7.5 二力平衡 —2020-2021学年北师大版八年级物理下册考点专训

北师大版八下物理7.5二力平衡
考点一． 二力平衡状态
1．（2021春?齐河县校级月考）在四种不同运动状态下的照片，可能受到平衡力作用的是（　　）
A． B．
C． D．
2．（2020?宜宾）如图所示，物体只受到F1和F2两个方向相反的力作用，能使该物体处于平衡状态的是（　　）
A．
B．
C．
D．
3．（2020春?横县期末）下列四种情况中，物体受到两个力作用并保持平衡的是（　　）
A．草地上滚动的足球
B．自由下落的篮球
C．沿弧线运动的乒乓球
D．静止放置在水平地面上的铅球
4．（2020春?新罗区期末）下列物体中，受力平衡的是（　　）
A．竖直向上抛出的石子
B．沿光滑斜坡滚下的小球
C．正从地面腾空而起的火箭
D．在直路上匀速行驶的汽车
5．（2020春?永春县期末）下列情景中，物体受平衡力的是（　　）
A．正在弯道匀速滑行的滑冰运动员
B．从水平桌面上掉下的八年级下册物理课本
C．在空中匀速下落的降落伞
D．正在减速进站的火车
考点二． 二力平衡条件
6．（2021春?南岗区校级月考）图中当F1等于F2时，下列物体受到的两个力不是彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
7．（2021?南岸区校级模拟）如图，汽车在平直道路上做匀速直线运动，则下列说法中错误的是（　　）
A．汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B．汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C．汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D．汽车遇到紧急情况时刹车，此时所受的牵引力小于阻力
8．（2021春?寒亭区校级月考）关于平衡力，下列说法正确的是（　　）
A．物体在平衡力的作用下一定处于静止状态
B．平衡力一定是作用在同一物体上的力
C．物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动
D．相互平衡的两个力一定是相同性质的力
9．（2020秋?浦东新区期末）一个文具盒静止放在水平桌面上，下列分析正确的是（　　）
A．文具盒受到的重力施力物体是桌子
B．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是一对平衡力
C．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
D．桌子受到的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力
10．（2020秋?门头沟区期末）将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（　　）
A．桌面受到的压力和物理课本的重力
B．桌面受到的压力和物理课本受到的支持力
C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力
D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力
11．（2021?新泰市校级一模）如图所示公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行。关于人在水平路面上骑车时，以下说法正确的是（　　）
A．人受到的重力和人对自行车的压力是相互作用力
B．人对自行车的压力和自行车对人的支持力是二力平衡
C．自行车受到路面的支持力和自行车的重力是二力平衡
D．人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力
12．（2021?瑶海区校级一模）如图，橙子静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（　　）
A．橙子受到的重力和橙子对桌面的压力是一对相互作用力
B．橙子受到的重力和桌面对橙子的支持力是一对平衡力
C．桌面发生形变的方向与橙子受到的支持力方向相同
D．橙子受到桌面对它的摩擦力
13．（2020秋?綦江区期末）如图，是一玻璃杯静止在水平桌面上，则（　　）
A．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对平衡力
B．玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力是一对平衡力
C．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力
D．玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一对相互作用力
14．（2021?石家庄模拟）如图所示，A、B两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了A、B的受力示意图。下列说法正确的是（　　）
A．地面对A的支持力与A受到的重力是一对作用力与反作用力
B．A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力
C．地面对A的支持力的大小等于A的重力与A对B的支持力的大小之和
D．地面对A的支持力与B对A的压力是一对平衡力
15．（2021?鼓楼区校级模拟）如图扫帚静立在地面上，关于扫帚和地面的受力分析，下列说法正确的是（　　）
A．扫帚受到的重力和地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
B．扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是一对平衡力
