(共36张PPT)
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秋天的怀念
第2课时
统编版·语文·七年级上册
同学们，上一节课我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，整体把握了课文内容，感受了深沉、伟大的母爱。今天这节课，我们继续学习这篇课文，品析文章的景物描写，把握作者的复杂感情以及文章情感波澜起伏、细节生动感人的写作特色。
学情回顾
1.文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。
分析讨论
精读课文
（1）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
描写飘飞的落叶，暗示了自己当时凄凉的心情；同时也为下文写母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做铺垫。
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
排比修辞，从颜色和气质两个角度描写菊花，表现了北海菊花蓬勃的生命力。
2.课文结尾处描写北海菊花不同的颜色,有什么深意？
北海的各色菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
3.文章回忆了哪三次“看花”的经历？为什么反复写“看花”？
三次“看花”的经历
第二次：母亲要带“我”去看花，“我”答应了，
母亲却永远离开了。
第一次：母亲要带“我”去看花，“我”没去。
第三次：“我”和妹妹一起去看花。
写“看花”的原因
（2）“看花”是母爱的具体体现。母亲央求“我”去看花是希望“我”早日摆脱瘫痪给“我”带来的阴影，重新鼓起生活的勇气。
（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索，它将文章内容串联为有机的整体。
(4)母亲生前爱花，文章反复写看花，表达了作者对母亲的深切怀念以及自己的悔恨。
(3)“看花”是“我”开始新生活的象征。文章结尾写“我”去看花，表明“我”已振作起来，开始新的生活，完成了母亲的遗愿。
4.本文流露出作者哪些复杂的情感?
①对母亲无尽的怀念之情。
②对自己未能及时理解母亲的良苦用心的悔恨与愧疚之情。
③对“好好儿活”的领悟。
概括主题
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。
课堂小结
学后感悟
感悟一：母亲辛辛苦苦地养育自己的儿女，无微不至地照顾他们，有时甚至连一句感谢的话都得不到，但她们什么时候抱怨过？每个母亲都爱自己的孩子，无论孩子多任性、多放肆，母亲总会包容他们，体谅他们。
课堂小结
感悟二：本文字里行间都洋溢着母爱的光辉，犹如冬天的阳光，穿透阴霾破空而来，照亮人生的希望。整篇文章都充满了思想的力量，犹如黎明的颂歌，扫除黑暗，呼唤光明，激活沉睡的梦想。母亲，作为一个真实存在的生命个体，以她的苦难和智慧，以她的刚强和至爱，为史铁生，也为我们谱写了一曲悲壮而辉煌的生命之歌！
学后感悟
课堂小结
感悟三：生活中,我们也常常忽视母亲的爱,看不到母亲的辛苦劳作,看不到母亲的黑发渐白,也看不到母亲笑容背后的苦涩……“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义。”人也应有尽孝之心,莫等到欲尽孝而亲不在,留下人生的遗憾。为避免将来后悔莫及,从现在开始我们就要从身边的小事做起,去感恩母亲,回报母亲。
学后感悟
课堂小结
写作特色
?以微小平常的生活细节感动人。
作者内心的情感本是汹涌澎湃、痛彻肺腑的,但文章的叙述语调却平静内敛,没有任何直接抒情的句子。文章的感人力量全部来自那些不经渲染、本色呈现的细节。从诸多细节中可以看出,作者的母亲不仅疼爱孩子,无比细心地呵护孩子,想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰,而且深深地理解孩子,以强大的毅力克制自己内心的痛苦,耐心地等待儿子走出心灵的阴霾,扛住命运的打击,获得生活的力量。
写作特色
?情感波澜一张一弛,富有节奏感。
文章第1段写了一个激烈的场面;第2段中情绪陡然一落;第3段是一个略微轻松的变奏;第4段作为独立段,紧承上文,让前文的情绪戛然而止;第5、6段用最简洁的叙述,讲出心中最深、最痛、最不堪回首、最不愿提及的诀别;第7段则是在痛定之后,细赏菊花,泼墨描写,回味反思,意味悠长。不难发现,作者对于哪些事情要铺开详述,哪些事情要点到为止,心中是有分寸的。文章营造的张弛节奏,与作者内心的情感状态和谐一致。
文章将“我”瘫痪后的暴怒无常、不理解母亲，与母亲对“我”的小心翼翼、精心呵护形成了鲜明的对比，从而体现了母爱的伟大。再如，同样是写秋，结尾处同前文中一处景物描写形成鲜明的对比：文章第3段中通过对秋天落叶的描写，渲染了一种凄清、萧条的氛围，同时也体现了“我”内心的孤寂和对生活的消极态度。
?巧妙地运用对比手法。
写作特色
“我”与妹妹去北海看花
明白母亲的心，“好好儿活”
母亲央求“我”去看花
临终遗言，牵挂儿女
第二部分（3-6）
第一部分（1-2）
秋天的怀念
第三部分（7）
“我”双腿瘫痪，暴怒无常
