五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

课 题
认识折线统计图
（第一课时）
学情分析
学生在以前的学习中，已经初步学会使用条形统计图描述、解决简单的实际问题。学生在本课时内将初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点，体会折线统计图与条形统计图的特点。对于学生来说，学习新知识的基点是折线统计图的认识以及以往数学学习中获得的统计的知识，学习的重点是会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。学习的难点是找“上升幅度最大”或“下降幅度最大”的折线时往往找不准确。
设计思路
激疑导入——实践探究——练习巩固——总结
教学目标
1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
2、能够从单式折线统计图上获取信息，会描述数量增减的变化情况，并能根据单式折线统计图回答简单的问题。
3、使学生在参与学习活动的过程中，体会折线统计图在实际生活中的应用价值。
教学重点
会看折线统计图，并进行简单分析。
教学难点
会看折线统计图，并进行简单分析。
教学准备
课件
教
学
过
程
教学内容
学习活动
评价预设
一、激趣导入
出示金山绿色旅游景点图片
学生欣赏图片
激发学习兴趣
2.看了金山区的这些景点，你想对你的小伙伴说点啥？
同学之间互相交流全班汇报
教学意图：调动参与，激发学习兴趣。
二、探究新知
1、复习比较
（1）出示主题图（金山区2016年月平均气温变化统计表）
说说统计内容及变化情况
学生观察对比思考交流
出示主题图（金山区2016年月平均气温变化条形统计图）你喜欢哪种形式？它们各有什么优势？
2.探究折线的意义
（1）把直条的最高点用点来代替，你认为这种形式怎样？不需要直条所占有的宽度 呢？不需要直条所占有的宽度？
观察思考法发现交流
小结：把相邻两个月的点子连起来 ，图中的点表示每月的气温。这种形式就是折线统计图。
（2）折线有什么作用？折线是平的又表示什么？
小结：折线可以反映气温的变化情况。折现平表示没有发生变化。
3.认识折线统计图及功能
（1）比较条形统计图与折线统计图 相同点（都有名称横轴纵轴单位）
认识折线统计图及功能
（2）比较折线统计图与折线统计图功能（条形统计图能清楚地表示数量的多少。折线统计图既能表示数量的多少，又能表示数量的增减变化情况）
（3）根据季节温度的变化可以怎样安排金山旅游？（6、7、8、9月适合去有水的地方玩，4、5、10、11月适合赏花，古镇游等。1、2、3、12月适合美食、购物。）
（4）小结：折线统计图偏重于分析数量变化情况。
教学意图：

三、练习巩固
观察统计图，你能发现什么？
你能给经理提什么建议？
独立思考全班交流
观察统计图，你能了解什么信息？
学习小组讨论，组长记录讨论情况
用手势表示
交流理由
书上练习P50后你发现了什么？（毛巾的水份开始时蒸发得快，后来毛巾被晒干了）
教学意图：
四、课堂总结
师生共同总结。
通过今天的学习，你有什么收获
板书设计
折线统计图的认识（名称 横轴 纵轴 单位）
作业设计
反思