C．扫帚对地面的压力与地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
D．扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是一对平衡力
16．（2021春?大田县校级月考）图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置。
（1）小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整　 　来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是　 　（考虑/不考虑）小纸片的重力。当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；
（2）当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究不在　 　上的两个力能否平衡。
（3）实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华如何去做　 　；
（4）在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是　 　。
A．减少了摩擦力对实验结果的影响
B．小纸片是比较容易获取的资料
C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡
D．小纸片容易扭转
17．（2020秋?丰台区期末）小明利用小车、钩码、较光滑的水平桌面等器材进行探究“二力平衡条件”的实验，实验装置如图所示。
（1）此实验的研究对象是　 　。
（2）实验中选用较光滑的水平桌面的目的是　 　。
（3）实验中保持F1和F2大小相等，方向相反，用手把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将不能在此位置平衡。这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是　 　。
18．（2020秋?仓山区校级期末）小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。
（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了　 　。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小。
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片　 　（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在　 　。
19．（2020秋?延庆区期末）如图为“探究二力平衡的条件”实验装置。在两侧挂上等质量钩码，纸片保持静止。
（1）　 　，纸片不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等。
（2）将纸片转动一定的角度，保证二力作用方向相反。释放后纸片会转回原位置，实验中设计这一步骤的目的是　 　。
（3）将纸片剪开，两块纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在　 　。
20．（2020春?武汉月考）如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（　　）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力
C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线
北师大版八下物理7.5二力平衡
参考答案
1．（2021春?齐河县校级月考）在四种不同运动状态下的照片，可能受到平衡力作用的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：A、小球在相同的时间内通过的路程相等，但其运动的轨迹是弯曲的，所以小球不是处于平衡状态，故不受平衡力，故A错误；
B、小球在相同的时间内通过的路程减小，所以小球做减速运动，不是处于平衡状态，故不受平衡力，故B错误；
C、小球在相同的时间内通过的路程增大，所以小球做加速运动，不处于平衡状态，故不受平衡力，故C错误；
D、小球在相同的时间内通过的路程相等，且运动轨迹为直线，所以小球做匀速直线运动，处于平衡状态，故小球受平衡力，故D正确。
故选：D。
2．（2020?宜宾）如图所示，物体只受到F1和F2两个方向相反的力作用，能使该物体处于平衡状态的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：AB、F1和F2两个大小不相等，不满足平衡力的条件，不能使该物体处于平衡状态，故AB错误；
C、F1和F2两个大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，能使物体处于平衡状态，故C正确；
D、F1和F2两个大小相等，但不作用在同一直线上，不满足平衡力的条件，不能使该物体处于平衡状态，故D错误；
故选：C。
3．（2020春?横县期末）下列四种情况中，物体受到两个力作用并保持平衡的是（　　）
A．草地上滚动的足球
B．自由下落的篮球
C．沿弧线运动的乒乓球
D．静止放置在水平地面上的铅球
【解答】解：
A、草地上滚动的足球，在竖直方向上受到重力和支持力，在水平方向上只受到摩擦力，没有另一个力与摩擦力平衡，所以足球的速度越来越慢，不是处于平衡状态，故A错误；
B、自由下落的篮球，在下落过程中，受到向下的重力和向上的空气阻力，但由于重力比阻力大得多，所以篮球下落的速度越来越快，不是处于平衡状态，故B错误；
