十二、高山仰止同步练习-2020-2021学年高二语文版选修《论语》（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 十二、高山仰止同步练习-2020-2021学年高二语文版选修《论语》（word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-06-15 09:45:48 | ||
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文档简介
《高山仰止》同步练习
班级 姓名 学号
一、解释下列句中加点的词。
1．吾党之小子狂简，斐然成章： ( ) ( )
2．闵子侍侧，訚訚如也： ( )
3．子路，行行如也：( )
4．冉有、子贡，侃侃如也：( )
5．暴虎冯河，死而无悔者： ( )
6．必也临事而惧： ( )
7．夫子矢子曰：( )
8．颜渊死。子哭之恸：( )
9．自牖执其手： ( )
10．夫子莞尔而笑：( )
11．博我以文： ( )
12．如有所立，卓尔： ( ) ( )
13．虽欲从之，末由也已： ( )
14．窥见室家之好： ( )
15．百官之富： ( )
16．其何伤于日月乎： ( )
17．多见其不知量也： ( )
18．若由也，不得其死然： ( )
19．弦歌之声：（ ）
二、理解文章内容，进行填空
1．孔子感叹自己的学生“斐然成章，不知所以裁之”，从这句话可以看出，孔子不仅要求自己的学生 “ ”(四个字)，还要弟子能“ ”(四个字)。
2．子贡对孔子非常尊敬，他把老师的学问比作“ ”，又把孔子比作“ ”。
3．“用之则行，舍之则藏“表现出儒家 态度，以及 思想。
4．颜渊喟然而叹，一叹 ，二叹 ，三叹 。
5．孔子到子游的武城，说了一句“割鸡焉用牛刀“。”割鸡“比喻 ，”用牛刀“比喻 。
6．闵子侍侧，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子贡，侃侃如也。子乐。子乐的原因是： ，身为这些英才的老师，孔子自然内心充满喜悦。
7．仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，这几句是说 。
8．升堂入室：比喻 。
三、简答题
1．阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）
子之武城①，闻弦歌②之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏③之耳。”
【注释】①武城：鲁国的一个小城，当时子游是武城宰。②弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。③ 戏：开玩笑，逗趣。
⑴“割鸡焉用牛刀？”孔子是在批评子游吗？如果不是，体现了孔子怎样复杂的情感。
⑵“弦歌之声”，就是以音乐为中心的教育。根据上面的选段，请简要谈谈你对乐教观的理解。（3分）
2．阅读下面的《论语》选段，完成后面题目。（6分）
子曰：“由之瑟① 奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
（《论语?先进》）
子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”
（《论语?公冶长》）
注:①由之瑟：据载，子路弹瑟“有杀伐之声”。
⑴孔子两次批评子路，其原因各是什么？（2分）
⑵孔子对子路两次评价有什么共同点？表现孔子怎样的教育思想？请结合选段简要分析。 （4分）
3．阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】19·23 叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之类，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”
【乙】叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多⑤见其不知量也。”(《论语·子张》)
⑴请说说甲文中，子贡擅长辞令，在维护老师形象上不遗余力，请结合材料说说子贡的说话艺术。（3分）
⑵因为子贡这段话，后人将“师门”称为“门墙”，成语 ，谦称自己愧在师门。（1分）
⑶子贡以日月为喻，说明了什么道理？请简要分析。（2分）
《高山仰止》同步练习（答案）
一、解释下列句中加点的词。
1．吾党之小子狂简，斐然成章：狂（狂放不羁）；简（志向高远） 斐然成章：有文采的样子 文化知识已灿然可观。
2．闵子侍侧，訚訚如也：中和正直的样子
3．子路，行行如也：刚强的样子
4．冉有、子贡，侃侃如也：很和乐的样子
5．暴虎冯河，死而无悔者：徒手搏虎，徒步渡河
6．必也临事而惧：警惕，谨慎
7．夫子矢子曰：发誓
8．颜渊死。子哭之恸：过分哀痛
9．自牖执其手：窗户
