三年级下册数学教案-4.4 练习五苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-4.4 练习五苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-15 16:22:21 | ||
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文档简介
练习五。
教学目标：
1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
3、.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。.
教学重点：巩固混合运算的运算顺序。
教学难点：列综合算式解决实际问题。
教学准备：课件
、12个小正方形
教学过程：
谈话导入
同学们，你们喜欢游玩吗？今天胡老师就带你们去动物园游玩。
课件出示：游中学
1、胡老师带领6名学生去参观动物园，成人票价是每张30元，儿童可享受半价优惠。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
生口答。
2、动物园里有10只大象，3只老虎，狮子的只数是大象和老虎只数的3倍。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
生口答。
3、一种饮料，每箱8瓶，批发价每箱32元，零售价每瓶6元。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
生口答。
师：胡老师将同学们刚才提出的这些问题，进行整理、并抽取其中的部分问题如下，请同学们自由的读一读。
胡老师带领6名学生去参观动物园，成人票价是每张30元，儿童可享受半价优惠，一共要用多少元购买门票？
动物园里有10只大象，3只老虎，狮子的只数是大象和老虎只数的3倍，狮子有多少只？
一种饮料，每箱8瓶，批发价每箱32元，零售价每瓶6元，按批发价购买这种饮料每瓶便宜多少元？
师指名学生板演并集体讲评。
课件出示自主学习单一：
请小组长带领组员交流并汇报，刚才板演的这些算式在计算上有什么特点？
（小组活动开始）
师指名汇报。
生口答1：我们组从第一道算式可以看出，算式中有乘法和加减法的，应先算乘法。
生口答2：我们组从第二道算式可以看出，算式中有小括号的，应先算小括号。
生口答2：我们组从第三道算式可以看出，算式中有除法和加减法的，应先算除法。
师：看来同学们对两步混合运算的知识已经掌握的非常熟练了，下面我们来进行两步混合运算的练习。（导入课题）
[设计说明：从孩子们感兴趣的到动物园游玩入手，游中学、学中游，既检测了孩子们列综合算式解决实际问题的能力，又巩固了两步混合运算的运算顺序。通过自主学、合作学、质疑学，让学习真正发生，从而让数学课堂变等为创。]
二、基本练习
1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
40-7×4
24+36÷6
（4880）÷8
=28-40
=60÷6
=480-10
=12
=10
=470
师指名生判断并说说理由。
2、算一算、比一比，你发现了什么？（课本练习五第6题）
180-36-44
159-（
59+
37）
180-（36+44
）
159-59-37
320÷4÷2
72÷（2×3）
320÷（4×2
）
72÷2÷3
师指名生板演并说说发现。
生口答1：我发现每组两道算式的结果是相等的。
生口答2：我发现每组的第二道算式比第一道计算起来更简便。
生口答3：我发现连续减去两个数，相当于减去两个数的和。
生口答4：我发现连续除以两个数相当于除以两个数的积
师：我们可以把今天的发现应用在以后的计算过程中，使计算更简便。
3、你会计算长方形的周长吗？（
课件出示长方形）
师：指名学生板演，引导学生列综合算式解答。
【设计说明：在基本练习部分通过设计不同梯度的习题，让学生去巩固了两步混合运算的运算顺序，去发现两步混合运算中的一些简便的计算方法，从而让数学课堂变等为创。】
三、拓展延伸
1、用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长最少是多少厘米？最多呢？
师：请同学们拿出课前准备好的正方形纸片独立的摆一摆，画一画、算一算。
并指名两名学生板演。
教师在巡视的过程中抽取以下作业讲评：
生1：宽1厘米，长12厘米（长方形图）
周长26厘米（最多）
宽2厘米，长6厘米
周长16厘米（最少）
生2：宽1厘米，长12厘米
周长26厘米
宽2厘米，长6厘米
周长16厘米
宽3厘米，长4厘米
周长14厘米
26〉16〉14
26厘米（最多）14厘米（最少）
师小结：为了准确的找到拼成的长方形的周长最少是多少厘米？最多是多少厘米？我们应当把所有的拼法都画出来，再计算比较。
2、快乐游戏
出示6、7、3三张扑克牌抢答24点
出示7、8、9三张扑克牌抢答24点
出示4、8、5、7四张扑克牌抢答24点
【设计说明：通过设计不同梯度的拓展题，让学生去发现12个边长1厘米的正方形，能拼成3种周长不同的长方形，在游戏中去感悟三步混合运算的存在，从而让数学课堂变等为创。】
四、总结：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
我们的思考：
是不是只有两步混合运算？
换个角度，有没有三步、四步混合运算？
【设计说明：通过总结和思考，引领孩子们一直走在混合运算的探究路上，从而为数学课堂不断的创造奇迹。】
板书设计：
两步混合运算练习
有
×
＋
－
先算×
有
÷
＋
－
先算÷
有
（）
先算（）
【本节课设计理念：从孩子们感兴趣的到动物园游玩入手，游中学、学中游，让数学学习真正发生。我关注全体学生，关注过程、关注方式、关注成效。通过设计不同梯度的习题，让孩子们主动去发现两步混合运算中的一些简便的计算方法，去发现12个边长1厘米的正方形，能拼成3种周长不同的长方形，在游戏中去感悟三步混合运算的存在，从而让数学课堂变等为创。】
教学目标：
1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
3、.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。.
