三年级下册数学教案-5.4 24时记时法苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-5.4 24时记时法苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-15 16:24:04 | ||
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文档简介
24时计时法
教学目标：
（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
（二）使学生_???_用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。
（三）对学生进行爱惜时间的教育。
重点难点： 重点：会用24时记时法表示时刻。 难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
课前准备： 多媒体课件
教学过程： 一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答） 师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？ 多媒体显示明明星期天的时间安排。 7：10-7：30?? 起床、刷牙、洗脸； 7：40-8：20? 早锻炼； 8：30-9：00?? 吃早饭 9：00-11：00? 看书、做作业 …… 3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？ （①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时 ②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？） …… 二、自主探究，寻找方法 1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。 （1）分组学习。（2） 集体交流。 说说学习过程中遇到哪些困难？ 学生提出问题，教师随即进行教学。 2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。 （1）学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。 （2）交流计算方法：11时-9时=2小时 经过时间是几十分钟的时间计算。 （1）明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？ 出示线段图。 师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。 谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。 （2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。） （3）练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟？ 你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗？你是怎么算的？ 三、综合练习、巩固深化。 1、多媒体出示：麦当劳和新华书店的营业时间。 游戏：“我当小小营业员” 二名小小营业员分别介绍：顾客朋友们，我们店服务一流，只要大家有问题或有困难，我们会一一回答，尽量满足大家的要求。我们店的营业时间是………………你知道我们商店一天的营业时间吗？ 学生计算。 师：大家在计算过程中有没有遇到什么问题，可以提出来，我们的小小营业员会帮你解答的。 学生提?问，小小营业员解答。 （1）学生尝试练习，交流计算方法。 （2）教师板书：20：30-9：30=11小时（分钟部分相减，小时部分相减）。 2、多媒体出示：想想做做3 师：看，谁来了？邮递员叔叔来取信了，又要把信件送到千家万户。邮递员叔叔每天要取几次信呢？多辛苦呀！那你知道…… 学生独立练习，小组交流自己的结果。 全班交流。 3、多媒体：火车 师：听，什么声音？ 这是一辆从上海开往北京的旅游列车，你们想不想乘上这辆列车？ 那让我们一起乘上列车，去北京旅游吧！ （1）小小列车员作简单介绍 学生分工合作完成。 交流。 （2）显示53页节目预报内容。 小小播音员介绍：………………………… 小组合作：在小组中自由提问（有关时间计算的内容），小组内同学逐个解答。 交流。 （3）小结归纳时间计算的一般方法。 4、师：小朋友们，时间与我们的生活关系非常密切，所以珍惜时间，学会合理安排时间非常重要。 （1）说说你是每天晚上是什么时候睡觉？第二天早晨是什么时候起床的？ 算一下你每天的睡觉时间是多少？ （2）交流计算方法：先算晚上8时~晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时—早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间…… 师：小学生每天应至少保持多长时间的睡眠呢？你符合标准吗？ 不符合的同学回去重新安排一下你的作息时间，我们要保持足够的睡眠时间，第二天才会精力充沛。 （3）通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？ 四、知识延伸，课外实践。 1、小结：这节课我们学习了什么本领？ 2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗？ 显示55页“你知道吗”的内容。 师：那你知道其他有关时间的知识吗？（学生提问） 其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。 3、布置作业。 （1）收集有关时间的知识。 （2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。 4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。练习设计： 一、口算。 26＋30＝?????? 35－18＝?????? 77＋15＝ 71－9＝??????? 27＋61＝?????? 26＋36＝ 48＋26＝?????? 45－17＝?????? 65－27＝ 53－16＝?????? 34＋18＝?????? 46－18＝ 二、计算出各家商店的营业时间。
乐乐豆浆店 6:00~19:00
三星糕团店 6:30~18:00
图书馆 上午9:00~11:00 下午2:00~4:00