C、沿弧线运动的乒乓球，只受沿弧线切线方向的空气阻力和竖直向下的重力，这两个力方向不是相反的，所以这两个力不相互平衡，乒乓球不是处于平衡状态，故C错误；
D、静止在水平面的铅球只受竖直向上的支持力和竖直向下的重力，且处于平衡状态，故D正确。
故选：D。
4．（2020春?新罗区期末）下列物体中，受力平衡的是（　　）
A．竖直向上抛出的石子
B．沿光滑斜坡滚下的小球
C．正从地面腾空而起的火箭
D．在直路上匀速行驶的汽车
【解答】解：
A、竖直向上抛出的石子，由于重力和阻力的作用做减速运动，因此受非平衡力作用，故A不符合题意
B、沿光滑斜面滚下的小球，做加速直线运动，因此受非平衡力作用，故B不符合题意；
C、正从地面腾空而起的火箭，加速向上运动，因此火箭受到非平衡力作用，故C不符合题意；
D、在水平直路上匀速行驶的汽车，处于匀速直线运动状态，它受到的力是平衡力，故D符合题意；
故选：D。
5．（2020春?永春县期末）下列情景中，物体受平衡力的是（　　）
A．正在弯道匀速滑行的滑冰运动员
B．从水平桌面上掉下的八年级下册物理课本
C．在空中匀速下落的降落伞
D．正在减速进站的火车
【解答】解：
A、正在弯道匀速滑行的运动员，其运动的轨迹不是直线，所以不是平衡状态，受到的力不是平衡力，故A不符合题意；
B、从水平桌面上掉下的八年级下册物理课本，速度变大，所以不是平衡状态，受到的力不是平衡力，故B不符合题意；
C、在空中匀速下落的降落伞，是平衡状态，其受到的力为平衡力，故C符合题意；
D、正在减速进站的火车，速度在减小，不是平衡状态，受到的力不是平衡力，故D不符合题意；
故选：C。
6．（2021春?南岗区校级月考）图中当F1等于F2时，下列物体受到的两个力不是彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：
A、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故A符合题意；
BCD、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以都是一对平衡力，故BCD不合题意。
故选：A。
7．（2021?南岸区校级模拟）如图，汽车在平直道路上做匀速直线运动，则下列说法中错误的是（　　）
A．汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力
B．汽车所受的重力和支持力是一对平衡力
C．汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力
D．汽车遇到紧急情况时刹车，此时所受的牵引力小于阻力
【解答】解：A、汽车所受的牵引力和重力不在同一直线上，且方向也不相反，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、汽车在平直道路上做匀速直线运动，汽车所受的重力和地面对汽车的支持力满足平衡力的四个条件，所以是平衡力，故B正确；
C、汽车在平直道路上做匀速直线运动，汽车所受的牵引力和阻力满足平衡力的四个条件，所以是平衡力，故C正确；
D、汽车遇到紧急情况时刹车，速度不断变小，所以此时所受的牵引力小于阻力，故D正确。
故选：A。
8．（2021春?寒亭区校级月考）关于平衡力，下列说法正确的是（　　）
A．物体在平衡力的作用下一定处于静止状态
B．平衡力一定是作用在同一物体上的力
C．物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动
D．相互平衡的两个力一定是相同性质的力
【解答】解：AC、若物体受平衡力，则物体处于静止状态或匀速直线运动状态，即原来静止的物体仍然处于静止状态，原来运动的物体仍然处于匀速直线运动状态，故AC错误。
B、平衡力一定是作用在同一物体上的力，故B正确。
D、相互平衡的两个力的性质不一定相同，例如静止在水平面上的物体受重力和支持力一对平衡力，二力的性质不同，故D错误。
故选：B。
9．（2020秋?浦东新区期末）一个文具盒静止放在水平桌面上，下列分析正确的是（　　）
A．文具盒受到的重力施力物体是桌子
B．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是一对平衡力
C．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
D．桌子受到的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力
【解答】解：
A、文具盒受到的重力是由于地球的吸引而产生的，施力物体是地球，故A错误；
B、文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力作用在不同的物体上，且方向相同，因此不是一对平衡力，故B错误；
C、文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，都作用在文具盒上，所以是一对平衡力，故C正确；
D、桌子受到的重力与桌子对地面的压力方向相同、受力物体不同、大小不同，不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
10．（2020秋?门头沟区期末）将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（　　）
A．桌面受到的压力和物理课本的重力
B．桌面受到的压力和物理课本受到的支持力
C．物理课本受到的支持力和物理课本的重力
D．桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力
【解答】解：A、桌面受到的压力和物理课本的重力，作用在两个物体上，且方向相同，不是一对平衡力，故A不合题意。
B、桌面受到的压力和物理课本受到的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B不合题意；
