3.4 天气预报 教案

三单元 天气观测
第四课 天气预报
一、教学目标
1.科学知识
知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。
知道气象台预报天气的过程，了解气象灾害对我们生活造成的影响及预警的意义。
知道气候和天气的概念不同。
2.科学探究
会搜集天气谚语等有关天气预报的资料。
能依据天气谚语观察天气现象、预报天气情况。
3.科学态度、STSE
对人们是怎样预报天气的，有好奇心和学习兴趣。
意识到天气对人类生活的影响，了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
二、教学准备
教师准备：天气预报图、天气谚语资料、气象灾害影像资料。教学课件。
学生准备：记录笔。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）课件展示关于“天气预报”的图片。
（2）教师讲解：天气谚语是我国人民在长期的生产生活实践中观察天气现象的总结。东汉哲学家王充所著的《论衡》中就有天气谚语的记载。
（二）新课学习
1.搜集天气谚语
（1）课件展示教材P25的4幅图片。
（2）结合这4句天气谚语谈一谈实际的体会。
（3）交流课前搜集的更多的天气谚语资料。
（4）天气谚语的分类：
天气谚语可分为四类：看云识天气，看风识天气，看光识天气，看物象识天气。
2.气象台是怎样预报天气的
（1）气象探测介绍：展示教材P26的5幅图片。
（2）小结：气象台根据搜集的基本气象信息进行加工分析，对未来天
气进行预报。天气预报让我们对一些气象灾害有了更多的预警。
（3）讨论：说一说你了解的气象灾害对我们的生活造成的影响。
（4）拓展学习：气候是地球上某一地区多年时段的天气平均状况。我们当地的气候是怎样的？
（三）整理，下课。