教学重点：巩固混合运算的运算顺序。
教学难点：列综合算式解决实际问题。
教学准备：课件
、12个小正方形
教学过程：
谈话导入
同学们，你们喜欢游玩吗？今天胡老师就带你们去动物园游玩。
课件出示：游中学
1、胡老师带领6名学生去参观动物园，成人票价是每张30元，儿童可享受半价优惠。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
生口答。
2、动物园里有10只大象，3只老虎，狮子的只数是大象和老虎只数的3倍。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
生口答。
3、一种饮料，每箱8瓶，批发价每箱32元，零售价每瓶6元。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？
生口答。
师：胡老师将同学们刚才提出的这些问题，进行整理、并抽取其中的部分问题如下，请同学们自由的读一读。
胡老师带领6名学生去参观动物园，成人票价是每张30元，儿童可享受半价优惠，一共要用多少元购买门票？
动物园里有10只大象，3只老虎，狮子的只数是大象和老虎只数的3倍，狮子有多少只？
一种饮料，每箱8瓶，批发价每箱32元，零售价每瓶6元，按批发价购买这种饮料每瓶便宜多少元？
师指名学生板演并集体讲评。
课件出示自主学习单一：
请小组长带领组员交流并汇报，刚才板演的这些算式在计算上有什么特点？
（小组活动开始）
师指名汇报。
生口答1：我们组从第一道算式可以看出，算式中有乘法和加减法的，应先算乘法。
生口答2：我们组从第二道算式可以看出，算式中有小括号的，应先算小括号。
生口答2：我们组从第三道算式可以看出，算式中有除法和加减法的，应先算除法。
师：看来同学们对两步混合运算的知识已经掌握的非常熟练了，下面我们来进行两步混合运算的练习。（导入课题）
[设计说明：从孩子们感兴趣的到动物园游玩入手，游中学、学中游，既检测了孩子们列综合算式解决实际问题的能力，又巩固了两步混合运算的运算顺序。通过自主学、合作学、质疑学，让学习真正发生，从而让数学课堂变等为创。]
二、基本练习
1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
40-7×4
24+36÷6
（4880）÷8
=28-40
=60÷6
=480-10
=12
=10
=470
师指名生判断并说说理由。
2、算一算、比一比，你发现了什么？（课本练习五第6题）
180-36-44
159-（
59+
37）
180-（36+44
）
159-59-37
320÷4÷2
72÷（2×3）
320÷（4×2
）
72÷2÷3
师指名生板演并说说发现。
生口答1：我发现每组两道算式的结果是相等的。
生口答2：我发现每组的第二道算式比第一道计算起来更简便。
生口答3：我发现连续减去两个数，相当于减去两个数的和。
生口答4：我发现连续除以两个数相当于除以两个数的积
师：我们可以把今天的发现应用在以后的计算过程中，使计算更简便。
3、你会计算长方形的周长吗？（
课件出示长方形）
师：指名学生板演，引导学生列综合算式解答。
【设计说明：在基本练习部分通过设计不同梯度的习题，让学生去巩固了两步混合运算的运算顺序，去发现两步混合运算中的一些简便的计算方法，从而让数学课堂变等为创。】
三、拓展延伸
1、用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长最少是多少厘米？最多呢？
师：请同学们拿出课前准备好的正方形纸片独立的摆一摆，画一画、算一算。
并指名两名学生板演。
教师在巡视的过程中抽取以下作业讲评：
生1：宽1厘米，长12厘米（长方形图）
周长26厘米（最多）
宽2厘米，长6厘米
周长16厘米（最少）
生2：宽1厘米，长12厘米
周长26厘米
宽2厘米，长6厘米
周长16厘米
宽3厘米，长4厘米
周长14厘米
26〉16〉14
26厘米（最多）14厘米（最少）
师小结：为了准确的找到拼成的长方形的周长最少是多少厘米？最多是多少厘米？我们应当把所有的拼法都画出来，再计算比较。
2、快乐游戏
出示6、7、3三张扑克牌抢答24点
出示7、8、9三张扑克牌抢答24点
出示4、8、5、7四张扑克牌抢答24点
【设计说明：通过设计不同梯度的拓展题，让学生去发现12个边长1厘米的正方形，能拼成3种周长不同的长方形，在游戏中去感悟三步混合运算的存在，从而让数学课堂变等为创。】
四、总结：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
我们的思考：
是不是只有两步混合运算？
换个角度，有没有三步、四步混合运算？
【设计说明：通过总结和思考，引领孩子们一直走在混合运算的探究路上，从而为数学课堂不断的创造奇迹。】
板书设计：
两步混合运算练习
有
×
＋
－
先算×
有
÷
＋
－
先算÷
有
（）
先算（）
【本节课设计理念：从孩子们感兴趣的到动物园游玩入手，游中学、学中游，让数学学习真正发生。我关注全体学生，关注过程、关注方式、关注成效。通过设计不同梯度的习题，让孩子们主动去发现两步混合运算中的一些简便的计算方法，去发现12个边长1厘米的正方形，能拼成3种周长不同的长方形，在游戏中去感悟三步混合运算的存在，从而让数学课堂变等为创。】