数学四年级下册课件-确定位置 西师大版 15张PPT

(共15张PPT)
课堂引入
玩游戏：找礼物
确定位置
教学目标
1.能在具体的情境中认识列、行的含义和探索确定位置的方法，并能在方格纸上用点确定位置。
2.初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。
3.感受数学与现实生活的密切联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功的体验。
小强
课堂探索
小强坐在哪里？
列：竖排叫列。确定在第几列一般
是从（观察者的）左边往右数。
行：横排叫行。确定在第几行一般
都是从前面往后数。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小强
小芳的座位哪里？
小芳
小红
小红的座位哪里？
像这样的数对包含两个数：
第一个数3表示第几列，
第二个数2表示第几行，
两个数之间用逗号隔开，
外面加上小括号。
小强坐在第3列第2行，可以用数对（3，2）表示。
数对：像这样用列数和行数表示的一对数，叫数对。
数对的书写格式：用数对表示位置时，先写第几列，再写第几行，中间用逗号隔开，同时用小括号括起来，共同表示一个位置。
小强
小芳
小红
课堂活动
1.用数对说说自己在教室里的位置。
2.用数对介绍好朋友的位置。
3.同学们，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？
（2，3）
（3，2）
3.同学们，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？
1.画一画，说一说
把下面的点，顺次连起来，并相首尾连，说一说得到的是什么图形。
（2，5），（7，5），
（4，9），（8，9）。
课堂练习
1
2
3
4
5
6
7
5
4
3
1
2
了
是
穷
赞
好
数
学
老
无
例
否
重
苦
心
其
送
无
快
难
象
甲
辛
您
但
懂
峨
南
押
让
中
师
福
考
乐
们
(2,5)
(5,1)
(6,4)
(1,1)
(7,3)
(2,2
)
(6,5)
老
师
您
们
辛
苦
了
课堂小结
1．列与行：竖排叫作列，确定在第几列一般是从（观察者的）左边往右数；横排叫行，确定在第几行一般
都是从前面往后数。
2.数对：像这样用列数和行数表示的一对数，叫数对。
3．数对表示位置：数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。