人教精通版四年级英语上册同步课件（共211张PPT)

(共211张PPT)
人教精通版四年级英语同步课
同步课件
上册
Grade
4
上册
Unit1
This
is
my
new
friend.
学习目标
一、会用英语介绍自己来自何方，会用英语询问他
人来自何方。
二、会用英语询问他人是谁并做出回答
三、会用英语询问他人的工作
四、掌握几个国家的英文名称和一些职业的名称
Lesson
1
1.
Read
the
dialogue
with
the
teacher.
和老师一起朗读对话
2.
Key
points:
知识点
(1).
掌握再次见面的问候语
Nice
to
meet/see
you
again.
Glad
to
meet/see
you
again.
Pleased
to
meet/see
you
again.
用于彼此已经认识，分离了一段时间后又见面的情景中。
again:
副词，又、再。
meet=see:见面
(2).
学习介绍自己的姓名和来自何方的表达
eg:
I’m
Jim.
I’m
from
America.
我叫吉姆。我来自美国。
结构：I’m+姓名.
I’m
from
+地点.
我叫/是XXX。我来自XXX。
Lesson
2.
1.
Read
the
dialogue
with
the
teacher.
和老师一起朗读对话
2.
Key
points.
(1).
巩固并掌握介绍自己的姓名和来自何
方的表达。
eg:
I’m
Rani.
I’m
from
Singapore.
我叫拉尼。我来自新加坡。
结构：I’m+姓名.
I’m
from+地名。
eg:I’m
from
Beijing,
China.
我来自中国北京。
I’m=I
am
当同时介绍的地名超过两个,
且为所属关系时，要先说小地方，再说大地方,按由小到大的顺序介绍。
(2).
掌握询问他人来自何方的表达
eg:
Where
are
you
from?
你来自哪里？
where:哪里，是询问地点的疑问词。
发音练习
在下列单词中字母
A
发音为/?/
China
America
England
Singapore
Canada
看发音视频，一起练习
/?/
的音
Lesson
3.
1.
Read
the
dialogue
with
the
teacher.
和老师一起朗读对话
2.
Key
points.知识点
(1).
巩固介绍他人的句型
eg:
This
is
my
friend,
Jim.
这位是我的朋友，吉姆。
This
is
Jim.
这位是吉姆。
结构：
This
is+人名.
这位是XXX。
口语练习:
这位是我妈妈。
这位是高伟。
(2).
了解欢迎某人的表达
eg:
Welcome
to
our
home,
Jim!
吉姆，欢迎你到我们家来。
结构：Welcome
to+地点，+人名.
xxx,欢迎你到XXX来。
(3).
掌握询问他人
“这个XX是谁？”的表达及回答方法
eg:
Who’s
this
boy?
这个男孩是谁？
He’s
my
brother.
他是我弟弟（哥哥）。
who:谁。是询问他人是谁的疑问词。
this:这个，这位。用于谈论离说话人比较近的人或物。
结构：
Who’s
this+名词?
这个XXX是谁？
回答：
He’s/She’s+名词.
他/她是XXX。
其中：who’s=who
is
是谁
he’s=he
is
他是
she’s=she
is
她是
Lesson
4
1.
Read
the
dialogue
after
the
teacher.
和老师一起朗读对话。
2.
Key
points.知识点
(1).
掌握询问他人职业的方法及回答方法
eg:
What
does
your
father
do?
你爸爸是干什么的？
你爸爸是做什么工作的？
He’s
a
teacher.
他是一位老师。
what:
什么。是询问内容和事实的疑问词。
does:助动词，是do的第三人称单数形式。
do:
做、干（实意动词）
当句子的主语是第三人称单数
(he/she/it/this/that/Lisa/My
sister)
的时候，要用does。
人称
英语
汉语
第一人称
I,
we
我，我们
第二人称
you,
you
你，你们
第三人称
he,
she,
it,
this,
that,
Peter,
my
aunt,
they
他，她，它，这个，
那个，皮特，我姑姑，他们
第三人称
单数
(数量=1）
he,
she,
it,
this,
that,
Peter,
my
aunt
他，她，它，这个，
那个，皮特，我姑姑
结构：
What
does+人称代词/人名+
do
?
XXX是做什么的？
XXX的工作是什么？
回答：He’s
a/an+名词.他是一名XXX。
She’s
a/an+名词.
她是一名XXX。
(2).
了解用一般疑问句来询问他人的职业。
这种询问方式一般表示猜测。
eg:
Is
he
a
teacher?
他是一位老师吗？
Is
she
a
farmer?
她是一个农民吗？
回答：Yes,
he/she
is.
是的。他/她是。
No,
he/she
isn’t.不。他/她不是。
结构：
Is+代词/人名+a/an+名词?
XXX是一位XXX吗？
回答：Yes,
he/she
is.
是的。他/她是。
No,
he/she
isn’t.不。他/她不是。
3.
Turn
to
page
9.
Read
the
dialogue
and
practise.
翻到第9页,朗读对话并完成练习。
(1).
What
does
your
father
do?
He’s
a
teacher.
(2).
What
does
your
father
do?
He’s
a
farmer.
(3).
What
does
your
father
do?
He’s
a
postman.
4.
Oral
practice.
口语练习
(1).
你哥哥是做什么的？他是一个农民。
(2).
你姐姐是做什么的？她是一个老师。
(3).
你爸爸是做什么的？他是一个司机。
(1).
What
does
your
brother
do?
He’s
a
farmer.
(2).
What
does
your
sister
do?
She’s
a
teacher.
(3).
What
does
your
father
do?
He’s
a
driver.
Lesson
5
1.
Read
the
text
after
the
teacher
and
get
the
meaning.
跟老师朗读课文并理解其意。
2.
Key
points.知识点
(1).
巩固询问他人职业的表达和回答方法
提问：What
does
......
do?
(....的部分是人称代词或者人名)
回答：
He’s/She’s
a/an+名词。
XXX的工作是什么？XXX是做什么的?
他/她是一名XXX。
eg:
What
does
your
mother
do?
She’s
a
doctor.
你的妈妈是做什么的？
她是一名医生。
eg:
What
does
Lisa
do?
She’s
a
student.
丽莎是做什么的？
她是一个学生。
(2).
了解用人称代词或姓名+be+形容词的结构来
描述他人的表达
eg:
She
is
beautiful.
她很漂亮。
He
is
cool.
他很酷。
Gao
Wei
is
tall.
高伟很高。
We
are
fat.
我们很胖。
结构：人称代词/姓名+be+形容词。
根据人称代词的情况，将be变换成相应的形式。
3.
根据Let’s
chant中的内容学习介绍某人工作的表达
(1).
Read
it
after
the
teacher.
和老师一起朗读。
(2).
Learn
how
to
introduce
one’s
job.
学习如何介他人的职业。
eg:
My
father
is
a
doctor.
我爸爸是一名医生。
Li
Yan
is
a
nurse.
李艳是一名护士。
结构：人称代词/姓名+be+a/an+职业名称。
Revision
Unit1.
复习第一单元
1.
Read
the
new
words
after
the
teacher.
和老师一起朗读本单元的生词
2.
Review
the
key
points.复习知识点
(1).
掌握再次见面的问候语
eg:
Nice
to
see/meet
you
again.
Glad
to
see/meet
you
again.
很高兴又和你见面了。
Pleased
to
see/meet
you
again.
again:再、又
(2).
掌握介绍自己来自何方的句型结构
结构：I
am
from+地点.
我来自......。
eg:
I
am
from
China.
我来自中国。
=
I’m
from
China.
我来自中国。
I
am=I’m：我是。
am是be动词的形式之一，用在第一人称“我（I）”
的后面，表示“是”的意思。在疑问句中放在人称
代词的前面。
(3).
掌握询问对方来自哪里的句型
Where
are
you
from?
你来自哪里？你从哪里来？
Where：哪里。是询问地点和位置的疑问词。
are:
是。
是be动词的形式之一，通常用在第二人称“你、你们（you
）”以及各个人称的复数形式（we,
they,
you）的后面，表示“是”的意思,在疑问句中放在人称代词的前面.
from:
从，来自。副词
结合（2）、（3）两点:
询问他人来自何方以及介绍自己来自何方的结构就是：
--:
Where
are
you
from?
你从哪里来？
--:
I
am
from+地点.
我从XXX来。
(4).
掌握询问他人是谁的句型和回答方法
结构：
Who’s
this+名词？这个/这位...是谁？
He’s/She’s+名词.
他/她是...。
who:谁。
是用来询问他人是谁的疑问词。
who’s=who
is:
是谁
He’s=he
is:
他是
She’s=she
is:
她是
eg:
(1)
--:Who’s
this
boy？这个男孩是谁？
--:
He’s
my
brother.
他是我弟弟。
(2)
--:
Who’s
this
girl?
这个女孩是谁？
--:She’s
Li
Yan.