母亲忍着病痛，安慰“我”
深切的怀念
板书设计
课堂小结
课堂检测
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地漂落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意,就明天”？她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的腕豆黄儿……”
1.阅读下面的片段,按要求回答问题。
憔悴( ) 絮( )絮叨叨
cuì
xù
豌
漂
飘
腕
第二个问号应该放在引号内。
【解析】完整引用,问号放在引号内。
(1)给选段中红体字注音。
改为
改为
。
(2)选段中有两个错别字,请找出来并改正。
(3)选文中画线的句子标点符号使用错误,请写出修改意见。
课堂检测
A.“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。
B.入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高，令同行肃然起敬。
C.国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得深情缱绻，这让导演喜出望外。
D
2.下列语句中画线的成语使用有误的一项是( )
课堂检测
2.【解析】A项中,“相得益彰”指相互帮助,相互补充,更能显出各自的好处,符合语境。B项中,“肃然起敬”指恭敬地产生敬仰或钦佩的感情,符合语境。C项中,“开卷有益”指读书有好处,符合语境。D项中,“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴,与“正如演出前预料的那样”矛盾,不符合语境。
课堂检测
A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的人。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致的。
C
3.下列句子没有语病的一项是(
)
课堂检测
3.【解析】A项中,“拓展”与“感受”搭配不当,应删掉
“人生感受和”;B项成分残缺,“折映出”缺少宾语,应改为“折映出婆娑多姿的影子”;D项成分赘余,“认为”与
“所导致”杂糅,应删掉“认为”。
课堂检测
生活中,许多人和事的意义不是单一的。父母,不只是生养我们的亲人,更是精神的导师;
,
,
;成功,不只是滴落的汗水,更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
朋友
不只是顺境中的锦上添花
更是困境中的雪中送炭
示例二:读书
不只是知识的积累
更是心灵的远足
示例三:成长
不只是年龄的增长
更是心智的成熟
4.请仿照画线的句子,根据语境在横线上补写句子。
课堂检测
传统文化
拓展探究
苏
母
教
子
据说,苏轼小时候,父亲苏洵游学四方,母亲在家中教育子女。她对苏轼要求很严格,不仅教苏轼识字,还特别注重对他的品德的教育。
一天,母亲教苏轼读《后汉书》时,读到了《范滂传》,为范滂母子不畏暴政、视死如归的崇高精神深深地感动。年幼的苏轼也被深深地感动,他问母亲:“如果我长大后,跟范
滂一样,不惜舍身就义,母亲会允许吗?”母亲肃然答道:“如果你能学范滂的样子,难道我就不能像范滂的母亲那样吗?”
苏轼从小在母亲的教育下成长,成年后博通经史,写起文章来,下笔千言,毫不费力。苏轼考中进士后,做过多年地方官,也曾在朝廷中任翰林学士。无论何时,他都一身正气,不阿权贵。
拓展探究
文化长廊
华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生
授奖词（节选）
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场，如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
拓展探究
1.幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
2.人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会与世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
史铁生语录
拓展探究
3.苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
拓展探究
4.微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
拓展探究
现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。?
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。?
拓展探究
有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”
拓展探究
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。?
