一年级下册数学教案-3.7 多（少）一些 多（少）得多 苏教版

教学内容 多（少）一些 多（少）得多 第（7）课时
教 材
分
析 教学目标 1、通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
教学重点 理解“多一些”、“多得多”的具体含义;能够用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。
教学难点 在具体的情境中体会数量间的关系。
教学准备 多媒体课件、挂图
学生预习题 使学生初步理解多一些、少一些、多得多、少得多。
自己对爸爸、妈妈用多一些、少一些、多得多、少得多说一句话。
教学过程 教师活动 学生活动 时间
一、复习导入 小猴子摘桃：我摘的桃子比50个多，比60个少。想一想，小猴子有可能摘几个桃子？
小猴子最多摘（ ）个桃子，
最少摘（ ）个桃子？ 学生回答 2
二、学习新知 一、创设情境，激发兴趣
1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。
师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。
2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？
（小猫比小猴折的多一些）
3、提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少一些）
4、小狗看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小狗折了10个呢！那小狗跟小猴、小猫比，怎样呢？(小猫比小狗多得多;小狗比小猫少得多)
5、还可以怎样比？
6、尝试应用
小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有40个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。
7、小结延伸：
在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”来描述它们数量大小差异的程度。
同桌相互说一说小猫和小狗的比较结果。
小组内相互交流小猴和小狗的比较结果。 15
三、巩固练习 1、“想想做做”第1题
看图：这里有3个金鱼缸
你能用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”来比较其中两个金鱼缸中的鱼吗？
2、“想想做做”第2题
指名读题，学生独立完成
交流：你是怎样想的？
3、“想想做做”第3题
学生独立读题，选择合适的数字下面写上国家的名称。
交流反馈。渗透培养爱国主义教育。
因为英国比澳大利亚多一些，所以先排除9枚和13枚，又因为51比14要多得多，所以是19枚。
4、“想想做做”第4题
38人去春游，做哪辆车合适？为什么？
追问：为什么不做50座的车？为什么不做30座的车？
交流认识：“比较合适”是指车辆的座位数要比人数多，但只能多一些，而不能多得多。
5、“想想做做”第5题
左边有20本书，右边的书和左边比怎么样？
估一估右边的书大约有多少本。交流：你是怎样想的？
6、第6题
小组活动：同桌拿数字卡片比一比，用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”说一说。
学生用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话
学生完成，指导写字
学生讨论交流
估一估右边的书大约有多少本，交流
组织学生小组活动 10
四、本课总结 1、今天我们学会了什么？
2、那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先示范，后学生同桌合作进行。
3
课堂作业 1、在合适的数前面的□里画“√”。
（1）比20大一些。
□19 □22 □52
（2）比55小一些。
□60 □30 □54
（3）比37大得多。
□30 □40 □97
2、补充习题上的题。
板书设计 多一些、少一些、多得多、少得多
38比34多一些 38比10多得多
34比38少一些 10比38少得多
提优拓展题 用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。
糖果45颗，铃铛74个，蛋糕48个。
糖果比铃铛（ ），( )○( )
铃铛比蛋糕（ ），( )○( )
糖果比蛋糕（ ），( )○( )
蛋糕比糖果（ ），( )○( )
教学反思
注：字体都统一成仿宋小四号。