第四单元 岩石与矿物
第1课 认识岩石
教学目标
科学知识:
认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩的表面特征,初步了解岩石在地表分布非常广,人类的发展也离不开岩石的贡献。
科学探究:
发展观察、比较、描述、记录能力,尝试将岩石的文字介绍和实际观察记录相结合,对岩石进行判断与鉴定。
科学态度、STSE:
在观察活动中,养成认真、细致、如实描述记录的态度。欣赏自然界岩石的美丽,激发研究岩石的兴趣。
教学重点:
通过观察、比较,认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、页岩的表面特征。
教学难点:
对岩石进行判断与鉴定。
教学准备
分组实验材料:花岗岩、大理岩、砂岩、页岩、石灰岩等5类岩石,放大镜、铁钉、铜钥匙、稀盐酸(选用)、记录单
教师准备材料:分组材料一份;更多岩石的多媒体资料,岩石在地球表面分布及人类文明发展与岩石为伴的演示用PPT。
教学过程:
一、教学导入:创设情境,感知问题
1.教师出示岩石标本。同学们请看,今天老师带来的是什么?(石头)对,确实是石头,地质学家把石头叫岩石。
2.出示图片,欣赏各种岩石的图片。这么多漂亮的岩石,形状各异,千奇百怪,一定有许多我们还不知道的科学知识,大家一起来探究岩石中蕴含的奥妙吧!
二、初步了解岩石
1.课件出示拍摄的岩石录像。
2.提问:从录像中你可以看出在哪些地方看到了岩石,现实生活中你还在什么地方看到过岩石?由此我们发现岩石的什么规律?(岩石覆盖于整个地表。)
三、阅读:指南车信箱(人类的发展与岩石为伴)
观察三幅图显示的内容,想一想、说一说你从图中发现了什么,你是怎样想的。(岩石与人类发展如影随形,人类文明史发展离不开岩石的贡献)
四、活动1:观察岩石
1.提出问题,明确观察的目的。出示5类岩石实物,问:这些岩石各有什么特征?怎样比较它们的相同和不同?
2.制订观察计划。引导学生分组讨论如何来观察这些岩石的特征。如观察岩石的哪些特征(如软硬、颜色、成分结构等),选择什么观察工具,怎样来观察。
比如:用眼睛看一看,岩石是什么形状的,是什么颜色的,是否透明,有无光泽。用放大镜,观察岩石的结构。用手摸一摸,判断岩石是粗糙还是光滑。闻一闻,是否有气味。敲一敲,判断声音。称一称轻重。刻一刻,用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。将盐酸滴在岩石上,看一看有什么反应??……?
提示:测试岩石硬度的方法。测试岩石软硬程度的方法非常简单:砸开岩石后,用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软;手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬;铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬;小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。
3.按计划分组进行观察。注意提醒学生分工合作,注意安全,填写好记录表。
岩石编号 颜色 成分与结构 软硬 其他
发现
是否分层 颗粒粗细 颗粒种类
1
2
3
4
5
4.分析记录信息。汇报观察情况,了解各种岩石的表面特征。。
5.判断识别,定名。课件出示岩石小资料(小字典),阅读小资料,对号人座,将观察岩石的记录与资料条目一一对应。确定每个标号岩石的名称。
6.归纳概念,掌握岩石的特征。
五、拓展活动:
采集岩石,与同学交流特征,通过查找资料判断它是属于什么?
板书设计:
认识岩石
岩石覆盖于整个地表。
观察方法:
用眼睛看:形状、颜色、是否透明、有无光泽。
用放大镜:观察岩石的结构
用手摸:判断岩石是粗糙还是光滑
闻一闻:是否有气味。
听一听:敲一敲,判断声音。
称一称:判断轻重。
刻一刻:检测岩石的硬度。
将盐酸滴在岩石上:看一看有什么反应
教学后记: