人教版 五年级上册音乐 第五单元 唱歌 真善美的小世界｜教案

《真善美的小世界》教学设计

教学目标
（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点
学会使用反复记号和乐器合奏练习
教具准备
多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器
教学过程
动感火车创情境
师：孩子们，乘坐真善美号的小列车马上就要出发了。（配上音乐）
好，孩子们，坐好了吗？咱们马上就要到站了。瞧瞧，小火车把咱们带到了什么地方？（出示迪士尼乐园的图片）
生：我们来到了迪士尼乐园
师：迪士尼乐园是孩子们玩乐的天堂，这里有惊险的过山车，有华丽的旋转木马，有刺激的海盗船，有绚丽的摩天轮。这里不仅能让我们享受到游乐设施带给我们的快乐，还能拥有一群特殊朋友的陪伴，如······（出示图片）
美国作曲家谢尔曼还专门写了一首赞美它的歌曲，（板书课题）
想听吗？一起来听听，（音乐）师带着孩子们拍手
孩子们，听完有什么感受？（快乐）从你们的拍手中我感受到了这份快乐，想学吗？
走进通话探新知
1.咱们先来聆听第一段（师弹电子琴）
接下来，我弹一句，你们跟着唱一句。
那你们现在能听着伴奏唱一遍吗？试试
这一段的旋律让我们感受到了快乐
2.学习第二段
下面这段音乐又给我们什么样的感受呢？（弹B段）
这段旋律跟前面唱的一样吗？（旋律不同）
师：这段旋律起伏小，旋律舒展，给我们带来优美的感受，你们能跟着唱出这种优美的感受吗？
学生学唱第二段
谁能带上动作唱一唱
来到这么美的迪士尼乐园，先是快乐的，后是舒展的，我们连起来感受一下，（齐唱A，B两段）
3，认识反复记号
孩子们，音乐到这结束了吗？听听
（出示D,C）这是反复记号，引导学生认识
师：反复了那一段？
生：反复了第一段，
师：那也给我们带来什么样的感受呢？
（出示旋律）旋律有变化吗？
所以也给我们带来快乐的感受
4，小结
那这首曲子分为几部分？板书
这就是这首曲子的结构：ABA三段体
现在就让咱们配上动作完整地来表现这首歌吧！（音乐）
走向生活融发展
孩子们，在这真善美的小世界里玩得开心吗？是啊，这里到处充满着友谊的阳光，人们共同感受着生活的欢乐和美好，我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人！
孩子们，随着时间的流逝，我们的课堂也将接近尾声。最后，让我们再次乘坐真善美号的小列车，结束这快乐的迪士尼之旅吧！（音乐起，孩子们开起火车离场）