她是李艳。
(5).
掌握欢迎某人到某地的表达
结构：Welcome
to+地点（+人名）！
(XXX，)
欢迎你到...来。!
welcome:欢迎（动词）
to:到。
介词，表示目的和方向
eg:
Welcome
to
my
home,
Jim!
吉姆，欢迎你到我们家来。
(6).
掌握询问他人职业的方法及回答方法
结构:
What
does˙˙˙do?
He’s
/She’s
a/an+职业名称.
˙˙˙是做什么的？
˙˙˙的工作是什么？
他/她是一个/一位/一名XXX。
what：什么。是询问内容和事实的疑问词。
does：是do的第三人称单数形式，在本句中是构成
疑问句的助动词，没有实际意义，放在疑问词
的后面，必不可少。
˙˙˙
：是人称代词或者人物姓名（都是第三人称单数）。
do:
做、干。动词，放在疑问句的结尾。
eg:
What
does
your
father
do?
你爸爸是做什么工作的？
He’s
a
driver.
他是一名司机。
(7).了解介绍他人职业的句型
结构：人称代词/姓名+be+a/an+职业名称。
eg:
Peter
is
a
student.
皮特是一名学生。
My
mother
is
a
nurse.
我的妈妈是一名护士。
(8)
.掌握字母A在单词中的发音，以及字母组合er,
ir,
ur的发音。
1.
字母A的名称音为/eI/，在一些单词中常常发/?/音，
China
Canada
Singapore
America
2.
字母组合er,
or在单词中,特别是在词尾,且前面还有其它元
音音素时，经常发/?/音
farmer
teacher
driver
Peter
doctor
3.
字母组合ir,
ur在单词中经常发/?:/音,看视频
girl
nurse
Lesson
9
1.
Read
the
text
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读课文并了解其含义。
2.
Key
points.知识点
(1).
了解用英语做加法的表达
eg:
What’s
one
and
two?一加二等于几？
It’s
three.
等于三。
what’s=what
is:
是什么
and:
和、加
结构：What’s
数字and
数字？
It’s+两数字之和.
X加X等于几？
等于XX。
(2).
掌握数字5、6、15、16的英文名称和拼写
five:
5
fifteen:
15
(five—fif+teen=fifteen)
six:
6
sixteen:
(six+teen=sixteen)
Lesson
10
1.
Read
the
text
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读课文并了解其含义。
2.
Key
points.知识点
(1).
掌握用英语做加法的表达
eg:
What’s
eight
and
nine?八加九等于几？
It’s
seventeen.
等于十七。
what’s=what
is:
是什么
and:
和、加
结构：What’s
数字and
数字？
It’s+两数字之和.
X加X等于几？
等于XX。
(2).
掌握数字7、8、17、18的英文名称和拼写
seven:7
seventeen:
17
(seven+teen=seventeen)
eight:8
eighteen:18
(eight+een=eighteen)
Unit
2.
What’s
your
number?
学习目标
1.
学会数字1-20的英文名称
2.
学会询问他人所在班级和年级的表达；
学会介绍自己所在班级和年级的表达。
3.
学会询问他人号码的方法
4.
掌握用英语进行简单的加法
4.
掌握用英语谈论时间的方法
Lesson
7.
1.
Read
the
dialogue
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读对话并了解其意。
2.
Key
points.知识点
(1).
巩固和他人初次见面时的问候语
Pleased
to
meet/see
you.
很高兴见到你。
Pleased
to
meet/see
you,
too.
我也很高兴见到你。
(2).
巩固介绍他人的结构
This
is+人名/称呼.
这位是XXX。
eg:
This
is
my
new
friend,
Sue.
这位是我的新朋友，苏。
(3).
掌握询问他人所在班级的表达
eg:
Which
class
are
you
in?
你在几班？你在哪个班？
which:哪个、哪一个。是询问具体事物的疑问词。
in：介词，意思是在...里。
(4).
掌握介绍自己所在班级和年级的方法
eg:
I’m
in
Class
Two,
Grade
Three.
我在三年级二班。
结构：I’m
in
Class
Xxxx,
Grade
Xxxx.
我在X年级X班。
在英语中介绍自己的班级和年级时，与汉语表达习惯相反，要先介绍班级，再介绍年级。书写时，要把表示班级、年级和数字的单词的首字母大写。
(5).
掌握班级和年级，以及数字1和2的英文名称
class:
班级
grade：年级
one:
1
two:
2
3.
Oral
practice.
口语练习
Introduce
the
class
and
grade
that
you
are
in.
每位同学分别用英语介绍一下自己
所在的班级和年级。
Lesson
8
1.
Read
the
text
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读对话并了解其意
2.
Key
points.
知识点
(1)
Master
how
to
ask
people’s
number.
掌握如何询问他人的号码。
eg:
--:What’s
your
number?
你是几号？
--:I’m
number
fourteen.
我是十四号。
提问：What’s
your
number?
I’m
number
+数字英文名称。
What’s=What
is
是什么
number:
数字、号码
(2).
掌握数字3和4，以及13和14的英文名称
three:
3
thirteen:
13
(thir+teen=thirteen)
four：4
fourteen:
14
(four+teen=fourteen)
teen:
是一个后缀，表示十几的
/ti:n/
Lesson
9
1.
Read
the
text
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读课文并了解其含义。
2.
Key
points.知识点
(1).
了解用英语做加法的表达
eg:
What’s
one
and
two?一加二等于几？
It’s
three.
等于三。
what’s=what
is:
是什么
and:
和、加
结构：What’s
数字and
数字？
It’s+两数字之和.
X加X等于几？
等于XX。
(2).
掌握数字5、6、15、16的英文名称和拼写
five:
5
fifteen:
15
(five-fif+teen=fifteen)
six:
6
sixteen:
16
(six+teen=sixteen)
Lesson
10
1.
Read
the
text
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读课文并了解其含义。
2.
Key
points.知识点
(1).
掌握用英语做加法的表达
eg:
What’s
eight
and
nine?八加九等于几？
It’s
seventeen.
等于十七。
what’s=what
is:
是什么
and:
和、加
结构：What’s
数字and
数字？
It’s+两数字之和.
X加X等于几？
等于XX。
(2).
掌握数字7、8、17、18的英文名称和拼写
seven:7
seventeen:
17
(seven+teen=seventeen)
eight:8
eighteen:18
(eight+een=eighteen)
Lesson
11
1.
Read
the
dialogue
after
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读对话并了解其意。
2.
Key
pioints.知识点
(1).
wake
up:
醒来
（指睡醒了，眼睛睁开的动作）
区别get
up:
起床，是睡醒后从床上起身
准备下地。
wake
up与get
up是先后的两个动作，
先wake
up之后才get
up.
(2).
掌握询问时间的表达及回答方法
eg:
What’s
the
time?=
What
time
is
it?
It’s
7:20.
现在几点了？
7:20了。
提问：What’s
the
time?=
What
time
is
it?
回答：It’s+数字(具体的几点几分).
在用英语回答时间时，只需要把表示时间点
和分钟的数字直接说出来就可以了。比如7:20（七点二十）就是
seven
twenty,
“点”字不用说出来了。
(3).
have:
本意是“拥有”，
在文章中的的意思是“吃、喝”
eg:
Have
some
milk.
喝点牛奶。
Have
a
cake.
吃块蛋糕。
(4).
掌握数字9、10、19、20的英文名称和拼写
nine:
9
nineteen:
19
(nine+teen=nineteen)
ten:
10
twenty:
20
(ty:是一个词缀,表示几十)
Lesson
12
1.
Read
the
dialogue
after
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读对话并了解其意。
2.
Key
points.
知识点
(1).
Why
not？
为什么不是？为什么不？
why:
为什么
not:
不
(2).
That’s
funny！
真有意思。
fun:
乐趣、玩笑
（名词）
funny:
有趣的、有意思的、搞笑的
（形容词）
Revision
Unit2
复习第二单元
学习目标
一、掌握数字1-10，,13-20的英文名称
二、掌握询问他人所在班级和介绍自己所在班级年级的表达
三、掌握询问他人号码的表达
四、掌握用英语做加法的简单表达
五、掌握谈论时间的简单表达
六、了解几个词组或者单词的用法
学习要点
一、掌握数字1-10,13-20的英文名称
(1).
掌握数字1-10的英文名称
one1
two2
three3
four4
five5
six6
seven7
eight
8
nine
9
ten
10
了解在“i_e”结构中字母i的发音:
一个单词中，如果结尾的部分是含有字母“i_e”的，那么字母i在这里发其名称音/aI/,“_”部分的字母多为辅音字母，正常发音，而结尾的字母“e”不发音。如：
nine
five
nice
bike
like
(2).