10．夫子莞尔而笑：微笑的样子
11．博我以文：丰富
12．如有所立，卓尔：如（一旦） ;高高地竖立，超群出众的样子
13．虽欲从之，末由也已：途径，路
14．窥见室家之好：美丽 华美
15．百官之富：房舍
16．其何伤于日月乎：损害
17．多见其不知量也：只是
18．若由也，不得其死然：像仲由那样，恐怕不能善终
19、弦歌之声：这是推行礼乐教化的表现。
二、理解文章内容，进行填空
1．孔子感叹自己的学生“斐然成章，不知所以裁之”，从这句话可以看出，孔子不仅要求自己的学生“博之以文__”(四个字)，还要弟子能“__约之以礼__”(四个字)。
2．子贡对孔子非常尊敬，他把老师的学问比作“数仞之墙____”，又把孔子比作“_日月_____”。
3．“用之则行，舍之则藏“表现出儒家__对于出仕与退隐、入世与出世、进与退的政治选择和人生___态度，以及___儒家通权达变________思想。
4．颜渊喟然而叹，一叹__孔子学问之深______________，二叹__老师善教，循循然善诱人__，三叹__入门之难_____________。
5．孔子到子游的武城，说了一句“割鸡焉用牛刀“。”割鸡“比喻__治理武城县____，”用牛刀“比喻___用礼乐之道来治理_______________。
6. 闵子侍侧，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子贡，侃侃如也。子乐。子乐的原因是：高徒济济一堂，而且具有各自不同的丰富的情感或性格特征，身为这些英才的老师，孔子自然内心充满喜悦。
7.仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，这几句是说孔子的学说高深难测，无所不在。
8.升堂入室：比喻学道的深入程度。
1．阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）
子之武城①，闻弦歌②之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏③之耳。”
【注释】①武城：鲁国的一个小城，当时子游是武城宰。②弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。③ 戏：开玩笑，逗趣。
⑴“割鸡焉用牛刀？”孔子是在批评子游吗？如果不是，体现了孔子怎样复杂的情感。
（1） “割鸡焉用牛刀？”不是在批评子游，而是体现孔子对子游能在小小的武城施行礼乐之治的欢愉之情，同时也对子游不能治大国以施展其礼乐之治感到惋惜。
（2）“弦歌之声”，就是以音乐为中心的教育。根据上面的选段，请简要谈谈你对乐教观的理解。（3分）
（2）从孔子对子游礼乐之治实践的充分肯定中，可以看出孔子的乐教观是：一是可通过“弦歌之声”来传授礼乐之道；二是“弦歌之声”不仅可教化在上位的君子，也可以教化普通百姓；三是“弦歌之声”应该加以推广，“以牛刀杀牛”，从而达到天下大治。
2、阅读下面的《论语》选段，完成后面题目。（6分）
子曰：“由之瑟① 奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
（《论语?先进》）
子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”
（《论语?公冶长》）
注:①由之瑟：据载，子路弹瑟“有杀伐之声”。
（1）孔子两次批评子路，其原因各是什么？（2分）
2. （1）子路好勇而稳健不足，弹瑟缺乏中和之美；或孔子提倡中庸，而子路弹瑟“有杀伐之声”（1分）子路受表扬后有自满情绪。或者批评子路一味好勇。（1分）
（2）孔子对子路两次评价有什么共同点？表现孔子怎样的教育思想？请结合选段简要分析。 （4分）
（2）共同点：有表扬也有批评。（1分）教育思想：因材施教（1分）（或“有针对性”“具体问题具体分析”亦可）孔子在批评子路引起弟子误会时，孔子马上肯定子路成绩，（1分）在表扬子路导致子路有自满情绪时，孔子便指出子路在其他方面的不足。（1分）
3.阅读下面两段文字，回答问题。
（甲）19·23 叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之类，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”
（乙）叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多⑤见其不知量也。”(《论语·子张》)
⑴请说说甲文中，子贡擅长辞令，在维护老师形象上不遗余力， 请结合材料说说子贡的说话艺术。 （3分）
3. ⑴主要运用比喻和衬托的艺术。（1分，答到比喻就给1分）子贡清楚地认识到叔 孙武叔借抬高自己来诋毁孔子的不良用心，巧妙地以宫墙作比，说自己的学问不高，以此来衬托孔子的学问高。并指出叔孙武叔不得其门，根本不可能了解老师学问的高深、内涵的丰富多彩。结尾以平和的语气讽刺叔孙的平庸。(2分)