东方娱乐中心 12:00~次日2:00
三、解决问题。 1、我们每天上午8:00到校，11:00离校，下午1:00到校，4:00离校。我们每天的在校时间是多少？ 2、小红晚上8时30分睡觉，第二天早上6时30分起床。她一共睡了几小时？
教学目标：
（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
（二）使学生_???_用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。
（三）对学生进行爱惜时间的教育。
重点难点： 重点：会用24时记时法表示时刻。 难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
课前准备： 多媒体课件
教学过程： 一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答） 师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？ 多媒体显示明明星期天的时间安排。 7：10-7：30?? 起床、刷牙、洗脸； 7：40-8：20? 早锻炼； 8：30-9：00?? 吃早饭 9：00-11：00? 看书、做作业 …… 3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？ （①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时 ②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？） …… 二、自主探究，寻找方法 1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。 （1）分组学习。（2） 集体交流。 说说学习过程中遇到哪些困难？ 学生提出问题，教师随即进行教学。 2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。 （1）学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。 （2）交流计算方法：11时-9时=2小时 经过时间是几十分钟的时间计算。 （1）明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？ 出示线段图。 师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。 谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。 （2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。） （3）练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟？ 你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗？你是怎么算的？ 三、综合练习、巩固深化。 1、多媒体出示：麦当劳和新华书店的营业时间。 游戏：“我当小小营业员” 二名小小营业员分别介绍：顾客朋友们，我们店服务一流，只要大家有问题或有困难，我们会一一回答，尽量满足大家的要求。我们店的营业时间是………………你知道我们商店一天的营业时间吗？ 学生计算。 师：大家在计算过程中有没有遇到什么问题，可以提出来，我们的小小营业员会帮你解答的。 学生提?问，小小营业员解答。 （1）学生尝试练习，交流计算方法。 （2）教师板书：20：30-9：30=11小时（分钟部分相减，小时部分相减）。 2、多媒体出示：想想做做3 师：看，谁来了？邮递员叔叔来取信了，又要把信件送到千家万户。邮递员叔叔每天要取几次信呢？多辛苦呀！那你知道…… 学生独立练习，小组交流自己的结果。 全班交流。 3、多媒体：火车 师：听，什么声音？ 这是一辆从上海开往北京的旅游列车，你们想不想乘上这辆列车？ 那让我们一起乘上列车，去北京旅游吧！ （1）小小列车员作简单介绍 学生分工合作完成。 交流。 （2）显示53页节目预报内容。 小小播音员介绍：………………………… 小组合作：在小组中自由提问（有关时间计算的内容），小组内同学逐个解答。 交流。 （3）小结归纳时间计算的一般方法。 4、师：小朋友们，时间与我们的生活关系非常密切，所以珍惜时间，学会合理安排时间非常重要。 （1）说说你是每天晚上是什么时候睡觉？第二天早晨是什么时候起床的？ 算一下你每天的睡觉时间是多少？ （2）交流计算方法：先算晚上8时~晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时—早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间…… 师：小学生每天应至少保持多长时间的睡眠呢？你符合标准吗？ 不符合的同学回去重新安排一下你的作息时间，我们要保持足够的睡眠时间，第二天才会精力充沛。 （3）通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？ 四、知识延伸，课外实践。 1、小结：这节课我们学习了什么本领？ 2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗？ 显示55页“你知道吗”的内容。 师：那你知道其他有关时间的知识吗？（学生提问） 其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。 3、布置作业。 （1）收集有关时间的知识。 （2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。 4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。练习设计： 一、口算。 26＋30＝?????? 35－18＝?????? 77＋15＝ 71－9＝??????? 27＋61＝?????? 26＋36＝ 48＋26＝?????? 45－17＝?????? 65－27＝ 53－16＝?????? 34＋18＝?????? 46－18＝ 二、计算出各家商店的营业时间。
乐乐豆浆店 6:00~19:00
三星糕团店 6:30~18:00
图书馆 上午9:00~11:00 下午2:00~4:00
东方娱乐中心 12:00~次日2:00
三、解决问题。 1、我们每天上午8:00到校，11:00离校，下午1:00到校，4:00离校。我们每天的在校时间是多少？ 2、小红晚上8时30分睡觉，第二天早上6时30分起床。她一共睡了几小时？