掌握数字13-19的英文名称
英文数字中13-19的单词结尾都含有后缀teen，意思为十几，发音为/ti:n/,在单词中重音部分也在该后缀部分：
thirteen
(three-thir′teen)
13
fourteen
(four+teen=four′teen)
14
fifteen
(five-fif+teen=fif′teen)
15
sixteen
(six+teen=six′teen)
16
seventeen
(seven+teen=seven′teen)
17
eighteen
(eight+een=eigh′teen)
18
nineteen
(nine+teen=nine′teen)
19
(3).
掌握数字20的英文名称
在英语数字中，用词缀“ty”表示几十，发音为/tI/,发音时重音多在单词的前半部分:
twenty
20
(two-twen+ty=′twenty)
二、掌握询问他人所在班级和介绍自己所在班级年级的表达
(1).
询问他人所在班级的表达
Which
class
are
you
in?
你在哪个班？/你在几班？
Which:
哪一个。是询问具体事物的疑问词，放在句首。
in:
介词，在...里面。这里指属于某个班级体里。
类似的：
Which
grade
are
you
in?
你在哪个年级?/你在几年级？
(2).介绍自己所在班级和年级的表达
结构：I
am
in
ClassX,
Grade
X.
我在X年级X班。
eg:
I
am
in
Class
Five,
Grade
Four.
我在四年级五班。
注意：在英语中，介绍自己所在的班级和年级时，要按照从小到大的顺序，先介绍班级，再介绍年级。书写时，要把表示班级、年级和数字的单词的首字母大写。
三、掌握询问他人号码的表达
结构：What’s
your
number?
你是几号？/你的号码是什么？
I’m
number+数字.
我是XX号。/我的号码是XX。
What’s=What
is
I’m=I
am
eg:
What’s
your
number?
你是几号？
I’m
number
six.
我是六号。
四、掌握用英语做加法的简单表达
结构：What’s
数字and
数字？
...加...等于几？
It’s+结果数字.
等于...。
What’s=What
is
and:
加
It’s=It
is
eg:
What’s
five
and
ten?
五加十等于几？
It’s
fifteen.
等于十五。
五、掌握谈论时间的简单表达
结构：
What’s
the
time?
（现在）几点了？
It’s+数字、数字.
（现在）...点...分。
eg:
What’s
the
time?
几点了？
It’s
7:20.
七点二十了。
用英语口语回答时间时，用英文数字单词表示几点几分就可以，是几点几分，就用几个数字就可以，汉语中的“点”字不用翻译，第一个数字默认为“X点”，第二个数字为“xx分”。
六、了解几个词组或者单词的用法
1.
How
about
you?
你呢？那你呢？
是针对同样的内容，向对方提出反问。
I’m
in
Class
five,
Grade
Four.
How
about
you?
我在四年级五班。你呢？
2.
That’s
right!
正确！没错！对了！
3.
Um...:
语气词：
嗯....
（表示思考）
4.
count
from...to...:
从...数到...。count:数；数数（动词）
Count
from
one
to
eighteen.
从1数到18.
from:
从
to:到（介词，表示目的和方向）
5.
wake
up:醒来
6.
late:迟到的
7.
have：吃、喝
Have
some
milk.
喝点牛奶。
Have
a
cake.
吃块蛋糕。
8.
No,
thanks.
不了，谢谢。
是礼貌地拒绝他人的表达。
Unit
3
学习目标
1.
掌握常见水果和蔬菜的英文名称
2.
掌握“这是什么？”、“那是什么？”的提问及回
答方法
3.
掌握“这个用英语怎么说？”、“那个用英语怎么
说？”的提问及回答方法
4.
掌握询问他人是否爱吃某物的表达方法及回答方法
Lesson13
1.
Key
points:
学习要点
(1).
掌握不定冠词a,
an的用法
英语中在名词前加不定冠词a或者an表示数量“一个”，
当名词是以元音音素开头的单词，前面用“an”表示“一个”
当名词是以辅音音素开头的单词，前面则用“a”表示“一个”。
元音字母：A
E
I
O
U
如：
apple
egg
interest
orange
umbrella
an
apple一个苹果
an
egg一个鸡蛋
an
interest
一种兴趣
an
orange
一个橘子
an
umberlla
一把雨伞
辅音字母：除元音字母之外的其它21个字母都是
辅音字母
如：box
pear
student
cat
dog
lion
a
box
一个箱子
a
pear
一个鸭梨
a
cat
一只猫
a
student
一个学生
a
dog
一条狗
a
lion
一头狮子
(2).
掌握询问“这是什么？”的提问及回答方法
例：What’s
this?
这是什么？
It’s
a
pear.
这是一个鸭梨。
What’s=What
is:
是什么。
是询问具体事物和内容的疑问词组
this:
这、这个、这位
（指示代词），
用于谈论离说话人较近的事物
It’s=It
is
它是/这是
提问：What’s
this?=What
is
this?
这是什么？
回答：
It’s
a/an+名词.
=It
is
a/an+名词。
这是......。
(3).
掌握菠萝和柠檬的英文名称和复数形式
pineapple-pineapples:
菠萝
小知识：
在古代欧洲，apple一词被用来表示任何一种树或灌木的果实。pineapple的原意是松树的球果，即“松果”。17世纪中期，一位意大利著名旅行家彼特罗·代拉·瓦勒（Pietro
della
Valle）的著作流传至英国。他在著作中提到，在新大陆的热带地区有一种水果，形状很像pineapple（松果）。其他很多人也注意到了菠萝和松果在外形上的相似性。因此，在英语中菠萝也被称为pineapple。
lemon-lemons:柠檬
Lesson
14
Key
points:知识点
(1).
巩固“这是什么？”的提问及回答方法。
例：What’s
this?
这是什么？
It’s
a
banana.这是一个香蕉。
用this
来谈论离说话人较近的事物。
(2).
掌握询问“那是什么？”的提问及回答方法
例：What’s
that?
那是什么？
It’s
a
watermelon.那是一个西瓜。
What’s=What
is:
是什么。
是询问具体事物和内容的疑问词组。
that:
那、那个、那位
（指示代词）
用于谈论离说话人较远的事物
It’s=It
is
提问：What’s
that?=What
is
that?
那是什么？
回答：
It’s
a/an+名词.
=It
is
a/an+名词。
那是......。
(3).
掌握西瓜和猕猴桃的英文名称及复数形式
watermelon-watermelons:西瓜
water+melon=watermelon
小知识：
多水的甜瓜，特指西瓜。含有约6%的糖和91%的水，富含维生素C。西瓜最早产自南非，是一种野生植物。在公元7世纪的时候在印度被广泛种植。自公元10世纪传入中国至今，中国已成为世界上最大的西瓜生产国。
kiwi
fruit-kiwi
fruit:
猕猴桃
小知识：
猕猴桃最早产自中国北方，在新西兰本土叫做Chinese
gooseberry（鹅苺）.1966年这种水果从新西兰出口到美国时，美国人给其取名叫kiwi
fruit,因英语中新西兰人为“kiwi”,所以英语中把猕猴桃叫做了“kiwi
fruit”.
Lesson
15
Read
the
dialogue
with
the
teacher
and
get
the
meaning.
和老师一起朗读课文并了解含义。
2.
Key
points:
知识点
(1).
What’s=What
is
是询问具体内容和事物的疑问词组，需要给
出具体的答案。
eg:
What
is
your
name?
My
name
is
Gao
Wei.
你叫什么名字？我叫高伟。
What
is
that?
那是什么？
It’s
a
bear.
是一头熊。
this
这、这个、这位
事物
人或物
说话人
(2).
this:
这、这个。用于谈论离说话人比较近的事物。
(3).in:
介词，意为“在...里面”，和表示
语言的词语同时使用时，表示使用
某种语言。
eg:
in
Chinese:
用中文
（就是“在中文里”）
in
English:
用英语
（就是“在英语里”）
(4).
English：英语、英国人
（原形为England:英国）
3.
掌握“这个用英语怎么说?”的提问和回答方法
eg:
What’s
this
in
English
?
这个用英语怎么说？
It’s
a
tomato.
是西红柿。
结构：What’s
this
in
English?
It’s
a/an+名词。
这用英语怎么说？
是XXX。
4.
了解询问他人是爱吃某物的句型
eg:
Do
you
like
tomatoes?
你爱吃西红柿吗？
Yes，I
do.
是的我喜欢。
No,
I
don’t.
我不喜欢。
(1).
do:
本意是“做、干”，但在疑问句中通常
做助动词，没有实际意义，后面还要有
实义动词。
(2).
like:
动词。喜欢、喜爱。后面可以加名词
表示喜爱某物，也可以加动词，表示
喜欢做某事。
5.
掌握土豆和西红柿的英文名称和复数形式
(1).
potato-potatoes:
土豆、马铃薯
英文俚语：You
couch
potato!