⑵因为子贡这段话，后人将“师门”称为“门墙”，成语 ，谦称自己愧在师门。（1分）
(2)忝列门墙（1分）
⑶子贡以日月为喻，说明了什么道理？请简要分析。（2分）
⑶ (2分)①日月比喻孔子，说明孔子崇高伟大，不可超越。②用人们无法遮盖损害日月光辉的事实，说明了不自量力的人诋毁孔子，并无损于孔子崇高光明的形象。(每点1分)
班级 姓名 学号
一、解释下列句中加点的词。
1．吾党之小子狂简，斐然成章： ( ) ( )
2．闵子侍侧，訚訚如也： ( )
3．子路，行行如也：( )
4．冉有、子贡，侃侃如也：( )
5．暴虎冯河，死而无悔者： ( )
6．必也临事而惧： ( )
7．夫子矢子曰：( )
8．颜渊死。子哭之恸：( )
9．自牖执其手： ( )
10．夫子莞尔而笑：( )
11．博我以文： ( )
12．如有所立，卓尔： ( ) ( )
13．虽欲从之，末由也已： ( )
14．窥见室家之好： ( )
15．百官之富： ( )
16．其何伤于日月乎： ( )
17．多见其不知量也： ( )
18．若由也，不得其死然： ( )
19．弦歌之声：（ ）
二、理解文章内容，进行填空
1．孔子感叹自己的学生“斐然成章，不知所以裁之”，从这句话可以看出，孔子不仅要求自己的学生 “ ”(四个字)，还要弟子能“ ”(四个字)。
2．子贡对孔子非常尊敬，他把老师的学问比作“ ”，又把孔子比作“ ”。
3．“用之则行，舍之则藏“表现出儒家 态度，以及 思想。
4．颜渊喟然而叹，一叹 ，二叹 ，三叹 。
5．孔子到子游的武城，说了一句“割鸡焉用牛刀“。”割鸡“比喻 ，”用牛刀“比喻 。
6．闵子侍侧，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子贡，侃侃如也。子乐。子乐的原因是： ，身为这些英才的老师，孔子自然内心充满喜悦。
7．仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，这几句是说 。
8．升堂入室：比喻 。
三、简答题
1．阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）
子之武城①，闻弦歌②之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏③之耳。”
【注释】①武城：鲁国的一个小城，当时子游是武城宰。②弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。③ 戏：开玩笑，逗趣。
⑴“割鸡焉用牛刀？”孔子是在批评子游吗？如果不是，体现了孔子怎样复杂的情感。
⑵“弦歌之声”，就是以音乐为中心的教育。根据上面的选段，请简要谈谈你对乐教观的理解。（3分）
2．阅读下面的《论语》选段，完成后面题目。（6分）
子曰：“由之瑟① 奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
（《论语?先进》）
子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”
（《论语?公冶长》）
注:①由之瑟：据载，子路弹瑟“有杀伐之声”。
⑴孔子两次批评子路，其原因各是什么？（2分）
⑵孔子对子路两次评价有什么共同点？表现孔子怎样的教育思想？请结合选段简要分析。 （4分）
3．阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】19·23 叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之类，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”
【乙】叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多⑤见其不知量也。”(《论语·子张》)
⑴请说说甲文中，子贡擅长辞令，在维护老师形象上不遗余力，请结合材料说说子贡的说话艺术。（3分）
⑵因为子贡这段话，后人将“师门”称为“门墙”，成语 ，谦称自己愧在师门。（1分）
⑶子贡以日月为喻，说明了什么道理？请简要分析。（2分）
《高山仰止》同步练习（答案）
一、解释下列句中加点的词。
1．吾党之小子狂简，斐然成章：狂（狂放不羁）；简（志向高远） 斐然成章：有文采的样子 文化知识已灿然可观。
2．闵子侍侧，訚訚如也：中和正直的样子
3．子路，行行如也：刚强的样子
4．冉有、子贡，侃侃如也：很和乐的样子
5．暴虎冯河，死而无悔者：徒手搏虎，徒步渡河
6．必也临事而惧：警惕，谨慎
7．夫子矢子曰：发誓
8．颜渊死。子哭之恸：过分哀痛
9．自牖执其手：窗户
10．夫子莞尔而笑：微笑的样子
11．博我以文：丰富
12．如有所立，卓尔：如（一旦） ;高高地竖立，超群出众的样子
13．虽欲从之，末由也已：途径，路
14．窥见室家之好：美丽 华美
