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教学目标
1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花结
出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科
日学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
20.一天的天气（第一课时）
教学目标：
1.知道什么是气温，了解天气预报中所说的气温是在怎样的环境下测得的；知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风级、风向来描述;知道什么是降水、降水量以及降水量的单位是毫米。
2.在教师引导下,能利用百叶箱、气温计、风力风向仪、雨量器等测量并记录一天的气温、风力和风向、降水量;能汇总、整理信息,归纳、总结出一天中气温变化的大致规律。
3.能在好奇心的驱使下,对一天的天气情况
表现出强烈的探究兴趣。
4.能树立科学观测的意识;能实事求是地描述测量的结果。
重点：能利用百叶箱、气温计、风向仪、雨量器等测量并记录一天的天气。
难点：制作风向仪、雨量器。
活动准备:百叶箱、风向仪、雨量器等。
活动流程
一、导人新课
1.教师播放一段天气预报的视频后，让学生说一说视颊中播报员从哪些方面对天气进行分析，并问:我们要记录一天的天气情况时，应该从哪些方面进行记录?
学生回答，教师板书课题：20.一天的天气。
二、探究活动
(一)探讨人们是怎样测量和记录一天中气温的变化情况的。
1.教师提出问题:
天之中气温是怎样变化的呢？
教师出示要求，让学生结合自己的生活经验展开交流。
教师巡回指导，对学生进行必要的指导和互动。
学生小组交流、汇报，将交流的结果填写在(科学学生活动手册》中。
教师小结:早晨，太阳还没有出来的时候感觉比较凉爽，气温会比较低。随着时间的推移,太阳出来后,我们会感觉越来越热，气温会逐渐升高。到了下午或晚上，气温会慢慢降低.....
教师提出问题:为了研究一天中气温变化的情况，
我们要从早到晚，每隔一段时间测量和记录气温。那么，应该怎样测量气温呢？多久测量一次比较合适？
教师出示要求,让学生结合自己的生活经验展开交流。
教师巡回指导,对学生小组的讨论进行引导并对其提供帮助。
教师引导学生交流、汇报，形成共识:可以在室外空旷、空气流动性良好、不受太阳直射的情况下测量气温。我们一般可利用百叶箱用气温计测量气温。
教师引导学生设计观测记录表。教师提示学生可参考教科书中的气温记录表，明确测量一次气温的时间间隔。
3.视频播放:百叶箱的构造。并布置课下测量气温的任务。
4.探究如何分析气温的变化。
教师提出问题:我们应该怎么对气温数据进行分析？
学生小组讨论。教师巡回指导。
教师引导学生交流、汇报，达成共识。
教师小结:为了更好地研究和展示一天的气温变化情况，
我们可以把气温绘制在折线统计图上。利用折线统计图，可以直观地了解一天的气温变化情况。
(二)探究怎样观测风向。
教师提出问题:风是生活中常见的自然现象，也是描述天气必不可少的一个方面。我们应该怎样观测风向呢？
1.探究什么是风向。
教师出示问题，让学生充分交流自己对风向的认识。
教师巡回指导,对学生的交流进行适当的引导。
教师引导学生交流、汇报。
教师小结:风吹来的方向叫作风向。从东边吹来的风叫东风，从北边欢来的风叫北风，一种风向对应一个方位。
我们学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北个方位，而这8个方位吹来的风对应分别是东风、南风、西风、北风、东南风，东北风、西南风、西北风。
2.探究怎样观测风向。
教师出示问题，让学生以小组为单位充分交流观测风向的方法。
教师巡回指导.对学生的交流的进行适当的引导。
学生交流、汇报。
教师小结:生活中，人们可以通过观察红旗飘动的方向、树叶和灰尘飘动的方向等来推断具体的风向。
教师介绍测量风向的仪器风向标。
(风向标是测定风向的仪器，一般安装在四周空矿、离地较高的杆子上。在风的作用风向标的箭头指向风的来源方向)
教师布置任务:学生课下以小组为单位,通过查阅资料，详细了解风向标的结构和使用方法,并制作风向标，用它来测量某一时间的风向，并将结果记录下来。
3.教师可出示风级歌，让学生继续了解风的级别与之对应的现象。
怎样知道降水的多少。
师生交流生活中人们是怎样粗略估计降水量以及怎样获得降水量信息的。
师生小结:人们可以利用放在院子里的水盆积攒的雨水量来估计降水量，而要想获得更准确的数据，则可以通过及时收听当地新闻广播、利用手机软件查询来获得。
2.研究人们是怎样测量降水量多少的。
教师带领学生阅读教科书中的内容,认识雨量器。
教师布置任务:通过看视频，详细了解雨量器的结构，课下制作一个简易雨量器。
模拟测量某段时间的降水量(或模拟降雨的降水量)
，将结果记录下来。
(四)说一说：一天的天气。
教师引导学生小组交流现在的天气情况。
学生讨论后汇报。
教师小结:我们可以用气温、风向、风力、降水量和云量等描述天气。
三、拓展活动
教师提出活动指向:同一个季节中，每天的天气也是不相同的。我们虽然不能像气象学家那样可以详细而准确地观察并记录每天的天气情况,但可以连续在每天早上7时测量气温。让我们这样坚持一个月，并将数据记录下来，绘制成折线统计图,来了解
一个月的气温变化情况。
四、板书设计
20.一天的天气
用气温、风向、风力、降水量和云量等描述天气。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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20.一天的天气
青岛版小学《科学》
三年级下册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
记录一天的天气情况时，应该从哪些方面进行记录?
活动过程
怎样测量气温？
利用百叶箱测量气温
活动过程
测量过程中要做好记录
百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在离地面有一定高度的架子上，箱底保持水平。
资料卡
活动过程
空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。
天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。
活动过程
整理气温数据，描述一天的气温变化规律。
活动过程
每天14：00左右气温最高
活动过程
我们来观测风。
活动过程
西
东
南
北
风向就是风吹来的方向，如从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
认识风向
活动过程
风向标是测定风向的仪器。一般安装在四周空旷、离地较高的杆子上。在风的作用下，风向标箭头永远指向风的来源。风向标外形可分为尾翼、平衡锤、指向杆、转动轴四部分。
活动过程
活动过程
风级歌
活动过程
怎样知道降水的多少呢?
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
1.雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。
2.先向雨量器中倒入一些水到达“0”刻度。
3.准确记录降水开始和结束的时间。?
4.降水结束后，及时读出并记录降水量。
活动过程
降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。
活动过程
说一说今天的天气。
活动过程
天气是一定区域短时间内大气中的各种气象状态。我们可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述天气。
拓展提高
每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。
http://www..cn/video/yubao.shtml?globalid=2421155
谢谢
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