青岛版（五四制2017秋）一年级下册科学教案- 2.7 小动物找妈妈 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（五四制2017秋）一年级下册科学教案- 2.7 小动物找妈妈 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-15 23:50:43 | ||
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文档简介
7 小动物找妈妈
教学目标：
知道动物能繁殖后代。
在教师的指导下，掌握寻找证据的方法。
能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。
增强保护动物的意识。
教学重难点
重点：知道动物能繁殖后代。
难点：掌握寻找证据的方法。
教学过程：
课前谈话：
师：在上课之前，我们先来聊聊天。你最喜欢什么动物？并说说为什么喜欢这个动物？生自由谈。我喜欢XX动物，因为...........。
创设情境，自然导入
体验小动物的母子情深。
播放动物母子互动，舐犊情深图片，配以歌曲《世上只有妈妈好》。
师：世界上最伟大，最无私的爱就是母爱。不仅仅是人，其实大自然的动物也有他们温情的一面，也有属于他们自己的母爱。
探究新知，合作探索
师：谁是小鸡的妈妈？
师：看那些小动物们多么高兴。咦，老师怎么听到有小鸡的哭声，我们快去看看吧！出示小鸡图片（我的妈妈呢？）
师：发生什么事了？（我找不到自己的妈妈了。）那就让我们一起帮小鸡找一找自己的妈妈好吗？
教师出示课件，学生用pad观察图片资料。
师：你知道这些动物谁是小鸡的妈妈吗？母鸡为什么是小鸡的妈妈？你是怎么知道的
预设1：小鸡和妈妈长得相似。
师：你觉得哪儿像？（小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似，爪子有四个趾，鸭和鹅的喙是扁平的，足间有蹼等）
2：生活中，我见过小鸡和妈妈在一起吃食物。
3：我见过小鸡在妈妈怀里。
4：鸡妈妈下了蛋，蛋孵化出了小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。
教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？还有有没有别的证据？教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，母鸡生出鸡蛋，并在它的孵化下小鸡破壳而出，然后慢慢长大，这个过程才是母鸡是小鸡妈妈的决定性证据。师:刚才同学们找到了一些证据，证明母鸡是小鸡的妈妈。我们根据生活经验，知道母鸡会下蛋，蛋又孵化出了小鸡，因此得出了母鸡是小鸡的妈妈。
师：刚才我们不仅从它们长得像，还找到了母鸡下蛋，蛋孵化出了小鸡这样有力的证据证明母鸡是小鸡的妈妈。同学们从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点，真了不起，掌声鼓励一下自己。
师：它们的妈妈是谁？
师：现在又有几个小动物找不到自己的妈妈了，你们能用刚才学到的方法帮帮他们吗？我们先来看他们都是谁？这几种听说我们班同学这么快帮小鸡找到了妈妈，也匆匆忙忙的跑来，希望大家也帮它们找找它们的妈妈。
请大家在pad上一起帮他们找到自己的妈妈吧！老师看看谁能找的又快又好！
师：这些动物中有没有小山羊和小鸵鸟的妈妈呢？请同学们先自己仔细观察、独立思考，然后把你的想法和小组内同学交流一下。
师：找到了吗？小鸵鸟的妈妈是谁？谁上来指一指。
师：为什么你认为这个是小鸵鸟的妈妈？
预设：大鸵鸟和小鸵鸟长的很像。
师：还有别的证据吗？预设：大鸵鸟下蛋孵化出了小鸵鸟。
师：真了不起，那小山羊的妈妈是谁呀？预设：是大山羊。
师：你是怎么知道的？预设：我见过大羊生小羊。
师：对，有些动物是通过直接生小宝宝的方式繁殖后代的。
