(共33张PPT)
画
部编一年级上册教学课件
一、观图导入
山
水
花
鸟
小朋友，你们看到了些什么？
图上还有什么？小组内互相说一说自己的发现。
仔细看，画上题了哪些字？
二、初读识字
这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。
远
有
色
近
听
无
声
去
还
来
yuǎn
yǒu
sè
tīng
wú
shēng
hái
jìn
qù
lái
平舌音
色
声
前鼻音
近、远、还
声、听
生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗？
再读
三、熟读、感知
看图背一背课文。
大家背得不错！你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？
这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反。
怎么“远看山有色，近听水无声”呢？怎么“春去花还在，人来鸟不惊”呢？
我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说说“山”是什么样的。
远看山无色，
近听水有声。
春去花不在，
人来鸟儿惊。
比较不同
远看山无色，
近听水有声。
春去花不在，
人来鸟儿惊。
在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”呢？
来
去
演一演
说一说
什么是“来”，什么是“去”？
远
近
演一演
说一说
哪种情况算“远”，哪种情况算“近”？
你还知道哪些意思相反的词语？先找一找，然后再说一说或演一演。
有
—
高
—
多
—
早
—
无
矮
少
晚
我们一起来做个“找朋友”的游戏，我说一个词，你们来说它的反义词，看看谁先找到朋友。
四、自学生字
圈出生字，多读几遍。
点击小喇叭，
播放《画》
远
有
色
近
听
无
声
去
还
来
小组内互认，交流一下识字方法。
yuǎn
yǒu
sè
tīng
wú
shēng
hái
jìn
qù
lái
来
去
“来”和“去”是意思相反的词。
“加一加”识记法：
“土＋厶＝去”；“米＋一＝来”。
色
组词：彩色
红色
白色
有色
无色
听
组词：听见
听到
听声
听说
“加一加”识记法：
左边是“口”，右边是“斤”，合起来就是“听”。
左右结构
无
“区别形近字”识记法：
“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“竖弯钩”，“天”第四笔是“捺”。也可以利用换一笔变新字的方法识记，“天”换一笔变成“无”。
远
“辶”
走之
近
还
都有“辶”。
“偏旁归类”识记法：
“近”——“斤”加走之；
“远”——“元”加走之；
“还”——“不”加走之。
不
“猜谜语”识记法：
“木没出头”。
上下结构
声
组词：声音
大声
声乐
声母
五、指导书写
组词：
泪水
水果
水车
汗水
泉水
山清水秀
水
笔顺：
组词：
回去
去年
去世
离去
过去
翻来覆去
去
笔顺：
组词：
来到
来往
原来
来日
来历
来者不善
来
笔顺：
不
组词：不好
不用
不安
不怕
不行
闭口不言
笔顺：
六、拓展延伸
这首诗可真有趣呀！短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象。你们还知道哪些有趣的诗吗？
七、布置作业
1．回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励。
2．搜集更多古诗，参加下周班级开展的“古诗诵读会”。
