4.1 认识岩石 教案
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文档简介
第四单元 岩石与矿物
第1课 认识岩石
教学目标
科学知识：
认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩的表面特征，初步了解岩石在地表分布非常广，人类的发展也离不开岩石的贡献。
科学探究：
发展观察、比较、描述、记录能力，尝试将岩石的文字介绍和实际观察记录相结合，对岩石进行判断与鉴定。
科学态度、STSE：
在观察活动中，养成认真、细致、如实描述记录的态度。欣赏自然界岩石的美丽，激发研究岩石的兴趣。
教学重点：
通过观察、比较，认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩的表面特征。
教学难点：
对岩石进行判断与鉴定。
教学准备
分组实验材料：花岗岩、大理岩、砂岩、页岩、石灰岩等5类岩石，放大镜、铁钉、铜钥匙、稀盐酸（选用）、记录单
教师准备材料：分组材料一份；更多岩石的多媒体资料，岩石在地球表面分布及人类文明发展与岩石为伴的演示用PPT。
教学过程：
一、教学导入：创设情境，感知问题
1.教师出示岩石标本。同学们请看，今天老师带来的是什么？（石头）对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。
2.出示图片，欣赏各种岩石的图片。这么多漂亮的岩石，形状各异，千奇百怪，一定有许多我们还不知道的科学知识，大家一起来探究岩石中蕴含的奥妙吧！
二、初步了解岩石
1．课件出示拍摄的岩石录像。
2．提问：从录像中你可以看出在哪些地方看到了岩石，现实生活中你还在什么地方看到过岩石？由此我们发现岩石的什么规律？（岩石覆盖于整个地表。）
三、阅读：指南车信箱（人类的发展与岩石为伴）
观察三幅图显示的内容，想一想、说一说你从图中发现了什么，你是怎样想的。（岩石与人类发展如影随形，人类文明史发展离不开岩石的贡献）
四、活动1：观察岩石
1.提出问题，明确观察的目的。出示5类岩石实物，问：这些岩石各有什么特征？怎样比较它们的相同和不同？
2.制订观察计划。引导学生分组讨论如何来观察这些岩石的特征。如观察岩石的哪些特征（如软硬、颜色、成分结构等），选择什么观察工具，怎样来观察。
比如：用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的，是否透明，有无光泽。用放大镜，观察岩石的结构。用手摸一摸，判断岩石是粗糙还是光滑。闻一闻，是否有气味。敲一敲，判断声音。称一称轻重。刻一刻，用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？?……?
提示：测试岩石硬度的方法。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。
3.按计划分组进行观察。注意提醒学生分工合作，注意安全，填写好记录表。
岩石编号 颜色 成分与结构 软硬 其他
发现
是否分层 颗粒粗细 颗粒种类
1
2
3
4
5
4.分析记录信息。汇报观察情况，了解各种岩石的表面特征。。
5.判断识别，定名。课件出示岩石小资料（小字典），阅读小资料，对号人座，将观察岩石的记录与资料条目一一对应。确定每个标号岩石的名称。
6.归纳概念，掌握岩石的特征。
五、拓展活动：
采集岩石，与同学交流特征，通过查找资料判断它是属于什么？
板书设计：
认识岩石
岩石覆盖于整个地表。
观察方法：
用眼睛看：形状、颜色、是否透明、有无光泽。
用放大镜：观察岩石的结构
用手摸：判断岩石是粗糙还是光滑
闻一闻：是否有气味。
听一听：敲一敲，判断声音。
称一称：判断轻重。
刻一刻：检测岩石的硬度。
将盐酸滴在岩石上：看一看有什么反应
教学后记：
第1课 认识岩石
教学目标
科学知识：
认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩的表面特征，初步了解岩石在地表分布非常广，人类的发展也离不开岩石的贡献。
科学探究：
发展观察、比较、描述、记录能力，尝试将岩石的文字介绍和实际观察记录相结合，对岩石进行判断与鉴定。
科学态度、STSE：
在观察活动中，养成认真、细致、如实描述记录的态度。欣赏自然界岩石的美丽，激发研究岩石的兴趣。
教学重点：
通过观察、比较，认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩的表面特征。
教学难点：
对岩石进行判断与鉴定。
教学准备
分组实验材料：花岗岩、大理岩、砂岩、页岩、石灰岩等5类岩石，放大镜、铁钉、铜钥匙、稀盐酸（选用）、记录单
教师准备材料：分组材料一份；更多岩石的多媒体资料，岩石在地球表面分布及人类文明发展与岩石为伴的演示用PPT。
教学过程：
一、教学导入：创设情境，感知问题
1.教师出示岩石标本。同学们请看，今天老师带来的是什么？（石头）对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。
2.出示图片，欣赏各种岩石的图片。这么多漂亮的岩石，形状各异，千奇百怪，一定有许多我们还不知道的科学知识，大家一起来探究岩石中蕴含的奥妙吧！
二、初步了解岩石
1．课件出示拍摄的岩石录像。
2．提问：从录像中你可以看出在哪些地方看到了岩石，现实生活中你还在什么地方看到过岩石？由此我们发现岩石的什么规律？（岩石覆盖于整个地表。）
三、阅读：指南车信箱（人类的发展与岩石为伴）
观察三幅图显示的内容，想一想、说一说你从图中发现了什么，你是怎样想的。（岩石与人类发展如影随形，人类文明史发展离不开岩石的贡献）
四、活动1：观察岩石
1.提出问题，明确观察的目的。出示5类岩石实物，问：这些岩石各有什么特征？怎样比较它们的相同和不同？
2.制订观察计划。引导学生分组讨论如何来观察这些岩石的特征。如观察岩石的哪些特征（如软硬、颜色、成分结构等），选择什么观察工具，怎样来观察。
比如：用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的，是否透明，有无光泽。用放大镜，观察岩石的结构。用手摸一摸，判断岩石是粗糙还是光滑。闻一闻，是否有气味。敲一敲，判断声音。称一称轻重。刻一刻，用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？?……?
提示：测试岩石硬度的方法。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。
3.按计划分组进行观察。注意提醒学生分工合作，注意安全，填写好记录表。
岩石编号 颜色 成分与结构 软硬 其他
发现
是否分层 颗粒粗细 颗粒种类
1
2
3
4
5
4.分析记录信息。汇报观察情况，了解各种岩石的表面特征。。
5.判断识别，定名。课件出示岩石小资料（小字典），阅读小资料，对号人座，将观察岩石的记录与资料条目一一对应。确定每个标号岩石的名称。
6.归纳概念，掌握岩石的特征。
五、拓展活动：
采集岩石，与同学交流特征，通过查找资料判断它是属于什么？
板书设计：
认识岩石
岩石覆盖于整个地表。
观察方法：
用眼睛看：形状、颜色、是否透明、有无光泽。
用放大镜：观察岩石的结构
用手摸：判断岩石是粗糙还是光滑
闻一闻：是否有气味。
听一听：敲一敲，判断声音。
称一称：判断轻重。
刻一刻：检测岩石的硬度。
将盐酸滴在岩石上：看一看有什么反应
教学后记：