15．百官之富：房舍
16．其何伤于日月乎：损害
17．多见其不知量也：只是
18．若由也，不得其死然：像仲由那样，恐怕不能善终
19、弦歌之声：这是推行礼乐教化的表现。
二、理解文章内容，进行填空
1．孔子感叹自己的学生“斐然成章，不知所以裁之”，从这句话可以看出，孔子不仅要求自己的学生“博之以文__”(四个字)，还要弟子能“__约之以礼__”(四个字)。
2．子贡对孔子非常尊敬，他把老师的学问比作“数仞之墙____”，又把孔子比作“_日月_____”。
3．“用之则行，舍之则藏“表现出儒家__对于出仕与退隐、入世与出世、进与退的政治选择和人生___态度，以及___儒家通权达变________思想。
4．颜渊喟然而叹，一叹__孔子学问之深______________，二叹__老师善教，循循然善诱人__，三叹__入门之难_____________。
5．孔子到子游的武城，说了一句“割鸡焉用牛刀“。”割鸡“比喻__治理武城县____，”用牛刀“比喻___用礼乐之道来治理_______________。
6. 闵子侍侧，訚訚如也。子路，行行如也。冉有、子贡，侃侃如也。子乐。子乐的原因是：高徒济济一堂，而且具有各自不同的丰富的情感或性格特征，身为这些英才的老师，孔子自然内心充满喜悦。
7.仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，这几句是说孔子的学说高深难测，无所不在。
8.升堂入室：比喻学道的深入程度。
1．阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分）
子之武城①，闻弦歌②之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏③之耳。”
【注释】①武城：鲁国的一个小城，当时子游是武城宰。②弦歌：弦，指琴瑟。以琴瑟伴奏歌唱。③ 戏：开玩笑，逗趣。
⑴“割鸡焉用牛刀？”孔子是在批评子游吗？如果不是，体现了孔子怎样复杂的情感。
（1） “割鸡焉用牛刀？”不是在批评子游，而是体现孔子对子游能在小小的武城施行礼乐之治的欢愉之情，同时也对子游不能治大国以施展其礼乐之治感到惋惜。
（2）“弦歌之声”，就是以音乐为中心的教育。根据上面的选段，请简要谈谈你对乐教观的理解。（3分）
（2）从孔子对子游礼乐之治实践的充分肯定中，可以看出孔子的乐教观是：一是可通过“弦歌之声”来传授礼乐之道；二是“弦歌之声”不仅可教化在上位的君子，也可以教化普通百姓；三是“弦歌之声”应该加以推广，“以牛刀杀牛”，从而达到天下大治。
2、阅读下面的《论语》选段，完成后面题目。（6分）
子曰：“由之瑟① 奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
（《论语?先进》）
子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”
（《论语?公冶长》）
注:①由之瑟：据载，子路弹瑟“有杀伐之声”。
（1）孔子两次批评子路，其原因各是什么？（2分）
2. （1）子路好勇而稳健不足，弹瑟缺乏中和之美；或孔子提倡中庸，而子路弹瑟“有杀伐之声”（1分）子路受表扬后有自满情绪。或者批评子路一味好勇。（1分）
（2）孔子对子路两次评价有什么共同点？表现孔子怎样的教育思想？请结合选段简要分析。 （4分）
（2）共同点：有表扬也有批评。（1分）教育思想：因材施教（1分）（或“有针对性”“具体问题具体分析”亦可）孔子在批评子路引起弟子误会时，孔子马上肯定子路成绩，（1分）在表扬子路导致子路有自满情绪时，孔子便指出子路在其他方面的不足。（1分）
3.阅读下面两段文字，回答问题。
（甲）19·23 叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之类，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”
（乙）叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多⑤见其不知量也。”(《论语·子张》)
⑴请说说甲文中，子贡擅长辞令，在维护老师形象上不遗余力， 请结合材料说说子贡的说话艺术。 （3分）
3. ⑴主要运用比喻和衬托的艺术。（1分，答到比喻就给1分）子贡清楚地认识到叔 孙武叔借抬高自己来诋毁孔子的不良用心，巧妙地以宫墙作比，说自己的学问不高，以此来衬托孔子的学问高。并指出叔孙武叔不得其门，根本不可能了解老师学问的高深、内涵的丰富多彩。结尾以平和的语气讽刺叔孙的平庸。(2分)
⑵因为子贡这段话，后人将“师门”称为“门墙”，成语 ，谦称自己愧在师门。（1分）
(2)忝列门墙（1分）
⑶子贡以日月为喻，说明了什么道理？请简要分析。（2分）
⑶ (2分)①日月比喻孔子，说明孔子崇高伟大，不可超越。②用人们无法遮盖损害日月光辉的事实，说明了不自量力的人诋毁孔子，并无损于孔子崇高光明的形象。(每点1分)