你这个电视迷！
（couch
potato为“沙发土豆”，是指长时间待在沙发上看电视的一类人，他们整天什么事情都不干，拿着遥控器蜷在沙发上，边吃薯片零食边看电视。）
sweet
potato:红薯
(2).
tomato-tomatoes:西红柿
名词变复数形式的变化规则二：
当名词是以辅音字母+O结尾的单词，
变复数形式要在词尾加“es”.
6.
掌握“Let’s
do”中的几个动词的含义
(1).
show:
展示、炫耀、给...看
(2).
peel:
削皮、剥皮
(3).
pass：传递
(4).
smell:
闻、嗅
(5).
eat:
(用嘴)吃
that
那、那个、那位
Lesson
16
1.
Read
the
text
after
the
teacher
and
get
the
meaning.
和老师一起朗读课文并了解含义。
2.
Key
points:
知识点
(1).
that:那、那个、那位
用于谈论离说话人比较远的人或物。
(2).in:
介词，意为“在...里面”，和表示语言的
词语同时使用时，表示使用某种语言。
eg:
in
Chinese:
用中文
（就是“在中文里”）
in
English:
用英语
（就是“在英语里”）
(3).
掌握“那个用英语怎么说？”的英文表达和
回答方式
eg:
What’s
that
in
English?
那个用英语怎么说？
It’s
a
carrot.
是胡萝卜。
结构：What
that
in
English?
那个用英语怎么说？
It’s
a/an+名词.
是XXX。
(4).
I
like
cucumbers,
too.
我也爱吃黄瓜。
too:
副词，意思为“也”，用在肯定句的结尾,
前面要加逗号，表示与上述情况相同。
eg:
I’m
a
student.
She
is
a
student,
too.
我是一个学生，她也是一个学生。
I
like
carrots,
and
I
like
cucumbers,
too.
我爱吃胡萝卜，也爱吃黄瓜。
(5).
掌握胡萝卜和黄瓜的英文名称及复数形式
carrot
carrots:胡萝卜
cucumber
cucumbers:
黄瓜
(6).
知道字母C在单词中的发音
字母C的名称音为/si:/,
在单词中多发清辅音/k/.
例词：
cat
car
carrot
cucumber
Canada
America
class
Lesson
17
1.
Read
the
text
after
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师朗读课文并了解其意。
2.
Key
points:
知识点
(1).let’s
让我们一起...
let’s=let
us,
后面要使用动词原形
let’s
read
让我们一起读
let’s
sing
让我们一起唱
(2).
chain:
链条;连锁
chain
game:
接龙游戏
(3).
掌握询问他人是否爱吃、爱喝某物的提问和回答方法
eg:
Do
you
like
green
peppers?
你爱吃青椒吗？
Yes,
I
do.
是的，我爱吃。
eg:
Do
you
like
milk?
你爱喝牛奶吗？
No,
I
don’t.
不，我不爱喝。
结构：Do
you
like+可数名词的复数形式？
肯定回答：
Yes,
I
do.
是的，我爱吃/喝。
否定回答：
No,
I
don’t.
不，我不爱吃/喝。
don’t=do
not
不
Do在该结构中为助动词，没有实际意义。由Do引导的疑问句也是一种一般疑问句,
回答时除了Yes或No外，还要加上do的肯定形式或否定形式。
注：orange一词既有橘子、橙子的含义，也有橘子汁、橙汁的意思，所以在该结构出出现时，若用的是原形orange，则为“橘子汁、橙汁”的意思。若以复数形式oranges出现时，则为“橘子、橙子”的意思。
eg:
Do
you
like
orange?
你爱喝橙汁吗？
Yes，I
do.
是的，我爱喝。
Do
you
like
oranges?
你爱吃橙子吗？
No
,
I
don’t.
不，我不爱吃。
(4).
掌握茄子和青椒的英文名称及其复数形式
eggplant:茄子
复数:eggplants
由egg+plant组合而来。这是茄子的美语名称，相当于英国人所说的aubergine（印度语）。茄子因外形有点像一个大的鸡蛋(
egg)，故而得名eggplant。
green
pepper:青椒
复数:
green
peppers
pepper:
胡椒、辣椒
green:
绿色的
green
pepper:
青椒、青辣椒、甜椒
(5).
掌握字母P在单词中的发音
字母P的名称音为/pi:/,在单词中出现时，
常发清辅音/p/。
pear
greenplant
pineapple
pepper
pencil
Lesson
18
Revision
1.
Read
the
text
after
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师朗读课文，并了解其意。
2.
Review
the
key
points.巩固知识点
(1).
掌握常见水果和水蔬菜的英文名称及复数形式
pineapple-pineapples
菠萝
lemon-lemons柠檬
apple-apples苹果
pear-pears鸭梨
watermelon-watermelons
西瓜
kiwi
fruit-kiwi
fruit猕猴桃
orange-oranges
橘子、橙子、橘色的
banana-bananas香蕉
potato-potatoes
土豆
tomato-tomatoes
西红柿
carrot-carrots
胡萝卜
cucumber-cucumbers
黄瓜
eggplant-eggplants茄子
green
pepper-green
peppers
青椒
(2).
会用英语询问“这是什么？”、“那是什么？”
并能根据提问作出回答
询问近处的事物：
结构：What’s
this？
这是什么？
It’s
a/an+名词.
这是一个...。
what’s=what
is
是什么
this:这、这个、这位
用于谈论离说话人较近的事物
eg:What’s
this?
这是什么？
It’s
an
apple.
这是一个苹果。
询
问远处的事物：
结构：What’s
that?
那是什么？
It’s
a/an....
那是一个...。
that:
那、那个，用于谈论离说话人较远的事物
eg:
What’s
that?
那是什么？
It’s
a
pineapple.
那是一个菠萝。
(3).
掌握a和an
的用法
当物品的数量为“1”的时候，我们要在该名词前面加a或者an表示“一个”。若该词以发元音的字母开头，前面要加an，其它字母开头的单词则用a。
元音字母：
Aa,
Ee,
Ii,
Oo,
Uu，前面用an
an
apple
an
egg
an
ice
cream
an
owl
an
uncle
(4).
掌握“这个用英语怎么说？”、“那个用英语怎么
说？”的英文表达及回答方式
提问：
询问近处的事物
What’s
this
in
English?
这个用英语怎么说？
询问远处的事物：
What’s
that
in
English?
那个用英语怎么说？
in:
表示方法，指“用...语言”。
回答：It’s
a/an.....是XXX.
(5).掌握询问他人是否爱吃某物或者爱喝某物的提问方
法及回答方法
结构：Do
you
like+可数名词的复数形式?
你爱吃......吗？
Do
you
like+饮料名词原形。
你爱喝......吗？
肯定回答：
Yes,
I
do.
是的我爱吃/喝。
否定回答：
No,
I
don’t.不，
我不爱吃/喝。
don’t=do
not
eg:
Do
you
like
lemons?
你爱吃柠檬吗？
No,
I
don’t.不，
我不爱吃。
若主语是第三人称单数，要把do变成does.
eg:Does
he
like
coffee?
他爱喝咖啡吗？
Yes,
he
does.
是的，他爱喝。
Does
Lisa
like
pears?
丽莎爱吃鸭梨吗？
No,
she
doesn’t.
不，她不爱吃。
does=does
not
Revision期中
复习
1.
掌握初次见面和再次见面的问候语
(1).
初次见面的问候语
-：Nice
to
meet/
you.
很高兴见到你。
-：Nice
to
meet
you,
too.
见到你也很高兴。
(2).
再次见面的问候语
Nice
to
meet
you
again.
再次见到你很高兴。/很高兴又见面了。
Nice=Glad=Pleased
高兴、开心
meet=see
见面
2.
介绍他人的句型
This
is+人名/其它名词.
这位是XXX。
eg:
This
is
Jim.
这位是吉姆。
This
is
my
brother.
这位是我的弟弟。
This
is
my
brother,
Jim.
这位是我的弟弟吉姆。
3.掌握表达自己来自何方的句型
I
am
from+地点.
我来自XXX。
eg:
I
am
from
Beijing.
我来自北京。
I’m
from
China.
我来自中国。
from：来自
I
am=I’m
4.
掌握询问他人来自何方的句型
Where
are
you
from?
你来自哪里？
(3+4)：-：Where
are
you
from?
你来自哪里？
-：I
am
from
Cananda.
我来自加拿大.。
5.
掌握询问“这个XXX是谁？”以及“那个xxx是谁？”
询问近处的人：this,这个、这位
eg:Who
is
this
boy?
这个男孩是谁？
He’s
my
brother.
这是我弟弟。
Who
is
this
girl?
这个女孩是谁？
She’s
my
sister.
这是我妹妹。
询问远处的人：that,
那个、那位
eg:Who
is
that
boy?
那个男孩是谁？
He’s
my
brother.
那是我弟弟。
Who
is
that
girl?
那个女孩是谁？
She’s
my
sister.
