青岛版（六三制2017秋）三年级上册科学教案- 1.1.动物的四肢 教案

动物的四肢
教学目标
1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态结构特点及功能。2、科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。 4、科学、技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。
二、教学重、难点
重点：了解猫足特点和本领，知道动物的四肢与环境的关系。
难点：知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
教学过程
（一）导入
首先谈话。师：同学们，老师家养的宠物是猫咪，你家都养过什么宠物？谁能给大家分享一下？（老师向学生介绍自己家的猫）。
学生介绍自己家养的宠物。
师：老师这里有一段视频，也是关于动物的，请同学们仔细观察看看视频里有哪些动物？它们又都在做什么？
播放视频（动物奔跑）。激发学生思考，并引导学生说出四肢。
师：在科学上，我们把动物的4条腿叫作四肢，两条前腿叫做前肢，两条后腿叫做后肢。我们以阿郎为例，这是它的前肢这是它的后肢。这些长有四肢的动物，它们的四肢有什么特点？又有什么本领？又是怎样适应环境的呢？今天我们就来研究“动物的四肢”。
（二）探究新知
1、活动一：观察猫的足，说一说猫足的特点。
（1）整体感知：指导学生根据平时观察说一说猫的四肢是什么样子的?有什么特点？
（2）细致观察：教师提供猫的真实照片（动态或静态的），然后指导学生认真观察猫的四肢，导出“猫足”的概念。猫有两条前肢和两条后肢，四肢的最前端就是猫的足，叫做“猫足”。小组探究活动，学生通过对猫足真实照片和制作模型（橡皮泥自制教具）进行认真观察、亲自触摸，指导学生发现猫足上有什么？重点说一说爪子和肉垫（脂肪质）的特点。
（3）深化认知：已经了解猫足的形态与结构，那么猫四肢究竟有哪些高超本领呢？通过看视频，猫四肢哪些本领主要和爪子还是肉垫有关系呢？分别用线连一连。进行消音小实验，学生用凳子模拟猫咪走路，对比发出的声音有什么不一样。
（4）设计意图:观察、触摸猫足模型,感受爪子的锋利、肉垫的柔软和弹性（要想更有真实感受，也可以引导学生摸一摸自己手掌肌肉的柔软和弹性）。
2、活动二：说一说其他动物的四肢有什么特点。
过渡语：同学们，我们知道猫的四肢本领很大，那么其它动物会有什么样的四肢，又会有哪些特点及本领呢？
找特点：教师提供鳄鱼、猴子、青蛙的仿真模型或图片放手让学生在比较观察中描述这些动物四肢的不同特点（如：鳄鱼的四肢短粗有力，后肢趾间有蹼，指（趾）前五后四；猴子四肢细长，指（趾）间分开，多数指 （趾）间能对握，行走灵活；青蛙后肢比前肢长而健壮，前四后五。
演一演：青蛙是怎样运动的？（老师带领全班同学模仿学蛙跳）。
3、活动三：动物的四肢是怎样适应环境的。
过渡语：猴子因为有长长的四肢适合在树林里攀援。青蛙因为四肢前短后长适合跳跃，后肢有蹼适合游泳。鳄鱼因为四肢短粗适合爬行。那其它的动物为了生存是如何适应复杂的环境的？（1）创设问题情境（出示图片并口述）（以探究羚羊、猎豹为突破口）：羚羊生活在草原、高原荒漠地带，那里常有猎豹或狼群出没，羚羊怎样才能活下来呢？启发学生观察思考:羚羊要想摆脱猎豹或狼群的追捕，必须善于奔跑，才会生存下来，因此必须拥有细长健壮的四肢。（2）参照羚羊、猎豹适应环境的例子，引导学生自主观察描述海龟适应环境的四肢特点。
扩展：
了解脚掌的哪些特点让骆驼适合在沙漠中行走。
（四）总结：
大自然中不同的环境生活着不同的动物，环境随着时间在不停的变化，动物为了适应环境它们也在变化着。