4.4 叶的神奇 教案

第四单元 植物的秘密
第四课 叶的神奇
一、教学目标
1.科学知识
能描述植物叶的外部形态。知道叶在茎上排列的方式叫叶序。
知道叶序主要有互生、对生、轮生和簇生四种排列方式。
知道叶具有帮助植物维持自身生存的相应功能——获取更多的阳光，更好地进行光合作用。
2.科学探究
能观察不同植物的叶，描述叶的样子，发现叶的生长规律。
能在光照模拟实验中，探究叶的光合作用。
3.科学态度、STSE
帮助学生发展研究树叶的兴趣；了解绿色植物在地球上存在的意义。
二、教学准备
教师准备：不同形状的树叶、手电筒、泡沫塑料棒、绿色纸片、一杯泥土。教学课件。
学生准备：记录笔，活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
提问：植物的叶是什么样子？叶在植物生长发育过程中有什么作用？
（二）新课学习
1.观察比较植物的叶
（1）提出观察要求：观察不同植物的叶，描述它们的样子，比较它们的相同与不同。
（2）出示观察对象：用课件或者实物展示一些不同形状的树叶。
（3）观察并记录：在活动手册记录它们的相同和不同。
（4）描述、交流。
（5）小结：叶的外形不一，但都有叶脉。
（6）思考：想一想，叶怎样长在茎上才能获得更多阳光？
（7）现场考察：老师带领学生到校园中观察植物的叶。
（8）观察更多的叶序，并用自己喜欢的方式记录下来。
（9）小结：叶在茎上排列的方式叫叶序。课件展示教材P38上方的4幅叶序图片。
2.光照模拟实验
（1）材料准备：手电筒、泡沫塑料棒、绿色纸片、一杯泥土。
（2）实验方法：
a.可用泡沫塑料棒作茎、绿色纸片作叶片模型。
b.将模型插入装有泥土的杯子中。
c.用手电筒模拟阳光照射叶片模型。
（3）小结：叶有规律地排列在茎上，可以接受更多阳光，更好地进行光合作用。
（4）想一想：植物的根、茎、叶是怎样相互配合工作的？
（三）整理，下课。