那是我妹妹。
Who：谁。
是询问人物姓名和身份的疑问词。
Who’s=Who
is
是谁
He’s=He
is
他是
She’s=She
is
她是
6.
询问他人工作的提问方法和回答方法
What
does
+人名/其它名词
do?
XXX是做什么的？
He
is
a/an+名词.
She
is
a/an+名词.
他是/她是一个XXX
eg:
What
does
he
do?
他是做什么的？
He
is
a
teacher.
他是一个老师。
eg:
What
does
Gao
Wei
do?
高伟是做什么的？
He
is
a
student.
他是一个学生。
eg:
What
does
your
mother
do?
你的妈妈是做什么的？
She
is
a
nurse.
她是一个护士。
does:助动词，没有实际意思。
do:做、干（实义动词）
7.
掌握询问班级的方法和回答方法
提问：
Which
class
are
you
in?
你在哪个班？/你在几班？
回答：
I
am
in
Class
X,
Grade
X.
我在X年级X班。
eg:
-：Which
class
are
you
in
?
你在几班？
-：I
am
in
Class
Five,Grade
Four.
我在四年级五班。
备注：介绍自己的所在的年级和班级时，按由小到大的顺序，先介绍班级，再介绍年级。书写时，要把表示班级、年级和数字的单词的首字母大写。班级和年级中间要加逗号。
8.
询问他人号码的方法和回答方法
结构：
What’s
your
number?
你是几号？
I’m
number+数字.
我是XX号。
eg:
What’s
your
number?
你是几号？你的号码是什么？
I’m
number
fourteen.
我是十四号。
9.
用英语做加法的表达
结构：
What’s
数字and数字？
x加x等于几？
It’s+二者之和的数字。
等于xx。
eg:
What’s
eight
and
nine?
八加九等于几？
It’s
seventeen.
等于十七。
Revision
2
复习2
1.
询问时间的表达
结构：
What’s
the
time?现在几点了？
It’s
+数字.
现在...点..分了。
eg:
What’s
the
time?
现在几点了？
It’s
7:20.
现在7点20分了。
在口语表达中，回答时只需用英文数字表达小时和分钟即可，表示小时的数字在前，表示分钟的数字在后，汉语中表示时间的“点”和“分”无需表达。
2.
wake
up:醒来，指睡醒后睁眼的动作
get
up:起床，指醒来后起身穿衣下地的动作
3.
have：与表示食品或者饮品的名词使用，表示
“吃”、“喝”的意思
eg:
Have
some
milk.
喝点牛奶。
Have
an
egg.
吃个鸡蛋。
4.
late：（adj.形容词）迟到的
5.
学会用英语询问“这是什么？”以及“那是什么?”的
表达及回答方式
(1).
询问近处的单个事物
结构：What’s
this?
这个是什么？
It’s
a/an+名词.
这是一个XXX。
this:
这、这个，用于谈论离说话人比较近的事物。
eg:
What’s
this?
这个是什么？
It’s
an
apple.
这是一个苹果。
(2).
询问远处的事物
结构:What’s
that?
那是什么?
It’s
a/an+名词.
那是一个XXX。
that:那、那个，
用于谈论离说话人比较远的事物。
eg:
What’s
that?
那个是什么?
It’s
a
lemon.
那是一个柠檬。
6.
学会“这个用英语怎么说？”及“那个用英语怎么说？”
的表达及回答
(1).
询问近处的事物
结构：What’s
this
in
English?
这个用英语怎么说？
It’s
a/an+名词.
是一个xxx.
in:
和表示语言的词语连用，表示“用...语言”
eg:
What’s
this
in
English?
这个用英语怎么说？
It’s
a
tomato.
是一个西红柿。
(2).
询问远处的事物
结构：What’s
that
in
English?
那个用英语怎么说？
It’s
a/an+名词.
是一个xxx.
eg:
What’s
that
in
English?
那个用英语怎么说？
It’s
an
orange.
是一个橘子。
7.
用英语询问他人是否爱吃某物或爱喝某物的表达及回答
结构：Do
you
like+可数名词的复数形式？你爱吃...吗？
（不可数名词用原形）
Yes，I
do.
是的，我爱吃/喝。
(肯定回答)
No,
I
don’t.
不，我不爱吃/喝。(否定回答)
eg:
Do
you
like
eggplants?你爱吃茄子吗？
Yes,
I
do.
是的，我爱吃。
(肯定回答)
Do
you
like
juice?
你爱喝果汁吗？
No，I
don’t.
不，我不爱喝。
(否定回答)
Unit
4
How’s
the
weather
today?
学习目标
1.
掌握和天气有关的形容词
2.
会用简单的形容词来讨论天气状况
3.
学会征求他人意见的简单表达
4
.
学会一些词组的使用方法
Lesson
19-
Lesson
20
1.
Read
the
text
with
the
teacher
and
get
its
meaning.
和老师一起朗读课文，并了解其意。
2.
Key
points:知识点
(1).
用形容词描述天气的句型
eg:
It’s
fine
today.
今天天气不错。/今天天气挺好的。
It’s
nice
today.
今天天气真舒服。
结构：It’s+形容词+today.
今天天气....。
It’s=It
is:在该表达中指天气
fine：天气晴朗的（有太阳的）
nice:
令人舒服的（不一定是有太阳的晴天）
(2).
学会用“Let’s+动词原形”的结构邀请他人一起做某事
eg:Let’s
play
with
my
kite.
咱们一起放风筝吧。
Let’s
go!
咱走吧！
Let’s=Let
us
让我们
us:我们（放在动词、介词后面做宾语）
Let:
让...，后面要用动词原形，表示让某人做某事。
动词原形：指没有经过任何变化的动词
let’s
read:
我们一起读
Let
me
write:让我写
let
her
run:
让她跑
(3).
play
with...:玩...（根据不同的物品，可以把play翻
译成各种意思）
with:介词。与...。和...
play
with
a
car：玩小汽车
(和小汽车玩)
play
with
a
kite:
放风筝
（和风筝玩）
play与球类的名词连用时，直接加球的名称，表示
踢球或打球的意思
play
football：踢足球
play
basketball:打篮球
play
tennis
ball:
打网球
(4).
my:
我的。形容词性物主代词，不可单独使用，
后面要加名词
my
book我的书
my
bag我的书包
my
cat我的猫
(5).
字母i在“i辅e”结构中的发音
fine
nice
在i辅e中,，字母i在单词中发其名称音/aI/.
like
kite
fine
five
nine
(6).
字母组合ay在单词中
发双元音/eI/
today
play
(6).了解征求他人意见的表达
Shall
we
go
to
the
zoo？我们能去动物园吗？
Shall:
本意为“将要、打算、应该、必须”，
放在疑问句中时意思为“可不可以...？.....好吗？”
shall
只能和第一人称“I”或者“We”连用，不可
与其他人称连用.后面的动词要用原形。
eg:
Shall
we
go
home
now?
我们现在回家好吗？
Shall
I
play
football?
我能踢足球吗？
(7).
here:地点副词。这儿，这里
(8).
warm：形容词。温暖的、暖和的
cool:
形容词.
凉爽的。（与hot炎热的是一对反义词）
(9).
fish:鱼。在作“鱼”这个整体概念时是不可数名词。
表示鱼的种类，即“各种鱼”讲时是可数名词，
复数为fishes.
eg:
There
is
some
fish
in
the
lake.
湖里有一些鱼。
There
are
two
fishes
in
the
lake.
湖里有两种鱼。
2.
Learn
the
key
points.
学习知识点
(1).
巩固使用“
It’s+形容词+today.”的结构来描述天气。
eg:
It’s
hot
today.
今天真热呀！今天太热了！
(2).
巩固使用Shall来征求他人意见的方法
eg:
Shall
we
go
swimming?
咱们去游泳好吗？
咱们可不可以去游泳？
咱们去游泳行不行？
Lessson
21
Shall
原意为“能够、打算、将要、应该、准备...”，
放在疑问句句首做疑问词时，意思为“可不可
以...，能不能....,
.....好吗？”，用来征求他人
的意见。
shall
后面要用动词原形
(3).
Good
idea!
好主意！这个主意好！
good:形容词(adj.)
好的
idea:名词(n.)
主意、点子、想法
复数：ideas
(4).
了解使用Can来征求他人意见的表达
eg:
Can
I
have
some
cold
water,
please?
请问我能喝点凉水吗？
请问我可不可以喝点凉水？
can:本意为“能够、会”，凡在疑问句句首做疑问词时
意思为“能不能，可不可以，....好吗”，可以和所
有人称代词使用，后面要用动词原形。
eg:
Can
I
draw
a
cat
here?
我能在这画一只猫吗？
Can
you
sing
a
song
for
me?
你可不可以为我唱支歌？
Can
he
go
swimming
with
me?
