2021年春沪粤版八年级物理下册课后训练 6.6 探究滑轮的作用 (有答案)

6.6　探究滑轮的作用
知识要点基础练
知识点1　动滑轮和定滑轮
1.小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200
N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为
N。?
2.如图所示的两个滑轮中,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别用F1、F2匀速提起同一物体时,则F1
F2(选填“>”“<”或“=”)。?
3.在探究定滑轮特点时,做的实验如图所示,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3,则三个力的大小关系是(
)
A.F1最大
B.F2最大
C.F3最大
D.三者一样大
4.如图所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做(
)
A.省力,不改变施力的方向
B.不省力,改变施力的方向
C.既省力,也改变施力的方向
D.既不省力,也不改变施力的方向
知识点2　滑轮组
5.用图中的滑轮组把重为900
N的货物提起,若不计摩擦、绳及动滑轮的重,则拉绳的拉力是
N;若计动滑轮的重,动滑轮的重为18
N,则拉绳的拉力是
N。?
6.下列关于使用滑轮组的优点的叙述,较全面的是(
)
A.一定省力,又能改变力的方向
B.一定省力,但不能改变力的方向
C.有时既能省力,又能改变力的方向;有时可以省力,但不能改变力的方向
D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析
7.(凉山州中考)如图所示,某人站立在地面上用滑轮组将物体A匀速向上拉起,请在图中用笔画线代替绳子画出所用滑轮组绳子的绕法。
　　　　　　　　　　　
综合能力提升练
8.利用如图所示的滑轮组提起一个重为2400
N的物体,不计滑轮自重和摩擦,绳子的拉力F=　
N;如果想用这个滑轮组达到更加省力的效果,就要改变绳子的绕线方法,则此时拉力F=　
N。?
9.如图所示,分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400
N的物体匀速向上提起。已知每个滑轮重20
N,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子间的摩擦,图甲中车对绳子的拉力为
N,图乙中人对绳子的拉力为
N。?
10.如图所示,古代护城河吊桥上安装的滑轮A是(
)
A.动滑轮,能省力
B.动滑轮,能改变力的方向
C.定滑轮,能省力
D.定滑轮,能改变力的方向
11.如图所示,弹簧测力计A和B及滑轮组均处于静止状态,F=10
N。若不考虑弹簧测力计重、滑轮重及摩擦,弹簧测力计A和B的示数应分别为(
)
A.30
N　30
N
B.30
N　20
N
C.20
N　20
N
D.20
N　30
N
12.如图所示,两个物体所受的重力分别为G1和G2,忽略滑轮自重和摩擦,当滑轮平衡时,G1与G2的大小关系是(
)
A.G1=G2
B.G1=2G2
C.2G1=G2
D.3G1=G2
13.在物理综合实践活动中,小华设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕O点转动,即可将绳逐渐绕到轴MO上,提升重物G。下列说法正确的是(
)
A.滑轮B为定滑轮,它的作用是能改变力的方向
B.硬棒CD是费力杠杆
C.滑轮A是动滑轮,它的作用是省力
D.重物上升过程中,轴MO上增加的绳长小于重物上升的高度
14.在探究使用滑轮组的实验中,小明在记录拉力与物重的关系时丢失了一些数据(不计摩擦和动滑轮自重)。
实验
钩码重G/N
拉力F/N
吊起动滑轮的绳子股数n
a
4
2
2
b
8
2
c
6
2
(1)请你帮助他填上表格中横线上丢失的内容;
(2)分析表中数据可以得出F、G、n的关系为F=
。?
拓展探究突破练
15.如图所示,用20
N的拉力可以使重为50
N的物体匀速上升,现用同样的滑轮组拉着重为200
N的物体匀速上升0.1
m(不计绳重和摩擦)。求:
(1)动滑轮的重力G动;
(2)拉力F的大小;
(3)绳子自由端移动的距离。
6.6　探究滑轮的作用
知识要点基础练
知识点1　动滑轮和定滑轮
1.小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200
N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为　100　N。?
2.如图所示的两个滑轮中,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别用F1、F2匀速提起同一物体时,则F1　>　F2(选填“>”“<”或“=”)。?
