Unit4 What's wrong with you？（Lesson 22） 教案

Lesson
21教学设计
一、教学目标
知识目标：
1.能听懂、会说、认读本课对话。
2.能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
技能目标：
1.能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能在恰当情境中运用核心句型完成简单的交际。
3.能询问个人信息，描述身体感受，并叮嘱就医后应注意事项等。
4.
能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。
二、教学重难点
1.能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2.能够听、说、读句型：What’s
wrong
with
you
?
I
have
a
fever
and
a
headache.
Can
I
go
to
school
tomorrow
?
No.
You
should
take
some
medicine/take
a
good
rest/drink
more
water.
3.能在情境中恰当运用目标语言
How
many
…lessons
do
you
have
in
a
week？We
have….能在适当的情境中运用本课的目标语言。能在语境中理解You
should
take
some
medicine
and
stay
in
bed/take
a
good
rest.
Can
I
go
to
school
tomorrow
I
hope
you
will
get
well
soon.的意思并学会表达安慰病人，祝愿其早日康复。
三、教学步骤与建议
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
1）情景再现
教师出示第20课Let’s
act
的教学挂图，引导学生两人一组对话，再现邀约情境，复现对话Can
you
…?
Sorry,
I
can’t.
I
have
a
…
此复习内容为学生本课时的知识认知起点，以旧带新，为本课时新知的学习奠定基础。
2）自然导入
教师穿戴具有医生职业特点的帽子、白大褂、听诊器等，模仿医生，与每组对话中扮演生病的学生继续对话，自然进入新课呈现环节。
2、新课呈现（Presentation）
1）听音模仿
学生对此对话已经有了一个整体性了解，此时，教师播放Just
talk录音，学生翻开课本，边听音跟读，边整体感知对话。学生在语境中加深对主要目标语言What’s
wrong
with
you?
I
have
a
fever
and
a
headache.
Can
I
go
to
school
tomorrow?
No,
you
should
take
some
medicine/take
a
good
rest/drink
more
water.的理解。
2）重新排序
本课时的对话语篇上下文衔接紧密，语言先后顺序具有不可替代的特点。教师可以把对话语篇打乱顺序，引导学生小组合作，将语篇中的句子重新排序，组合成有意义的对话。
3）操练对话。请学生自由组合，两人一组，分角色练习Just
talk
对话。此环节中，教师可以引导学生将以往所学相关内容有机结合到对话中，丰富对话内容。
4）书写巩固。学生边写边读
What's
wrong
with
you?I
have
a
headache.
3、趣味操练
1）帮助学生理解What's
wrong
with
you?与What's
the
matter
with
you?意思相近，用于询问对方身体或情绪状况。
2）教师借助图片拓展What's
wrong
with
you？答语的词汇，比如cough
,headache
,stomachache
,toothache等，为语言运用环节奠定基础。
4、语言运用
1）创编对话。学生围绕去看医生的话题创编对话，学生通过合作表演对话，提升综合运用目标语言、询问他人及表达自己身体状况的能力。
2）表演对话。
老师请几组同学表演对话，建议鼓励学生适当运用道具，以获得角色感。引导学生对他人的表演做出客观、具体的评价。
5、小结。在日常生活中，要关注家人、朋友、同学的身体健康，对于生病的人要叮嘱其及时看医生，多多休息，并表达其早日康复的愿望。