三年级上册数学教案-3.1 《在地图上辨认识东南西北》西师大版

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《在地图上辨认识东南西北》

教学内容：
西师版数学三年级（上）第33页例1及第35练习八第1～2题。
教学目标：
知识与技能：学生认识并能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
情感态度及价值观：在应用所学知识解决现实生活问题的过程中，获得积极的情感体验。
教学重点：
使学生认识并能正确区分东、南、西、北方，会用它们来描述物体所在的方向。
教学难点：
会看简单的平面图、地图和路线图。
教学准备：
课件（例1直观放大图、练习题直观图）
教学过程：
一、游戏活动，导入新课
1、活动：我们先来活动一下，大家一起来
①向上举起手，向下看一看，向左指一指，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。
师：在刚才的活动中用到那些方向词？（上下左右前后）
②请2人一起面对面做游戏：向前点点头，向后退一步，向左指一指，向右拍拍手。
老师同样在说“前、后、左、右”，他们做得一样吗？为什么他们做的不一样？（朝向不一样）
小结：看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向，还不够清楚。我们还要学
习新的有关方向的知识。
2、师：生活中还有那些表示方向的词？
（幻灯片）（板书：东、南、西、北）
对于东南西北，大家肯定听说过吧，这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。
（幻灯片）（板书：在地图上辨认）
二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北
1、结合例1，学习辨认方向：
（我们先来看一看这张图）（幻灯片）
（1）投影出示例1直观放大图。
（2）指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。
①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方？（学生看图回答）
②体育中心的上面是什么建筑物？红光中学的左面是什么建筑物？
③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。
（3）在地图上辨认东、南、西、北
师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北
来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（板书：上北、下南、左西、右东）
师：理解“通常”：指大多数情况，但也有其他不同的绘制方法。
我们认识的这张图是按这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？（幻灯片）
生：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。
为了准确确定物体的方位，我们可以使用十字形方向标来定位。　把十字形方向标的中心点放在图中相应的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
（4）让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。
集体讲评，组织订正。（幻灯片）
（5）同桌说一说。（幻灯片）
岗亭的东面是转盘；西面是（ ）；南面是（ ）；北面是（ ）。
岗亭在转盘的（　）方；岗亭在草坪的（　）方；
岗亭在新华书店的（　）方；岗亭在少年宫的（　）方；
物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。
(6)如果以转盘为中心呢？你会说吗？和同桌说一说。
三、课堂活动
1、读一读：含有东、南、西、北这些方向的成语。
东倒西歪 东奔西走 声东击西 指东道西
南来北往 南征北战 南船北马 南腔北调
（2）想一想：为什么在这些成语里，总是东和西、南和北在一起？（东――西、南――北相对）
2、争当导游：
（1）我们学校主要有哪些建筑？
（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下我们的学校吗？请同学们先试着介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。
（3）采用自愿的方式请导游介绍我们的学校，在学生评价的基础上评选优秀导游。
3、数学游戏。
教师出示猫、兔、狗、鹿、熊、松鼠等的图片，把松鼠贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据老师的描述，把其他动物贴在相应的位置。
猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。
鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
熊既在鹿的北面，又在狗的东面。
五、课堂小结
这节课，我们学习了什么？知道了什么？
六、布置作业
完成课本练习八第2题。
七、板书
在地图上辨认东、南、西、北

上北
左西 右东

下南