三年级下册数学教案-六 长方形和正方形的面积 练习八丨苏教版

练习八
【教学目标】：?
1.通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，能区别长度单位和面积单位。?
2.培养学生观察、分析、判断的能力及空间观念。?
【教学重点】：加深对面积的含义和面积单位的理解。?
【教学难点】：区分长度单位和面积单位。
【教学准备】：课件
【教学过程】：
?一、揭示课题?
1.回顾内容。??
提问：请同学们想一想，我们学习了关于面积的哪两方面的内容？（板书：面积??面积单位）??
面积指的是什么？有哪些面积单位？??
你能分别说出这些面积单位的大小各是怎么规定的吗？??
哪些物体的面积大约一平方厘米，哪些物体的面大约一平方分米呢？??
2.引入课题??
谈话：我们在前面认识了面积和面积单位，这节课我们通过练习来巩固面积和面积单位的相关知识。
二、深化练习?
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1．比一比
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请大家看观察一下，先想一想哪个部分是它们的面积，周长指的是什么；再涂红色表示个图形的面积，画蓝线把周长表示出来。?
完成后交流：周长和面积有什么不同？??从意义、形状、表示单位进行比较。
2.?拼一拼：“练习八”第2题?
让学生用准备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。??
学生思考:每排摆几个，摆几排？?形状是否相同？
让一名学生上来直接在西沃大屏上完成拼一拼，其余同学在下面拼。
小组汇报：正方形每排3个，摆3行，且只有1种拼法；长方形每行摆12个，摆1行；每行摆6个，摆2行；每行摆3个，摆4行，有3中拼法。???
3.?量一量?：“练习八”第3题
先估计，再用1平方厘米小正方形去量。指名回答。?
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小结：平面图形的面积是多少，我们可以用1平方厘米的正方形去量一量，估计时，可联系1平方厘米的大小，观察形状，划分比较，就能正确的估计。?
4.?比一比：练习八第6题
它们的面积和周长各是多少呢？独立完成。
三个图形不同，为什么面积都是4平方厘米？周长为什么又不一样呢？?
小结：面积相等的图形，周长不一定相等,?形状不一定相同。
三、综合练习
1.?数一数：练习八第4题
出示题目，引导学生观察、思考：下面图形的面积是多少平方厘米？四个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？?
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小结：有的把两个半格拼成一个整格，还有的想到割一块补到另一个地方拼成整格，这种割补法在数学上是一种很了不起的思想，可以帮助我们解决很多问题呢！
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2.估一估?：练习八第5题
先让学生独立思考，然后小组交流，最后指名学生说说是怎样估计的。?
提示学生：将超过半格的看成1格，不满半格的忽略不计。
交流时进一步让学生体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形的数学思想。
3.比一比：练习八第8题??
提出问题：比较1平方分米的正方形和数学书的封面，估计数学书的封面大约有多少平方分米。
学生拿出1平方分米的正方形纸片，把1平方分米的正方形和课本封面比一比，估计课本封面多少平方分米并交流。
一名学生上来用西沃大屏克隆功能直接拖动到封面进行比较，其他同学在下面比较。
4.?拓展延伸?：老师这里有一些国家首都人均绿地面积数据表格，你看了有何感想？学生交流。?
反思总结：
通过本节课的复习，让我们对面积和面积单位又有了更进一步的习巩固，说说你们的收获吧。?