toothache. have a stomachache.
take some medicine. take a good rest.等短语及Can I go to school tomorrow ? No. You should take a good rest句型。
能听、说、读、写wrong. with. head. face. ear. arm.等四会单词及四会句型What＇s wrong with you? I have a headache.
初步掌握“o”的发音规律
能力目标：
通过本课学习，培养学生运用What＇s wrong with you? I have ...You should ...这类语句来询问他人，表达自身身体情况，及提出相应建议的能力。
情感目标：
通过本课学习，增强学生关注身体健康，加强锻炼的观念，培养学生关心爱护他人的意识。
学习策略：
能通过学习表述自身身体的状况及提出相应建议的学习，进一步掌握归纳含有“have”（患病）等短语及其他advice。
文化意识：
在真实的语境中表达自己身体的感受以及对他人的关爱之情。
教学重点：
能熟练运用What＇s　wrong with you?
I have... you should...
教学难点：
运用短语have a toothache. have a stomachache. take some medicine. take a good rest模拟医患交流。
教学准备：
多媒体、词条、手偶、医生制服
教学过程：
、Warming-up
a、(课前热身)“How are you？”歌曲视频
（通过“How are you？”调动学生积极性，活跃课堂）
b、Greeting
(交代flower，stickers为本节课评价做准备)
、Presentation
Running man 中几位明星生病，Where are they? Let’s find them.（通过明星角色，引发学生学习兴趣）
、Study
A、The first room 出示句子，领读
学习have a tooth 和take some medicine.并进行操练。
B、The second room
a.通过“猜一猜”学习短语have a stomachache
b.通过“眼神传递”操练短语take a good rest.
C、小结：Read these phrases on the blackboard and then have a chant.
D、The third room
a.猜一猜What are they saying?
出示What’s wrong with you?\I have a headache.并进行句子操练。
b.句型延伸练习。
Ⅳ、Practice
A、Pair work(通过2人练习、展示、正确认读和巩固本课所学。)
B、字母“o”歌曲视频（通过歌曲视频掌握字母“o”在单词中的发音规律）
C、Relaxation
a.自编放松操，整合四会词
b.板书head、ear、face、arm(通过游戏提高学习积极性，掌握四会词汇)
Ⅴ、Consolidation and development.
Group in four：1.生病及问路；2.医患表演。
（学生自主选择拓展内容，提高参与率。所涉及内容既整合了所学短语及句型，又拓展了问路情节，培养学生综合运用目标语言及以往所学相关内容，询问他人及表述自身身体状况的能力。）
Ⅵ、Summary
通过ppt小结中的花朵与学生手中的小花卡片相呼应，进行教学评价，对教学知识进行整合。
Ⅶ、Emotional trips.
通过情感贴士与生病主题相呼应。
Ⅷ、Homework
巩固复习所学词汇、短语及句型，模拟医患表演，书写对话。
（分层布置作业，使不同能力的学生在本节课中各有收获。）