师：请同学们仔细观察，看看动物宝宝和它们的妈妈长得像不像？预设：长的相似。颜色有点不同。
师:对，这些动物宝宝和动物妈妈长的非常相似。那蚕的妈妈是谁呢？
师：你是怎么知道的？师：同学们真是细心的孩子，蚕的妈妈是蚕蛾。
师：那么它的妈妈是谁？
师：蝉猴在书本上的规范语言叫蝉的幼虫。他们长得相似吗？其实前两组由于外形相似，我们能很容易认出他们之间的关系。但是后两组幼年时期和成年时期变化很大，不容易辨别，只通过资料或者生活经验了解他们的关系。老师这里还有一种小动物，他们的幼年和成年完全不一样，让我们一起来看看吧！
课件出示小蝌蚪找妈妈视频。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？为什么小蝌蚪找妈妈找的那么辛苦呀？我们把像小蝌蚪、蚕宝宝这样幼年时期和成年时期完全不同或部分相似的发育过程称为变态发育。把像羊宝宝，小鸡宝宝这样幼年时期和成年时期相似的发育过程称为正常发育。努力总会有收获的，在你们的帮助下，小动物们都找到了自己的妈妈，回到了幸福的家。可是他们又遇到难题了，当爸爸妈妈站在一起的时候，他们又找不到妈妈了，你们还能帮帮他们吗？
区分爸爸妈妈？
哪位同学愿意分享一下你的答案？说说你的理由！鸳鸯：还有那种动物跟他一样？在动物世界里，通常毛色艳丽的都是爸爸。鹿、狮子：在动物世界里，通常身体强壮的都是爸爸。在你们的帮助下，小动物们和妈妈们幸福的生活在一起。斑羚羊宝宝和爸爸妈妈也幸福的生活在大草原上。可是有一天，草原上响起了枪声，为了躲避猎人的追捕，斑羚羊爸爸妈妈带着宝宝们被逼向了山崖，就在这进退两难的时候，我们一起来看成年斑羚羊的选择......此时此刻，你想说些什么？是呀，动物是人类的好朋友，我们应该保护他们，与他们和谐相处！
（三）小结谈收获
师：好了，同学们，到这里我们的课马上就要结束了，今天你有什么收获？（今天我们都帮助什么小动物找到妈妈了？）教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。
生自由谈。
教师总结：同学们的收获真不少，表现也不错。每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈外形相似。希望同学们在以后的日子里，能秉持科学探索的精神，为我们国家的科学发展出一份力！
教学目标：
知道动物能繁殖后代。
在教师的指导下，掌握寻找证据的方法。
能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。
增强保护动物的意识。
教学重难点
重点：知道动物能繁殖后代。
难点：掌握寻找证据的方法。
教学过程：
课前谈话：
师：在上课之前，我们先来聊聊天。你最喜欢什么动物？并说说为什么喜欢这个动物？生自由谈。我喜欢XX动物，因为...........。
创设情境，自然导入
体验小动物的母子情深。
播放动物母子互动，舐犊情深图片，配以歌曲《世上只有妈妈好》。
师：世界上最伟大，最无私的爱就是母爱。不仅仅是人，其实大自然的动物也有他们温情的一面，也有属于他们自己的母爱。
探究新知，合作探索
师：谁是小鸡的妈妈？
师：看那些小动物们多么高兴。咦，老师怎么听到有小鸡的哭声，我们快去看看吧！出示小鸡图片（我的妈妈呢？）
师：发生什么事了？（我找不到自己的妈妈了。）那就让我们一起帮小鸡找一找自己的妈妈好吗？
教师出示课件，学生用pad观察图片资料。
师：你知道这些动物谁是小鸡的妈妈吗？母鸡为什么是小鸡的妈妈？你是怎么知道的
预设1：小鸡和妈妈长得相似。
师：你觉得哪儿像？（小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似，爪子有四个趾，鸭和鹅的喙是扁平的，足间有蹼等）
2：生活中，我见过小鸡和妈妈在一起吃食物。
3：我见过小鸡在妈妈怀里。
4：鸡妈妈下了蛋，蛋孵化出了小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。