C、物理课本受到的支持力和物理课本的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C符合题意；
D、桌面对地面的压力和地面对桌面的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故D不合题意。
故选：C。
11．（2021?新泰市校级一模）如图所示公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行。关于人在水平路面上骑车时，以下说法正确的是（　　）
A．人受到的重力和人对自行车的压力是相互作用力
B．人对自行车的压力和自行车对人的支持力是二力平衡
C．自行车受到路面的支持力和自行车的重力是二力平衡
D．人受到的重力与自行车对人的支持力是一对平衡力
【解答】解：A、人受到的重力和人对自行车的压力方向相同，所以不是相互作用力，故A错误。
B、人对自行车的压力和自行车对人的支持力是作用在不同物体上的两个力，所以不是二力平衡，故B错误。
C、自行车受到路面的支持力等于自行车和人的重力之和，故自行车受到路面的支持力和自行车的重力大小不等，不是二力平衡，故C错误。
D、人受到的重力与自行车对人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
12．（2021?瑶海区校级一模）如图，橙子静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（　　）
A．橙子受到的重力和橙子对桌面的压力是一对相互作用力
B．橙子受到的重力和桌面对橙子的支持力是一对平衡力
C．桌面发生形变的方向与橙子受到的支持力方向相同
D．橙子受到桌面对它的摩擦力
【解答】解：
A、橙子受到的重力和橙子对桌面的压力方向相同，所以不是一对相互作用力，故A错误；
B、橙子静止在水平桌面上，处于平衡状态，橙子受到的重力和桌面对橙子的支持力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故B正确；
C、放在桌面上的橙子，受到桌面对它的支持力，是由于桌面发生形变产生的，支持力的方向与桌面发生的形变方向相反，故C错误；
D、橙子相对于桌面没有运动趋势，所以不受桌面对它的摩擦力，故D错误。
故选：B。
13．（2020秋?綦江区期末）如图，是一玻璃杯静止在水平桌面上，则（　　）
A．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对平衡力
B．玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力是一对平衡力
C．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力
D．玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一对相互作用力
【解答】解：（1）玻璃杯受到的重力作用在玻璃杯上，玻璃杯对桌面的压力作用在桌面上，两个力作用在两个物体上，且两个力的方向相同，所以不是一对平衡力，也不是一对相互作用力；故AC错误。
（2）玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，符合二力平衡的条件，所以是一对平衡力；故B正确，D错误。
故选：B。
14．（2021?石家庄模拟）如图所示，A、B两物块叠放在水平桌面上保持静止。图中分别给出了A、B的受力示意图。下列说法正确的是（　　）
A．地面对A的支持力与A受到的重力是一对作用力与反作用力
B．A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力
C．地面对A的支持力的大小等于A的重力与A对B的支持力的大小之和
D．地面对A的支持力与B对A的压力是一对平衡力
【解答】解：
A、地面对A的支持力与A受到的重力都作用在A上，所以不是相互作用力，故A错误；
B、地面对A的支持力等于A的重力和B的重力之和，所以地面对A的支持力与A的重力大小不相等，所以不是一对平衡力，故B错误；
C、地面对A的支持力等于A的重力和B的重力之和，而A对B的支持力等于B的重力，所以地面对A的支持力的大小等于A的重力与A对B的支持力的大小之和，故C正确；
D、地面对A的支持力等于A的重力和B的重力之和，而B对A的压力等于B的重力，这两个力大小不相等，所以不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
15．（2021?鼓楼区校级模拟）如图扫帚静立在地面上，关于扫帚和地面的受力分析，下列说法正确的是（　　）
A．扫帚受到的重力和地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
B．扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是一对平衡力
C．扫帚对地面的压力与地面对扫帚的支持力是一对相互作用力
D．扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是一对平衡力
【解答】解：AB、扫帚受到的重力与地面对扫帚的支持力是作用在同一物体上的两个力，且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，所以是一对平衡力，不是一对相互作用力，故A错误、B正确。
C、扫帚对地面的压力与地面对扫帚的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，所以是一对相互作用力，故C正确。
D、扫帚受到的重力与扫帚对地面的压力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，所以不是一对平衡力，故D错误。
故选：BC。