——史铁生《我与地坛》（节选）
拓展探究(共32张PPT)
坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
——史铁生《合欢树》节选
一曲《拉着妈妈的手》，让人潸然泪下。
史铁生，他在小公园安静的树林里，想起了母亲，想起了母亲的“苦”。今天，让我们一起走近史铁生，走近《秋天的怀念》，走近史铁生的平凡而伟大的母亲。
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秋天的怀念
第1课时
统编版·语文·七年级上册
1.了解作者作品，识记生字词，理解文章内容。
2.学习文章借回忆生活细节表达复杂感情，抒写生命感悟的方法。
3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。
学习目标
史铁生(?1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
必备知识
走近作者
史铁生
背景资料
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
必备知识
瘫痪（
）
侍弄（
）
捶打（
）
憔悴（
）
絮叨（
）
诀别（
）
整宿（
）
仿膳（
）
tānhuàn
shì
chuí
qiáocuì
xù
jué
xiǔ
shàn
必记字词
字音字形
（xiān）鲜血
（xiǎn）鲜为人知
（
xiǔ
）整宿
（
xiù
）星宿
（
sù
）宿舍
鲜
宿
（qiāo）悄悄
（qiǎo）悄然
悄
（biǎn）踩扁
（piān）扁舟
扁
诀
决
抉
捶
唾
锤
（chuí）捶打
（tuò
）唾液
（chuí
）锤炼
（jué）诀别
（jué）决策
（jué）抉择
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
烂漫：颜色鲜艳而美丽。
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰唆。
必记字词
词义理解
请同学们听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。
1.划分文章层次。
2.画出文中描写母亲的语句。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
自主学习
第二部分(3-6)
第三部分(7)
双腿瘫痪后“我”暴怒无常，母亲忍受病痛小心翼翼呵护“我”。
写“我”好不容易同意跟母亲去看菊花时，母亲永远离开了人世。
写妹妹推“我”去北海看菊花，表达了“我”对母亲的怀念之情，含蓄地揭示了文章主题。
第一部分(1-2)
初读课文
划分层次
1.说说课文讲了一件什么事。
双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦，随意发脾气，母亲用体谅、宽容默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，直到生命的尽头。“我”在母爱的感召和影响下，变得坚强勇敢。
初读课文
自主探究
2.用简练的语言归纳母亲为“我”做的四件事。
（1）“我”发脾气，母亲抚慰“我”。
（2）母亲因为“我”而隐瞒病情。
（3）母亲央求“我”去看花。
（4）母亲临终嘱托。
1.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。
精读课文
分析讨论
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎。
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲儿！
绝望
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常
母亲要赶紧准备准备去看花，我说
——哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！
母亲建议明天去看花，我勉强同意，说
——好吧，就明天。
烦躁
2.面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。
“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的”表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“扑”“抓”表明母亲非常在意“我”的内心感受，怕“我”禁不住打击。“忍”字写出母亲抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
一方面写母亲劝慰“我”好好珍惜生命，一方面也暗含为了儿子，母亲会勇敢面对病魔。
动作描写
语言描写
（4）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“挡”是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担心“我”因窗外飘飞的落叶而触景生情。这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。
（5）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……
能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
（6）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言。“敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄地”再次强调了母亲的小心谨慎。
（7）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
语言描写。母亲在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲无私的爱。
3.母亲是在隐瞒自己病情的情况下做出这一切的，文中哪一段有所暗示？这一段文字在文中有什么作用?
第二段。这一段运用插叙，交代了母亲饱受病痛折磨而“我”却“一直都不知道”的事。为了不给瘫痪的“我”增加新的悲伤，母亲隐瞒了自己的病情，表现了母亲的坚忍与无私；而作为人子，“我”“对母亲的病情毫无察觉，表现了“我”的悔恨与愧疚之情。
4.从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？
这是一位活得很苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。
几次“悄悄”地出去和进来，及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”，都体现出了母亲的细心。
慈爱包容
她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活中的苦难。
细心
她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条幸福的人生路。
无私坚忍
她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子瘫痪的残酷现实所带来的沉重打击，却从未抱怨。
睿智
