青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学教案- 2.5.磁极的秘密 教案

5磁极的秘密
教学目标
科学目标：知道同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。
科学探究：通过科学实验探究，认识到知道同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。
科学态度：1.体验参与科学活动带来的乐趣，并了解生活中运用到磁铁的地方。2.学会小组内的合作交流。科学技术、社会和环境：让学生知晓生活中，磁铁是如何运用的。
教学重难点
重点：实验探究磁极间的相互作用。
难点：让学生学会如何运用磁极之间的“秘密”。
教学过程
旧知回顾：
回顾上节课的内容，包含磁铁的种类和磁铁均包含两个磁极。
师：同学们，上节课学习了认识磁极这节课，那老师在上课之前那，要考考同学们对上节课知识的掌握情况。
（展示PPT）
生：......
（二）新知探讨（ 实 验 为主）
师：同学们，你们对上节课的知识掌握的情况可真优秀，那今日我们就一起走进新的课程《磁极的秘密》（板书题目）
师：那磁极有怎样的秘密哪？我们都知道科学上的小秘密需要我们用实验去验证它，了解他那今日同学们我们共同探究一下这个小秘密。
（展示PPT）教师根据PPT，读要求。
师：同学们，每个磁铁都有北极和南极之分，那如果将一个磁铁的磁极靠近另一个磁铁的磁极，会发生什么现象哪？
（组织学生做实验，教师下场巡视并帮助学生。）
师：同学们，你们都做完了，那谁能告诉老师你们得到了怎样的发现哪？
生：.....
.师：这位同学观察到了，两个颜色一样的磁极碰到一起，它们怎么也碰不上。这就好像有一个和你长得一模一样的，天天吃你们的好吃的玩你们的玩具，还不还给你，那你喜欢和他玩吗？
生：......
师：都不喜欢，磁铁上也是这样的，如果他们长得一样，颜色一样，磁极一样，他们也不喜欢和对方玩，不想碰到一起。而我们科学上称这种不想碰到一起的现象为“相斥”。（板书）师：刚才那位同学还说了，如果颜色不一样，就可以很轻松的碰到一起。这就好像，有一个学习好小男生和一个品德优秀的小女生，他们成绩优异，也喜欢一起玩，手拉手做游戏。而我们磁极中，如果颜色不同，磁极不同，他们也会喜欢手拉手，不分开。而我们称这种喜欢手拉手的现象为“相吸”。（板书）
师：那同学们能知道什么是相斥和相吸了吗？
生：.....
.师：都说知道了，老师可要出个题考考大家。
（展示PPT）教师根据PPT考察学生掌握情况。
师：同学们可真棒，出色的完成了老师的任务那请同学们看一看，我们这个表格的第二行和第三行，N极和N极或者S极和S极碰到一起时，它们会相斥，而这个时候那，他们的颜色一样，磁极也是一样的，也就是说，他们磁极一样的时候，它们就会相斥，科学的概括就是“同极相斥”（板书）
师：而表格的第一行和第四行，一个是N极，一个是S极，它们碰到一起会相吸，而此时，它们的颜色是不一样的，磁极也是不一样的，也就是说，磁极不一样的时候，他们会相吸，科学的解释就是“异极相吸”（板书）
教师再次强调一遍“同极相斥，异极相吸”。
师：为了加深同学们的理解，老师为大家做了一副动态图片。
展示PPT
师：相同磁极会相斥，不同磁极会相吸，同学们明白了吗？
生:......
（三）巩固新知
师：同学们不愧是学习小能手，短短时间就能掌握。那我们也知道，当我们知晓了科学的小秘密，就要学会运用它。为此，我们一起探究第二个小实验。
（展示PPT，读要求）
师：这个小实验给我们准备了两个条形磁铁和一辆小车，如果我们不接触到小车，能不能让小车运动起来呢？
（组织学生完成小车运动实验，学生发言。）
师：老师在巡视的过程中发现同学们都让小车动起来了，那哪一位同学说一说你们小组是如何让小车运动起来的》
生:......
师：刚才这位同学说，他们将一个条形磁铁放到小车上，用另一个磁铁相同的磁极去靠近小车，小车就能运动起来。师：这组同学总结的可真精确。我们让小车运动了，就是运用了今日所学习的“同极相斥和异极相吸”的小秘密。（如果学生用磁铁去吸小车的磁铁，让小车运动起来，教师应表扬，这是运用了上节课磁铁能吸铁的原理，让小车动起来的）
师：同学们，我们都知道科学和我们日常生活是紧密相连的，那你们知道我们生活中哪里运用了“磁极的秘密”？
教师提问学生：生活中哪里运用了“磁极的秘密”，让学生自由发挥，教师总结。
师：同学们知道的可真不少，老师也见过“磁极的秘密”的运用。
（展示PPT）可以讲述，磁悬浮的应用，激发学生兴趣，为之后“制作磁悬浮笔架”课程做准备。课后作业由大屏幕展示。
师：同学们，我们不仅要在课堂中了解科学，更应在课后知晓科学，老师留下一个小问题：如果有一个条形磁铁掉入水中，你有办法把它救上来吗？同学们下课探究一下，我们下节课
交流。