3.在探究定滑轮特点时,做的实验如图所示,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3,则三个力的大小关系是(
D
)
A.F1最大
B.F2最大
C.F3最大
D.三者一样大
4.如图所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做(
A
)
A.省力,不改变施力的方向
B.不省力,改变施力的方向
C.既省力,也改变施力的方向
D.既不省力,也不改变施力的方向
知识点2　滑轮组
5.用图中的滑轮组把重为900
N的货物提起,若不计摩擦、绳及动滑轮的重,则拉绳的拉力是　300　N;若计动滑轮的重,动滑轮的重为18
N,则拉绳的拉力是　306　N。?
6.下列关于使用滑轮组的优点的叙述,较全面的是(
C
)
A.一定省力,又能改变力的方向
B.一定省力,但不能改变力的方向
C.有时既能省力,又能改变力的方向;有时可以省力,但不能改变力的方向
D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析
7.(凉山州中考)如图所示,某人站立在地面上用滑轮组将物体A匀速向上拉起,请在图中用笔画线代替绳子画出所用滑轮组绳子的绕法。
　　　　　　　　　　　答案:如图所示
综合能力提升练
8.利用如图所示的滑轮组提起一个重为2400
N的物体,不计滑轮自重和摩擦,绳子的拉力F=　600　N;如果想用这个滑轮组达到更加省力的效果,就要改变绳子的绕线方法,则此时拉力F=　480　N。?
9.如图所示,分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400
N的物体匀速向上提起。已知每个滑轮重20
N,忽略绳子的重力以及滑轮与绳子间的摩擦,图甲中车对绳子的拉力为　400　N,图乙中人对绳子的拉力为　210　N。?
10.如图所示,古代护城河吊桥上安装的滑轮A是(
D
)
A.动滑轮,能省力
B.动滑轮,能改变力的方向
C.定滑轮,能省力
D.定滑轮,能改变力的方向
11.如图所示,弹簧测力计A和B及滑轮组均处于静止状态,F=10
N。若不考虑弹簧测力计重、滑轮重及摩擦,弹簧测力计A和B的示数应分别为(
B
)
A.30
N　30
N
B.30
N　20
N
C.20
N　20
N
D.20
N　30
N
12.如图所示,两个物体所受的重力分别为G1和G2,忽略滑轮自重和摩擦,当滑轮平衡时,G1与G2的大小关系是(
B
)
A.G1=G2
B.G1=2G2
C.2G1=G2
D.3G1=G2
13.在物理综合实践活动中,小华设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕O点转动,即可将绳逐渐绕到轴MO上,提升重物G。下列说法正确的是(
A
)
A.滑轮B为定滑轮,它的作用是能改变力的方向
B.硬棒CD是费力杠杆
C.滑轮A是动滑轮,它的作用是省力
D.重物上升过程中,轴MO上增加的绳长小于重物上升的高度
14.在探究使用滑轮组的实验中,小明在记录拉力与物重的关系时丢失了一些数据(不计摩擦和动滑轮自重)。
实验
钩码重G/N
拉力F/N
吊起动滑轮的绳子股数n
a
4
2
2
b
8
　4　?
2
c
6
2
　3　?
(1)请你帮助他填上表格中横线上丢失的内容;
(2)分析表中数据可以得出F、G、n的关系为F=?G　。?
拓展探究突破练
15.如图所示,用20
N的拉力可以使重为50
N的物体匀速上升,现用同样的滑轮组拉着重为200
N的物体匀速上升0.1
m(不计绳重和摩擦)。求:
(1)动滑轮的重力G动;
(2)拉力F的大小;
(3)绳子自由端移动的距离。
解:(1)由题图可知,动滑轮承担的绳子股数n=3
不计绳重和摩擦,由F=(G+G动)可得,动滑轮的重力G动=3F'-G'=3×20
N-50
N=10
N
(2)拉着重为200
N的物体时的拉力
F=(G+G动)=×(200
N+10
N)=70
N
(3)绳子自由端移动的距离
s=3h=3×0.1
m=0.3
m