他能不能和我去游泳？
(5).
hot:
炎热的、闷热的、滚烫的
hot
weather:
炎热的天气
hot
water:
开水
hot
pot:火锅
cold:
寒冷的，冰冷的、冰凉的、冷冰冰的
cold
weather:
寒冷的天气
cold
water:凉水
He
is
cold
to
me.
他对我冷冰冰的。
3.
Let’s
chant.
Read
it
together.
一起朗读“Let’s
chant”的内容
weather:
天气
which:
哪个
Which
do
you
like?
你喜欢哪个？
4.
了解字母组合ea及“wh”在单词中的
常见发音
(1).字母组合ea在单词中有时发/e/的音
bread面包
head头
weather天气
(2).字母组合wh在单词中多发/w/的音
what什么
where哪里
which哪一个
Lessson22-Lesson
23
1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
朗读课文并知晓其意。
2.
Learn
the
key
points.
学习知识点
(1).
学习询问天气状况的语句
eg:
How’s
the
weather
today?
今天天气怎么样？
How
怎么样
How’s=How
is
是怎么样
is:是
weather:
天气
today:今天
the:定冠词，无意思。句中询问今天的天气，
所以在weather前加一个定冠词the表示特指。
怎么样的
是
天气
今天？
完整句型：How
is
the
weather
today?
即：
今天天气怎么样？/今天天气是怎么样的？
(2).
能够使用It’s+形容词.来描述天气情况
It’s
sunny
today.
今天天气晴。
It’s
cold
today.
今天很冷。
(3).
熟知用Let’s+do(动词原形)...表示“我们...吧！”
“咱们一起...吧！”
Let’s
go
shopping.
咱们去逛街吧。
Let’s
go
swimming.
咱们去游泳吧。
Let’s
sing
a
song.
咱们一起唱支歌吧。
Let’s
play
with
my
kite.
咱们一起放风筝吧。
(4).
Oh,
dear.
哦天哪！
dear:
(n.名词)原意为
“亲爱的”，放在口语中表
达惊讶或者感叹的语气时，意思为“老天,
天哪”等。
Oh
dear.=Oh
my
God!哦我的天哪！
(5).
put
on:穿上、戴上(根据不同服装衣物,翻译成
不同意思)
put
on
your
shirt穿上你的衬衫
put
on
your
hat
戴上你的草帽
(6).
掌握几个描述天气状况的形容词
sunny:晴朗的
sun(n.太阳)+ny=sunny
cloudy:多云的
cloud(n.云彩)+y=cloudy
windy:有风的
wind(n.风)+y=windy
rainy:下雨的
rain(n.雨)+y=rainy
snowy:下雪的
snow(n.雪)+y=snowy
(7).
了解字母y在单词中的发音
字母y在单词中多发短元音/I/，如：
windy
snowy
sunny
cloudy
rainy
看视频.
Lesson
24
Revision
1.
Review
the
language
points.
巩固所学知识点
(1).
掌握询问天气状况的表达
How’s
the
weather
today?
How:怎么样、如何
’s:
is
（be动词的单数形式）是
the:定冠词。无意思，表示特指、专指
weather:天气
today:今天
怎么样的
是
天
气
今天
How
is
the
weather
today?
今天的天气怎么样？
同义句：What’s
the
weather
like
today?
(2).
会用“It’s+形容词.”的结构来描述天气情况
It’s
hot
today.
今天天气很热。(今天天气是热的)
It’s
cold
today.
今天天气很冷。（今天天气是冷的）
(3).
学会使用“Let’s+动词原形”来邀请他人一起做某事
Let’s
play
football.
咱们一起踢足球吧。
Let’s
go!咱们走吧！
Let’s=Let
us:让我们、咱们
(4).
知道用shall作为疑问词来征求他人的意见，意思为
“可不可以，能不能”,
后面用动词原形
Shall
we
go
swimming
today？
我们今天能去游泳吗？
我们今天可不可以去游泳？
Shall
I
have
some
cold
water
please?
请问我可以喝点凉水吗？
Shall
只能与第一人称代词使用，
也就是只能与I或We来使用。
(5).
知道用Can
作为疑问词来征求他人的意见，
意思为“可不可以，能不能”。后面用动词原形。
Can
you
help
me?
你能帮帮我吗？
Can
I
have
a
cake?
我可以吃块蛋糕吗？
Can
they
go
to
the
park?
他们能去公园吗？
Can
可与任何人称代词连用。
(6).
play
with...:
玩..;
和...玩.（根据不同的物品，
可以把play翻译成各种意思）
with:介词。与...。和...
play
with
a
car：玩小汽车
(和小汽车玩)
play
with
a
kite:
放风筝
（和风筝玩）
play
with
me:和我玩
play与球类的名词连用时，直接加球的名称，
表示踢球或打球的意思
play
football：踢足球
play
basketball:打篮球
play
tennis
ball:
打网球
(7).
知道put
on
的用法
put
on与表示服装的词语连用，意思为
穿上...、戴上...。
put
on
your
shirt穿上你的衬衫
put
on
your
hat
戴上你的草帽
(8).
掌握几个表示天气情况的形容词
sun+ny=sunny
晴朗的
cloud+y=cloudy
多云的、阴天的
wind+y=windy
有风的、多风的
rain+y=rainny
下雨的、多雨的
snow+y=snowy
下雪的、多雪的
warm暖和的、温暖的
cold:寒冷的、冻人的
hot:炎热的
cool:凉爽的
Unit
5
I
like
those
shoes.
Learning
targets
学习目标
1.
掌握常见衣服鞋帽的英文名称及复数形式
2.
掌握让某人穿上某件衣服或者鞋帽的句型
3.掌握询问某物里面装着什么东西的表达和回答
4.
掌握购物常用语
Lesson
25
Language
points:语言点
1.
巩固用“It’s+形容词.”的结构来描述天气情况
It’s
hot
today.
今天天很热。
It’s
rainy
today.
今天下雨了。
It’s
snowy
today.
今天下雪了。
2.
知道询问物品方位的疑问句
Where’s
my
new
T-shirt?
我的新T恤衫在哪？
Where:
哪里。是询问地点和方位的疑问词。
’s=is：是
new:
（adj.
形容词）新的
哪里
是
我的
新的
T恤衫
Where
is
my
new
T-shirt?
即：我的新T恤衫在哪里？
3.
over
there:
在那里
4.
Put
on+服装类名词：穿上...
Put
on
your
cap.
戴上你的帽子
Put
on
the
shirt.
穿上衬衫。
5.
掌握帽子的不同称呼
cap-caps：帽子
（多指短檐的帽子，比如棒球帽、鸭舌帽）
hat-hats:
帽子（多指长檐、大檐的帽子，比如草帽、礼帽）
Lesson
26
Language
points:语言点
1.
This
is
for
you.
这个是给你的。这个是送你的。
for：为、给
（表示目的和对象），表示给某人、为某人时后面加人名或代词的宾格形式。
2.
me:
我。（是代词“我”的宾格形式，放在动词或介词后面做宾语或者表语）
for
me:为我、送我
is
me:
是我
help
me:帮我
love
me:爱我
3.
掌握询问某物里面装着什么东西的表达和回答
What’s
in
the
box?
盒子里面装着什么？
What’s=What
is:
是什么？
in:
(prep.介词).
在...里面，在.....之内。
the:定冠词，无意义，一般和名词连用，表示专指某物
eg:
What’s
in
the
box?
盒子里装着什么？
It’s
a
dress.
是一条裙子。
提问结构：
What’s
in
the+名词？
XXX里面装着什么？
回答：
It’s
a/an+名词.
是一个.....。
4.
open
it
and
see:
打开看看
当同时描述两个先后发生的动作时，
用连词and将两个动词连接。
come
and
see:
过来看看
go
and
have
lunch:去吃午饭
open
and
see:
打开看看
5.
Happy
birthday!生日快乐！
happy:
(adj.形容词)快乐的
birthday:生日
6.
pretty:
(adj.形容词)漂亮的
7.
掌握两种服装的英文名称
dress-dresses:连衣裙
skirt:短裙
blouse-blouses:女士衬衫
名词变复数形式的变化规则二:
以s,
x,
ch,
sh,或辅音字母+o结尾的名词，在词尾加“es”.
Lesson
27
1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
朗读课文并了解其意
2.
Language
points.
知识点
(1).
Can
I
help
you?
需要帮助吗？/想看看什么？/需要什么？
(2).
show:动词。展示、给....看
(3).
Here
you
are。给；给你。
(4).
Can
I
try
it
on?
我能试试吗？
try...on:试一试
（指试穿服装等）
try
the
shirt
on:试穿衬衫
try
the
shoes
on:
试鞋
try
the
hat
on:
试戴帽子
(5).
Sure!=Certainly!
当然!没问题！
3.学习夹克衫和雨衣的英文名称
jacket-jackets:夹克衫
raincoat-raincoats:
rain(雨)+coat(外套)
1.