教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？还有有没有别的证据？教师指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，母鸡生出鸡蛋，并在它的孵化下小鸡破壳而出，然后慢慢长大，这个过程才是母鸡是小鸡妈妈的决定性证据。师:刚才同学们找到了一些证据，证明母鸡是小鸡的妈妈。我们根据生活经验，知道母鸡会下蛋，蛋又孵化出了小鸡，因此得出了母鸡是小鸡的妈妈。
师：刚才我们不仅从它们长得像，还找到了母鸡下蛋，蛋孵化出了小鸡这样有力的证据证明母鸡是小鸡的妈妈。同学们从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点，真了不起，掌声鼓励一下自己。
师：它们的妈妈是谁？
师：现在又有几个小动物找不到自己的妈妈了，你们能用刚才学到的方法帮帮他们吗？我们先来看他们都是谁？这几种听说我们班同学这么快帮小鸡找到了妈妈，也匆匆忙忙的跑来，希望大家也帮它们找找它们的妈妈。
请大家在pad上一起帮他们找到自己的妈妈吧！老师看看谁能找的又快又好！
师：这些动物中有没有小山羊和小鸵鸟的妈妈呢？请同学们先自己仔细观察、独立思考，然后把你的想法和小组内同学交流一下。
师：找到了吗？小鸵鸟的妈妈是谁？谁上来指一指。
师：为什么你认为这个是小鸵鸟的妈妈？
预设：大鸵鸟和小鸵鸟长的很像。
师：还有别的证据吗？预设：大鸵鸟下蛋孵化出了小鸵鸟。
师：真了不起，那小山羊的妈妈是谁呀？预设：是大山羊。
师：你是怎么知道的？预设：我见过大羊生小羊。
师：对，有些动物是通过直接生小宝宝的方式繁殖后代的。
师：请同学们仔细观察，看看动物宝宝和它们的妈妈长得像不像？预设：长的相似。颜色有点不同。
师:对，这些动物宝宝和动物妈妈长的非常相似。那蚕的妈妈是谁呢？
师：你是怎么知道的？师：同学们真是细心的孩子，蚕的妈妈是蚕蛾。
师：那么它的妈妈是谁？
师：蝉猴在书本上的规范语言叫蝉的幼虫。他们长得相似吗？其实前两组由于外形相似，我们能很容易认出他们之间的关系。但是后两组幼年时期和成年时期变化很大，不容易辨别，只通过资料或者生活经验了解他们的关系。老师这里还有一种小动物，他们的幼年和成年完全不一样，让我们一起来看看吧！
课件出示小蝌蚪找妈妈视频。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？为什么小蝌蚪找妈妈找的那么辛苦呀？我们把像小蝌蚪、蚕宝宝这样幼年时期和成年时期完全不同或部分相似的发育过程称为变态发育。把像羊宝宝，小鸡宝宝这样幼年时期和成年时期相似的发育过程称为正常发育。努力总会有收获的，在你们的帮助下，小动物们都找到了自己的妈妈，回到了幸福的家。可是他们又遇到难题了，当爸爸妈妈站在一起的时候，他们又找不到妈妈了，你们还能帮帮他们吗？
区分爸爸妈妈？
哪位同学愿意分享一下你的答案？说说你的理由！鸳鸯：还有那种动物跟他一样？在动物世界里，通常毛色艳丽的都是爸爸。鹿、狮子：在动物世界里，通常身体强壮的都是爸爸。在你们的帮助下，小动物们和妈妈们幸福的生活在一起。斑羚羊宝宝和爸爸妈妈也幸福的生活在大草原上。可是有一天，草原上响起了枪声，为了躲避猎人的追捕，斑羚羊爸爸妈妈带着宝宝们被逼向了山崖，就在这进退两难的时候，我们一起来看成年斑羚羊的选择......此时此刻，你想说些什么？是呀，动物是人类的好朋友，我们应该保护他们，与他们和谐相处！
（三）小结谈收获
师：好了，同学们，到这里我们的课马上就要结束了，今天你有什么收获？（今天我们都帮助什么小动物找到妈妈了？）教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。
生自由谈。
教师总结：同学们的收获真不少，表现也不错。每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈外形相似。希望同学们在以后的日子里，能秉持科学探索的精神，为我们国家的科学发展出一份力！