《窦娥冤》答案
一、自主学习
1.查阅资料并结合书下注释了解关汉卿其人其事以及创作背景。
关汉卿，生卒年不详，号已斋叟，金末元初大都(今北京)人。元代戏曲家，与郑光祖、白朴、马致远齐名，并称为“元曲四大家”。
代表作品：《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。《窦娥冤》又是中国十大古典悲剧之一。
2.借助工具书给下列字词注音。
盗跖（zhí） 提防（dī） 前合后偃（yǎn）
罪愆(qiān)
杳(yǎo)无音信
瀽（jiǎn）
刽（guì）子手 暑气暄（xuān）
甘霖(lín)
尸骸(hái)
古陌(mò)荒阡(qiān)
3.理清本文戏剧情节：
第一部分：（开头～“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。
第二部分：（“（刽子云）快行动些”
～“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。
第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）～结束）写窦娥发下三大誓愿。
二、合作探究
1.
①张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；（主）
②窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。
③窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；（主）
2.第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；
第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；
第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。
3.窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。
4.明确：窦娥形象总结：善良，孝顺；不甘屈辱，不畏强暴，不甘于命运的摆布，对亲人细致体贴，对多舛命运勇敢抗争。在窦娥身上，既有封建思想的烙印，又有反抗性格的影子。
窦娥形象的社会意义：是被压迫、被剥削被损害的妇女的代表，是社会底层的善良坚强而走向反抗的妇女的典型。
三、交流展示
略窦娥冤
【学习目标】
1.语言建构与运用：欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化
2.思维发展与提升：赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。
3.审美鉴赏与创造：熟读重要曲词，体会尖锐的戏剧冲突与浓郁的抒情性相结合的艺术特色。
4.文化传承与理解：通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。
【重点难点】
1.重点：赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。
2.难点：把握作品悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。
【学习过程】
一、自主学习
1.查阅资料并结合书下注释了解关汉卿其人其事以及创作背景。
关汉卿，生卒年不详，号
，金末元初大都(今北京)人。元代戏曲家，是我国戏剧创始人，被称为中国的
。与
、
、
齐名，并称为“元曲四大家”。元代人曾说他：“生而倜傥。博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠。”他曾把自己比作“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，表明了他敢于斗争、不畏权贵的性格。他一生创作杂剧有60多种，现存18种。
他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，多才博艺，能写会演，风流倜傥，豪侠仗义，是当时杂剧界的领袖人物。关汉卿一生创作杂剧60多种，他的戏曲作品题材广泛，大多揭露了封建统治的黑暗腐朽，表现了古代人民特别是青年妇女的悲苦遭遇和反抗斗争。剧中的人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言精练。主要作品有
、
、
、
等，其中
被列为中国十大古典悲剧之一。
故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，劳动人民与统治者的阶级矛盾是元朝社会的主要矛盾。《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。
2.借助工具书给下列字词注音。
盗跖(
)
提防(
)
前合后偃(
)
罪愆(
)
杳无音信(
)
瀽不了(
)
刽子手(
)
暑气暄(
)
甘霖(
)
尸骸(
)
古陌荒阡(
)
3.《窦娥冤》的剧本结构就是典型的四折一楔子。楔子相当于序幕,第一折相当于故事的开端,第二折相当于故事的发展,第三折相当于故事的高潮,第四折就是故事的结局。本文节选的是第三折，再次朗读课文，理清本文戏剧情节：
第一部分：（开头～“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥
，揭露世道不公。
第二部分：（“（刽子云）快行动些”
～“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别
。
第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）～结束）写窦娥发下
。
4.窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：________、________、________。这其中运用的四个典故分别是
、
、
、
。
二、合作探究
凭借对文意的疏通和理解，小组合作探究下列问题。
1.窦娥之“冤”表现在哪几个方面？（或窦娥与现实生活的矛盾冲突具体有哪些？）
2.分别说明三桩誓愿的目的是什么？这样写有什么作用？
3.窦娥的三桩誓愿与第一层对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？
4.在剧本中这位受了冤屈的窦娥到底是一个什么样的人呢？塑造这个形象有什么社会意义？
三、交流展示
在文学世界里，我们阅读一个人物应该深入他的内心，用自己的心去触摸他的心，然后，我们就能成就一颗善感的心灵。请揣摩窦娥这个人物，以“窦娥，请你听我说”为题写一段文字，400字左右。