请给我看看那条短裤。
Please
show
me
the
shorts.
2.
请给我看看那件衬衫。
Please
show
me
that
shirt.
3.
试穿T恤衫
try
the
T-shirt
on
4.
试穿女士衬衫
try
the
blouse
on
5.
试穿那件毛衣
try
that
sweater
on
4.
学习字母组合ck和oa在单词中的发音
字母组合ck在单词中多发清辅音/k/
chick
Mickey
jacket
字母组合oa在单词中多发双元音/?u/
coat
boat
goat
Lesson
28
1.
Read
the
text
together
and
get
its
meaning.
一起朗读课文并了解其意
2.
Lanuage
points.知识点
(1).
巩固商店营业员的问候语
Can
I
help
you?
需要帮忙吗？想看看什么？想买什么？
(2).
Can
we
look
at
the
blue
shorts,
please?
请问我们能看那条蓝色的短裤吗？
请给我们看一下那条蓝色的短裤好吗？
Can:
本意为“能，可以”，放在句首做疑问词
时，意思为“能不能、可不可以”，是用来征
求他人意见的词语。
we：我们
look
at:
看、请看，后面加名词
look
at
the
sweater:
看看那件毛衣
look
at
the
bird:看那只鸟
(3).
please:请。礼貌用语
(4).
They’re
really
cool!
真酷呀！真的很酷！
they’re=they
are
3.
掌握短裤和牛子裤的英文名称
short:短裤
jeans:牛子裤
pants:长裤
Lesson
29
1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
朗读课文并了解其意
2.
Learn
the
key
points:
学习要点
(1).
巩固用I
like+名词复数形式.表达“我喜欢....。”
eg:I
like
those
shoes.
我喜欢那双鞋。
those:
那些(指距离比较远的多个物品)
shoes：鞋（shoe的复数形式）
(2).
掌握自己想要看看某物的句型
Can
we
have
a
look
at
thoes
shoes,
please?
请问我们能看看那双鞋吗？
Can:作为疑问词放在句首，
意思为“可不可以，能不能”
we:
我们
（代词的主格，放在动词前）
have
a
look
at:
看
(后面接名词或者代词的宾格形式)
eg:
look
at
the
bird
看那只鸟
look
at
me
看我
please:请，请问
结构：Can
we/I
have
a
look
at+名词，please？
请问我们/我能看一看.....吗？
(2).
Sure！=Certainly!
当然可以！没问题！
(3).
try....on：试一试/试试....
(中间加名词或者代词宾格形式）
eg:
try
the
raincoat
on
试试雨衣
try
them
on
试试它们
them:它们/他们/她们，是代词they的宾格形式，
放在动词或者介词后面。
(4).
掌握用May征求他人意见的句型
eg:May
I
try
them
on?
我可以试试吗？
May:与can的意思一样，放在句首做疑问词，表示
征求他人的意见，意思为“可不可以,能不能”。
(5).
掌握袜子和鞋子的英文名称
sock:短袜(复数：socks)
shoe:鞋子
（复数：shoes）
Lesson
30
Revision
1.
Read
the
text
and
get
the
general
meaning.
朗读课文并了解大意。
2.
Review
the
language
points.
巩固所学知识点
(1).
掌握询问物品地点和位置的表达
Where
be
+名词？....哪去了？
eg:Where
is
my
hat?
我的帽子哪去了？
Where
are
my
shoes?
我的鞋子哪去了？
(2).
can’t+动词原形：不能做某事
can’t
walk:
不能走路
can’t
read:不能读
can’t
sing:
不能唱
(3).
掌握询问某物里面有什么的句型
结构：What’s
in
+名词？
....里面有什么？
eg:
What’s
in
my
bag?
我的书包里有什么？
What’s
in
the
desk?
课桌里面有什么？
(4).
掌握购物常用语
Can
I
help
you?
我能帮您吗？想看看什么？
Please
show
me+名词。
请给我看看....。
Can
I
have
a
look
at+名词？
我能看看....吗？
May
I
try....on?
我能试试...吗?
Unit6
I’m
tall.
Learning
targets:学习目标
1.
掌握几个形容描述外貌的形容词
2.
掌握几种描述长相的句型
3.
学习一些单词和词组的意思和用法
4.
学习How引导的感叹句
Lesson
31
1.
Read
the
text
and
get
the
meaning.
朗读课文了解其意
2.
Language
points:语言点
(1).
Look
at:
看...，请看...，后面可以加名词也可以加代词
的宾格形式。
eg:
Look
at
the
elephant.
看这头大象
Look
at
Lisa.
看丽莎。
Look
at
the
picture.请看图片。
Look
at
me.
看我。
(me我,
you你/你们，him他，her她，
it它，us我们，them他们/它们/她们)
(2).
It’s
so
big!
它真大呀！
so:副词，和形容词连用表示感叹，
强调某个状态和样子的程度。
eg:
It’s
so
nice!
真漂亮。
It’s
so
good!
真好！
(3).
学习描述长相的结构
eg:
It
has
big
ears.
它长着一对大耳朵。
It
has
a
long
nose.
它长着一个长鼻子。
has：动词。原形have，本意为“拥有”，描述器官和长
相时，意思为“长着”。主语是第三人称单数时，
要用单三式has。
结构：It
has+量词+形容词+器官名称.
它长着....的....。
(4)学习描述大和小的两个形容词
big:大的
small:小的
大
小
Lesson
32
1.
Ask
some
students
to
read
the
text.
请几位同学朗读课文。
2.
Language
points:语言点
(1).
巩固用英语表达“我有.....”的句型
eg:
I
have
a
rabbit.
我有一只兔子。
结构：I
have+量词+形容词+名词。
eg:
I
have
a
big
doll.
我有一个大娃娃。
(2).
掌握词组look
at的用法
look
at
my
rabbit
请看我的兔子
look
at
them
看他们
(3).
掌握同时描述两种器官的方法
eg：It
has
long
ears
and
a
short
tail.
它长着一双长耳朵和一条短尾巴。
方法：同时描述两种器官后，用句型
“It
has+量词+形容词+器官名称”的结构描述完
第一种器官后，加连词and，再直接描述另一种
器官即可。
简述：It
has+器官and+器官.
它长着....和....。
可以把it换成其它名词或者代词。
eg:
A
rabbit
has
long
ears
and
a
short
tail.
兔子长着一双长耳朵和一条短尾巴。
(4).
掌握描述长和短的英文形容词
long：长的
short:短的
Unit6
I’m
tall.
Learning
targets:学习目标
1.
掌握几个形容描述外貌的形容词
2.
掌握几种描述长相的句型
3.
学习一些单词和词组的意思和用法
4.
学习How引导的感叹句
Lesson
31
1.
Read
the
text
and
get
the
meaning.
朗读课文了解其意
2.
Language
points:语言点
(1).
Look
at:
看...，请看...，后面可以加名词也可以加代词
的宾格形式。
eg:
Look
at
the
elephant.
看这头大象
Look
at
Lisa.
看丽莎。
Look
at
the
picture.请看图片。
Look
at
me.
看我。
(me我,
you你/你们，him他，her她，
it它，us我们，them他们/它们/她们)
(2).
It’s
so
big!
它真大呀！
so:副词，和形容词连用表示感叹，强调某个状态
和样子的程度。
eg:
It’s
so
nice!
真漂亮。
It’s
so
good!
真好！
(3).
学习描述长相的结构
eg:
It
has
big
ears.
它长着一对大耳朵。
It
has
a
long
nose.
它长着一个长鼻子。
has：动词。原形have，本意为“拥有”，
描述器官和长相时，意思为“长着”。
主语是第三人称单数时，要用单三式has。
结构：It
has+量词+形容词+器官名称.
它长着....的....。
(4)学习描述大和小的两个形容词
big:大的
small:小的
大
小
Lesson
32
1.
Ask
some
students
to
read
the
text.
请几位同学朗读课文。
2.
Language
points:语言点
(1).
巩固用英语表达“我有.....”的句型
eg:
I
have
a
rabbit.
我有一只兔子。
结构：I
have+量词+形容词+名词。
eg:
I
have
a
big
doll.
我有一个大娃娃。
(2).
掌握词组look
at的用法
look
at:看、请看
look
at+名词：请看.......
look
at
my
rabbit
请看我的兔子
look
at
them
看他们
(3).
掌握同时描述两种器官的方法
Eg：It
has
long
ears
and
a
short
tail.
它长着一双长耳朵和一条短尾巴。
方法：同时描述两种器官后，
用句型“It
has+量词+形容词+器官名称”的结构描述完第一种器官后，加连词and，再直接描述另一种器官即可。
简述：It
has+器官and+器官.
它长着....和....。
可以把it换成其它名词或者代词。
eg:
A
rabbit
has
long
ears
and
a
short
tail.
兔子长着一双长耳朵和一条短尾巴。
(4).
