Unit5 I'm cleaning my room.（Revision）教案

课题: Unit5 I'm cleaning my room.
一、教学内容：学习新的动词词汇，结合词汇练习现在进行时的句子。
二、教学目标
知识与技能：学生能听说读写以下词组：look at the picture,talk about,stand,sit和论句子：Are you looking at the picture?Yes,I'm.,I'm not.
过程与方法：通过创设情境，让学生利用新的词汇和短语进行操练，在具体的语境中，结合句子，进行演练。
情感态度价值观：学生能在自然的语言情境中进行语言交际，让学生敢于做动作进行表演，参与到活动中，增加学生的自信心，更好的调动学生的积极性。
三、教学重难点：学生能听说读写四会词汇和短语，stand,sit,talk about,cousin,look at the picture;但应用到具体的语境中，有些词汇和句子很难完全掌握。
四、教学过程：
（一） 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间互相问候
(2)复习上节课的Let's chant,让学生在欢乐的节奏中，体验学习英语的乐趣，积极地投入到本节课的学习中。
(3)复习本单元的词汇
教师将本单元的词汇卡片展现给学生，让学生看卡片齐读，然后教师在ppt上闪现词汇，让学生快速反应，看哪组学生反应最快，给予加分奖励，然后用词汇进行造句练习，以巩固所学的句型。
（二） 新课呈现
教师在ppt上呈现一张全家福的图片，让学生观察图片中都有哪些人物，他们都有哪些动作呢？让学生思考并举手回答问题。提问一名学生回答到：“图片中有4个人物，分别是爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。”Ok,very good,sit down please.那:“Who can tell me”?“What are they doing”?学生举手回答：“爸爸妈妈正坐在第一排，哥哥和妹妹正站在他们的后面”。Clap,教师引导学生说“look at the picture，这个短语每节课老师都会说，What's meaning of the phrase?Who can tell me”?大家一起回答老师，“是看图片的意思”。随后老师呈现新的短语在ppt上，look at the picture,并将这个短语写在四线三格上。教师引导学生说“再认真的观察图片，爸爸妈妈有哪些动作呢”？一名学生举手回答说“爸爸妈妈坐在第一排”。教师引导学生，“好，那么坐这个词汇怎么读呢”？ppt上呈现sit这个词汇的动图，让学生跟读，教师将sit这个词汇写在四线三格上。教师引导学生，“那图片中哥哥和妹妹有在做什么呢”？学生举手回答“他们现在第二排”。“好，那么站立这个动词如何用英语表示呢”？ppt上呈现一个动图，展示stand这个词汇的动作，并让学生跟读，教师将stand书写在四线三格上。接下来，教师展示一张卡片，让学生猜测下卡片中的人们正在做什么呢？让学生思考并举手回答问题。其中一名学生回答说“他们好像正在谈论周末去玩什么”？“Ok,great!”在这里老师要问大家一个问题“在英语中一个词汇的叫单词，两个单词以上的叫什么呢”？大家一起回答说“叫短语”。“那talk about是单词还是短语啊”？大家回答说“是短语”。“刚才学习的look at the picture是单词还是短语呢”？大家回答“也是短语”。接下来教师给大家听一下谈论这个短语怎么读，让学生跟读，并把talk about 书写在四线三格上。最后，教师在黑板上画两个人物简笔画，在旁边书写一个句子：My father is your father's brother.提问“What's the meaning of the sentence”？学生回答“我的爸爸是你的爸爸的的哥哥或者弟弟”。教师问大家“Yes or no”？大家回答说“Yes”。所以说cousin这个词汇的意思就是表兄弟，表姐妹的意思。“那cousin既然有表姐妹的意思，哪位同学可以仿照老师黑板上的句子写一个体现表姐妹的句子？Who can tell me”？一名学生举手回答“My mother is your mother's sister”.“A smart boy,sit down please”.“所以cousin这个词汇的意思是?大家一起说”。大家回答“表兄弟，表姐妹”
（三）趣味操练：
(1)用黑板上四线三格里的词汇和短语进行操练。
首先教室让学生看黑板，先领读单词。然后玩游戏one by one.Look at the blackboard,每一名学生按照黑板上词汇的书写顺序读单词，教师随机找一排同学，前后一个接一个的读黑板上的词汇，每一排学生都提问到。看哪些词汇不熟练，再反复跟老师读。给学生一分钟的时间，让大家试着不看黑板，快速反应单词，进行分组pk。教师把班级分为3小组，每一组分别派出一名学生进行pk，教师说汉语，学生快速反应词汇，哪个小组又快又准，哪个小组为获胜者，给予加分。
(2)走格游戏，教师将学生分为3小组，教师说汉语，学生快速反应单词，起点同时出发，谁快谁向前走一步，谁先到达终点，哪组就获胜，给予加分。
(3)教师将学生分为6人一组，一位学生举着学过的动词词汇卡片，一位学生看卡片模仿表演，其他学生根据动作猜出词汇，猜对的小组，给予加分。
接下来，教师展示教学挂图，让学生仔细观察本节课的4张图片，look at the picture,talk about the picture,stand,sit，结合刚才学习的新词汇，以及图片中的人物动作，快速记忆这4个词组。
教师请学生分别认读词汇和短语，既快又准的给予加分。
教师播放录音机，让学生们先听，再跟读进行模仿。教师出示4张卡片，look at the picture,talk about the picture,stand,sit,带领学生进行跟读训练。
（四）教师利用图片和教学卡片进行句型学习。
T:Look at this picture.Is he sitting in the sofa?
S:Yes,he is.
T:And is Li Yan's cousin looking at the picture?
S:No,she isn't.
T:Are you looking at the picture?
S:Yes, I am.
让学生观察这些句型，看看有哪些规律？学生举手回答“动词都加了ing”。“Ok,great,这也就是我们学习的现在进行时的句子”。给学生2分钟时间，运用本节课新学习的单词和短语，进行句子操练。将学生分为3个小组，提问学生进行造句答对的小组给予加分。
Ok，now，look at the blackboard.黑板上四线三格的词汇是本节课的四会词汇。ppt上Are you looking at this pictures?Yes,I am.,I'm not.这个句型是这节课的四会句型。要求大家必须会读会写，下节课我要进行测试。
五、作业：1利用本节课的词汇短语，写出4个现在进行时的句子。
2把本节课的词汇和短语回家表演给父母看，边表演边读出本节课的词汇和短语。
六、板书设计
Lesson 30
look at the picture Are you looking at this picture?
talk about Yes,I am.
stand No,I'm not.
sit
cousin
七、教学反思：