四年级下册数学-小数的意义人教版（21页PPT）

(共20张PPT)
分数的产生和意义
把一个苹果平均分成2份，
每份是这个苹果的
像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
平均分给4个小朋友
说一说： 是什么意思？
4
1
4
1
你能举例说明
的含义吗
4
1
它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( )
几分之一
把一个物体或一个计量单位看作一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可用分数表示。
平均分成2份，每份是这堆苹果的
（ ）
（ ）
1
2
平均分成3份，
每份是这堆苹果的
（ ）
（ ）
2
3
（ ）
（ ）
1
3
2份是这堆苹果的
平均分成6份，
每份是这堆苹果的
（ ）
（ ）
5
6
（ ）
（ ）
1
6
5份是这堆苹果的
这里的 是把（ ）看作一个整体
1个月饼
这里的 是把（ ）看作一个整体
8个月饼
这里的 是把（ ）看作一个整体
12个月饼
把许多物体组成的一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份也可以用分数表示。
一个整体可以用自然数1表示，
通常把它叫单位“1”。
一个物体
一种图形
一个计量单位
许多物体组成
的一个整体
“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
单位：“1”
平均每人分这堆苹果的 ,是( )个.
( )
( )
把这堆苹果苹果分给五个人
1
2
2
3
3
4
5
6
　　　　观察上面图形，阴影部分占长方形的（　 ），占正方形的（ 　）占整个图形的（　 ）
1
8
1
9
1
16
通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。