三年级下册数学教案 5.6 练习七 苏教版

练习七
教学目标：
1.巩固24时计时法和普通计时法的转换方法，能灵活运用24时计时法的知识，解决生活中的实际问题。
2.掌握计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法。
3.提高学生整理信息的能力，培养时间观念。
教学重点：
进一步巩固24时计时法和普通计时法的转化方法。
教学难点：
灵活运用计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法与解决问题。
教学准备：
希沃白板5
技术环境描述：
为数学和信息技术的融合，本节课我使用希沃白板5设计教学课件，简单直观，可以轻松地实现教学想法，在寓教于乐的环境中演绎知识的魅力，完成有趣的互动教学。
在知识再现环节，我使用了课堂游戏配对活动，轻松创建互动课堂，优化课堂反馈。在学生制定计划表环节，我使用了希沃授课助手，将手机秒变成“移动投影仪”，将学生写的计划表以投屏的形式呈现在屏幕上，起到了检查、反馈的作用，也激发了学生的荣誉感。
教学过程：
一、知识再现
1.结合两个课堂活动，复习24时计时法和普通计时法区别及两种时间表示法的转换方法。
谈话：（1）同学们，前一段时间我们学习了哪两种记时法？你能给下面的时间分分类吗？
你是如何快速判断出来的？
这里有表示相同时刻的两个时间吗？
【设计意图】：使用希沃白板5课堂游戏配对活动，轻松创建互动课堂，优化课堂反馈。形式多样的互动课堂练习帮助学生较好的掌握普通记时法和24记时法的区别以及相互转化。
2.导入：今天这节课，我们就一起来完成24时计时法的相关练习。
二、综合练习
谈话：这些时间是老师从我们班王小华同学的时间表上取下来的，我们一起来看
1.完成表格，小组分享并汇报
要求学生先独立完成，再全班反馈。教师适当关注学习有困难的学生。
2.谈话：王小华同学执行了这张时间表。瞧，这是他家墙上的钟面，猜猜看这时他在干什么？
根据表格和图片信息判断
【设计意图】：分层次考察学生知识掌握情况，首先通过填表再次巩固24时记时法和普通记时法的相互转化；在此基础上引导学生结合表格信息，看钟面，结合图片判断时间，巩固旧知的同时，培养学生读图读表的能力，以及整合信息的能力。
3.分析并计算做作业时间，总结计算经过时间计算方法。
4.学生结合表格，同桌互相提问，并解答。
【设计意图】：通过作业时间的计算，复习巩固经过时间的一般计算方法，并一同桌互动的形式加以巩固。
5.结合电影票，分析解决思考题。
（1）课件出示电影票，让学生观察电影票。
（2）全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键。
（3）让学生在小组内交流，探讨推算时间的方法。教师巡视，及时给予必要的指导。
【设计意图】：电影票的出示，进一步要求学生学会审题，搜集信息，探讨推算时间的方法，是上一题的延伸。
6.完成车站机场往返问题
（1）先全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键；再让学生进行小组交流，明确思路。
（2）出示表格，让学生填写表格。
（3）提问：王叔叔11:40到车站，准备乘车去机场，能赶上什么时间的班车？
7.结合自己的周末安排表，分析周末一天的安排是否合理，有没有值得改进的地方。分享交流
【设计意图】：在学生制定计划表环节，我使用了希沃授课助手，将手机秒变成“移动投影仪”，将学生写的计划表以投屏的形式呈现在屏幕上，起到了检查、反馈的作用，也激发了学生的荣誉感。学生通过本节课的学习，已经有了一定的节约时间、合理利用时间的意识，再结合自己的周末安排表，将已学知识应用于生活，增强节约之间意识，培养合理利用时间的习惯。
三、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？