数学四年级下册教案-认识三角形 西师大版

《认识三角形》教学设计及教学反思
【教学内容】
西师版小学数学四年级下册第35页-37页例1、例2、例3及课堂活动，练习九第1--5题
【教学目标】
1.感受并发现三角形是由3条边围成的图形（稳定性）。
2.知道三角形各部分名称，知道三角形底和高的含义
3.通过操作和计算比较，使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。
4.让学生积极参与探究活动，获得成功的体验，产生学习的积极兴趣。
【教学重难点】
探索三角形三条边之间的关系。
【教学准备】
多媒体课件，矩形框，20厘米左右的吸管（有厘米刻度），三角尺，直尺，形如例3的记录表。
【教学过程】
一、激趣引入
（小试牛刀）1.谁是最强大脑：出示圆周率3.1415926535897932......谁能在10秒内记住这些数字？引出本堂课教学方式：儿歌记忆法认识三角形。2.利用手指排序法记忆长度单位进率。儿歌记忆法是一个有效的学习方法，落实本堂课任务，为三角形知识编儿歌。
二、课堂探索
1.三角形特征
出示课题：认识三角形（三角形之歌）（ppt1）
引言：三角形与我们的生活息息相关，在生活找找三角形（ppt2-3）
动笔画画你眼中的三角形（展示）
自主探索：自行阅读教科书第35页例1相关图文，找找三角形共同特征，交流展示ppt
三角形是怎样的图形？（强调角、顶点、边）
（由三条边围成的图形是三角形）强调“围成”---------首尾相连
完成课堂练习（试判断哪些是三角形ppt）
出示幻灯片，三角形还有什么特点？（演示操作）
突出三角形的稳定性
小结：（儿歌第一段）
认识三角形的高
引言：一座山峰的高度是从哪儿到哪儿？三角形的高度又该从哪儿到哪儿呢？
引导学生认识三角形的底和顶点。突出“三顶点和三底”
出示幻灯片：从顶点到底的多条连线，思考：你认为那一条线段可以表示三角形的高？这一条线段是什么线？（垂线）
这条垂线是从哪里到哪里的？（强调：从顶点到对边底的垂线才是三角形的高）
既然三角形有三个顶点三条边，那么，猜猜三角形可以画出几条高？
幻灯片动画演示，怎么作三角形的高？
过顶点作对边（底）的垂线（虚线），直角符号
练习巩固：（幻灯片出示相关课堂练习）
小结：（儿歌第二段）
探索三角形三条边之间的关系
三角形还有三条边，那么，是不是只要有三条线段，都能围成三角形呢？
课件展示相关内容，指导学生完成实验操作。
学生分组，利用手中的吸管分段，然后拼组三角形，记录相关数据，完成实验报告单。
教师现场做好相应指导和帮助。
各小组展示汇报实验结果。你发现了什么？
提示：
为什么有些三段吸管能围成三角形？有些却不能围成？
怎样的三段吸管能围成三角形？怎样的三段吸管不能围成三角形？
指导学生对三段吸管的长度两两相加，再和另外一段比一比。
课件展示计算情况，帮助学生完成报告单相关内容
完成发现，落实结论：
（三角形任意两边的和要大于第三边）这样的三条线段才能围成三角形。
三、课堂巩固练习
课堂活动,课堂练习1、2（ppt展示）
四、课堂小结（儿歌第三段）
拔高提升，课堂延展（ppt）
五、课堂总结：
本堂课你有何收获？巩固三角形之歌（学生齐读，记一记）
课堂反思;
本堂课主要是学习三角形的特征，认识三角形的高和三边之间的长短关系。我根据儿童记忆的特征，采用自编儿歌的方式，巧妙地将相关知识融入儿歌之中，读起来朗朗上口，便于记忆。同时，注重课堂上的讲练结合，通过学生自己操作计算，注重了知识的落实。