6.2 我们住房的材料 教案

第六单元 材料的发展
第二课 我们住房的材料
一、教学目标
1.科学知识
知道我们住房不同部位的建筑材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。
知道材料具有一定的性能。描述某些材料的透明程度等性能，说出它们的主要用途。
知道住房的建筑材料是制造技术的产品，住房是建筑技术的产品，工程和技术产品改变了人们的生产生活。
2.科学探究
在教师指导下开展住房建筑材料调查，记录、统计调查结果，并作出材料性能的假设。
查阅资料比较住房建筑材料的结构特点，推测、检验住房建筑材料性能的假设。
3.科学态度
积极参与调查、查阅资料等活动，乐于合作与分享。
拓宽材料认知范围，愿意了解人类建筑材料制作技术的发展。
4.科学、技术、社会与环境（STSE）
了解并意识到随着科技的发展，住房建筑材料越来越丰富。
二、教学准备
教师准备：光滑程度不同的地板砖、不同透明程度的玻璃。教学课件。
学生准备：记录笔，活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）课件展示教材P59上方的3幅图片。
（2）讲解：从茅草泥土房到高楼大厦，建筑材料的发展使得人类的居住条件发生了巨大变化。
（二）新课学习
1.调查住房的材料
（1）选择调查对象和地点：选择门窗、地面、墙壁等住房部位在课外进行调查。
（2）讨论：讨论和交流自己的发现。
（3）记录：将调查结果记录在学生活动手册中。
（4）思考：统计调查结果，我们有什么发现？
（5）交流和分析。
（6）想一想：我们对墙壁、地面等装饰有什么要求？其材料必须具有什么性能？
（7）小结：我们住房不同部位的建筑材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。
2.比较装饰材料的性能
（1）研究对象：地板砖、玻璃。
（2）实验研究一：地板砖防滑程度。
（3）实验研究二：玻璃的透明程度。
（4）学生交流实验结果。
（5）提问：其他住房建筑材料有哪些性能？查阅资料进一步了解。
（6）拓展学习：教师介绍钢材、混凝土和木材三种建筑材料的性能。
3.装饰浴室
（1）想一想：怎样选择合适的材料装饰浴室？
（2）讨论，提出设计思路。
（三）整理，下课。