掌握描述长和短的英文形容词
long：长的
short:短的
Lesson
33-34
1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
朗读课文并了解其意。
2.
Lean
the
language
points.学习知识点
(1).
come
here:
过来、过这儿来
come:来
(动词)
here:这、这里、这儿（副词）
　(2).
I’m
coming.
我来了。
I
am
coming.
be+动词ing:正在做某事
eg:She
is
drawing.她正在画画。
(3).
How
tall
I
am!
我多高啊！
how:多么，和形容词或者副词连用，表示感叹。
How+形容词+主语+be！
How
big
it
is!
它真大呀！
How
cold
the
weather
is!
这天真冷呀！
或者简略：How
tall!
真高呀！
How
nice！真漂亮！
(4).
You’re
tall,
too.
你也很高。
too:
也，表示与上述情况相同。
要用在肯定句的句尾，前面加逗号。
I
am
a
girl.
You
are
a
girl,
too.
我是一个女孩。你也是个女孩。
I’m
short
and
fat,
too.
我也是又矮又胖。
(5).
both:
都（二者都），用于两者之间
We
are
both
tall.
我们都很高。（指的是我们两个人）
I
like
both
apples
and
pears.
苹果和鸭梨我都爱吃。
Both
Lisa
and
Gao
Wei
are
tall.
丽莎和高伟都很高。
(6).
学习描述自己样貌和他人样貌的表达
结构：主语+be+形容词
根据主语的人称情况和单复数情况，
需将be动词转换为相应的形式。
(I-am
you-are
we/they-are
she/he-is)
eg：
I
am
tall.
我个子高。（我很高）
You
are
short.
你个子低。（你很矮）
She
is
fat.
她很胖。
They
are
strong.
他们很壮。
(7).
look
like:
看上去像....
look
like
twins:
看上去像双胞胎
look
like
a
policeman:看上去像个警察
look
like
a
teacher:看上去像个老师
(8).学习高和矮的英文表达
tall:
高的
short:矮的(短的)
/?:/
(9).
学习胖的、强壮的和瘦弱的英文表达
fat:胖的、肥胖的
strong:
强壮的
thin:
瘦的、瘦弱的
th:
/?/
（发音时上下齿轻咬舌尖）
think
thin
thank
Lesson35-Lesson36
1.
Read
the
text
of
lesson
35.
朗读35课的课文
2.
Learn
the
key
points：学习知识点
(1).
熟练掌握词组look
at的用法
look
at+名词/代词宾格：请看.....
look
at
the
elephant:看这头大象
look
at
me:看我
look
at
my
ears:请看我的耳朵
(2).
It’s+形容词：可以用来表示描述物品
的状态和表达感叹
It’s
big.它很大。
It’s
pretty！好漂亮啊！
It’s
nice!
真好啊！
(3).
Let
+动词原形：咱们....吧！
Let+名词/代词宾格+动词原形：让某人做某事
Let
me
go
home.然我回家。
Let
him
have
some
Coke.
让他/给他喝点可乐。
Let
Li
Yan
help
me.
让李艳帮我。
Let
us
fly
the
kite.
咱们去放风筝吧。
(4).
新年祝福语:Happy
New
Year!
Happy
New
Year!
新年快乐！
happy：快乐的、幸福的
new:新的
year:
年
注：在书写该新年祝福语时，
这三个单词的首字母都要大写。
(5).
掌握几个形容词的英文名称
happy:快乐的、幸福的
new:新的
old:老的、旧的
3.
Review
the
language
points
in
Unit6.
复习第六单元的语言点
(1).
掌握描述器官和长相的句型
主语have
+量词+形容词+器官名称.
XXX长着....个....的....。
若主语是第三人称单数，则要把have变成单三式has
eg:
I
have
a
long
tail.
我长着一条长尾巴。
He
has
a
big
mouth.
他长着一张大嘴。
She
has
two
big
eyes.
她长着一双大眼睛。
It
has
a
small
nose
and
two
big
eyes.
它长着一个小鼻子和两只大眼睛。
(2).
掌握用形容词描述他人长相特点的结构
主语+be+形容词.
eg:He
is
tall.
他个子高。
I
am
short.
我个子矮。
They
are
fat.
他们很胖。
Peter
is
stong.
彼得很壮。
(3).
了解how引导的感叹句
How+形容词+主语+be!
eg:
How
tall
I
am！我真高呀！
How
fat
she
is!
她真胖呀！
How
thin
they
are
!他们真瘦呀！
(4).
too：也。表示与上述情况相同。
用在肯定句的句尾，前面要加逗号。
I
am
fat.
You
are
fat,
too.
我胖，你也胖。
(5).
come
here:过来、到这来
(6).
both:二者都....
(只能用于两者间)
both....and...:
XXX和XXX都....
I
like
both
oranges
and
apples.
橘子和苹果我都爱吃。
Both
Lisa
and
Gao
Wei
are
my
friends.
丽莎和高伟都是我的朋友。
(7).
look
like:看上去像....
四年级上册总复习
一、知识点总结
1.
询问对方从哪里来及表达自己来自哪里的句型
提
问：Where
are
you
from?
你来自哪里？
回答/介绍:
I
am
from+地点.
我来自....。
2.
再次见面的问候语
Nice
to
see/meet
you
again.
Glad
to
see/meet
you
again.
再次见到你很开心。
Pleased
to
see/meet
you
again.
3.
询问他人是谁的提问和回答
提问：Who’s
this/that+名词?
这位(个)/那位（个）...是谁？
回答：He’s/She’s+名词.
他是/她是....。
eg；Who’s
that
boy?
那个男孩是谁?
He’s
my
brother.
他是我的弟弟。
Who’s=Who
is:
是谁
He’s=He
is:他是
She’s=She
is:她是
4.
Welcome
to+地点！欢迎到...来。
5.
询问他人职业或工作的句型及回答
提问:What
does+人物+do?
XXX是做什么的？
回答:He’s/She’s
a/an+名词.
他是/她是一名XX。
eg:What
does
your
mother
do？
你的妈妈是做什么的？
She’s
a
teacher.
她是一名老师。
What
does
your
mother
do?
=
What
is
your
mother?
你的妈妈是做什么的？
6.
询问班级的提问和回答方法
提问：Which
class
are
you
in?
你在几班？
I’m
in
Class+数字，Grade+数字.
书写答语时，要把表示班级、年级和数字的单词的首字母大写，且写完班级后要加逗号再写班年级。
eg:
I’m
in
Class
Five,
Grade
Four.
我在四年级五班。
7.
询问“这个是什么？”以及“那个是什么？”的
方法及回答方法
结构：
What’s
this?
这个是什么？（询问近处的物品）
It’s
a/an+名词.
这是一个....。
What’s
that?
那个是什么？（询问远处的物品）
It’s
a/an+名词.
那是一个...。
8.
询问“这个用英语怎么说？”以及“那个用英语怎么
说？”的表达
提问：What’s
this
in
English？这个用英语怎么说？
What’s
that
in
English?那个用英语怎么说？
in
English:用英语
（在英语中）
9.
询问他人是否爱吃某物的方法和回答方法
提问:
Do
you
like+可数名词的复数形式?
你爱吃....吗？
肯定回答：Yes,
I
do.
是的，我爱吃。
否定回答：No,
I
don’t.不，我不爱吃。
eg:
Do
you
like
eggplants?
你爱吃茄子吗？
Yes，I
do.是的，我爱吃。
10.
掌握谈论天气的句型
提问:How’s
the
weather
today?
今天天气怎么样？
回答：It’s+形容词today.今天....。
11.
Let...+动词原形：让...做某事
Let’s
play
with
my
kite.
咱们放风筝吧。
Let
me
play
football.
让我踢足球。
12.
Shall
I/we+动词原形....？
我/我们可不可以....？/我/我们....好吗？
Shall
we
go
shopping？
我们去逛街好吗？
13.
put
on+服装鞋帽：穿上/戴上...。
try...on:试穿....；/试戴....。
14.
购物常用语
Can
I
help
you?
我可以帮你吗？/需要什么？
Please
show
me/us+名词.
请给我/我们看一看...。
Can
I/we
look
at
+名词,
please?
请问我/我们能看看...吗？
May
I
try...on?
我能试试...吗？
15.
描述外貌和长相的句型(和中文表达顺序及表达习惯相同)
主语+have/has+量词+形容词+器官名称
当主语是第三人称单数时，要用has
eg:
A
rabbit
has
a
short
tail.
兔子长着一条短尾巴。
I
have
a
big
mouth.
我长着一张大嘴。
It
has
a
long
nose
and
two
big
ears.
它长着一个长鼻子和两只大耳朵。
16.
使用主语+be+形容词的结构描述他人的特点
She
is
tall.她个子高。
He
is
strong.
他很壮。
We
are
thin.
我们很瘦。
I
am
short.
我个子矮。
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