16．（2021春?大田县校级月考）图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置。
（1）小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整　钩码的个数　来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是　不考虑　（考虑/不考虑）小纸片的重力。当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；
（2）当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片不能静止不动，设计此实验步骤的目的是为了探究不在　同一直线　上的两个力能否平衡。
（3）实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华如何去做　用剪刀把小纸片一剪两半　；
（4）在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是　A　。
A．减少了摩擦力对实验结果的影响
B．小纸片是比较容易获取的资料
C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡
D．小纸片容易扭转
【解答】解：
（1）小纸片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小纸片施加了两个向相反方向的拉力，可通过调整钩码的数量，来改变拉力的大小；
实验中选择小纸片，小纸片的重力很小，可以不考虑小纸片的重力。
（2）小纸片转过一个角度，小纸片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；
（3）实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，可用剪刀把小纸片一剪两半，两个拉力不再作用在同一物体上，纸片向两边运动。
（4）小明把物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响。所以小华的实验优于小明的实验，其主要原因是减少了摩擦力对实验结果的影响。故A符合题意。
故答案为：（1）钩码的个数；不考虑；（2）同一直线上；（3）用剪刀把小纸片一剪两半；（4）A。
17．（2020秋?丰台区期末）小明利用小车、钩码、较光滑的水平桌面等器材进行探究“二力平衡条件”的实验，实验装置如图所示。
（1）此实验的研究对象是　小车　。
（2）实验中选用较光滑的水平桌面的目的是　减小摩擦力对实验的影响　。
（3）实验中保持F1和F2大小相等，方向相反，用手把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将不能在此位置平衡。这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是　作用在同一直线上　。
【解答】解：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，研究对象是小车；
（2）实验时，将小车放在光滑的水平桌面上，是为了减小摩擦力对实验的影响；
（3）通过扭转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否作用在同一条直线上；
故答案为：（1）小车；（2）减小摩擦力对实验的影响；（3）作用在同一直线上。
18．（2020秋?仓山区校级期末）小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。
（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了　A　。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　相反　，并通过调整　钩码数量　来改变拉力的大小。
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片　不能　（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在　作用在同一直线上　。
【解答】解：
（1）图丙小卡片几乎悬在空中，实验受摩擦力影响很小，卡片重力小，可忽略其重力对实验的影响；小车与桌面之间是滚动摩擦，摩擦较小，而木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在较大摩擦力，实验要受到摩擦力影响，故选A；
（2）在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
（3）小华将小卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了说明：二力平衡的条件之一作用在同一直线上。
故答案为：（1）A；（2）相反；钩码数量；（3）不能；作用在同一条直线上。
19．（2020秋?延庆区期末）如图为“探究二力平衡的条件”实验装置。在两侧挂上等质量钩码，纸片保持静止。
（1）　两边挂上质量不相等的钩码，说明两边的力的大小不一样　，纸片不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等。
（2）将纸片转动一定的角度，保证二力作用方向相反。释放后纸片会转回原位置，实验中设计这一步骤的目的是　验证二力平衡是否需要两个力作用在同一条直线上　。
（3）将纸片剪开，两块纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在　同一个物体上　。
【解答】解：
（1）两边挂上质量不相等的钩码，说明两边的力的大小不一样，纸片不能静止，所以二力平衡需要两个力大小相等；
（2）将纸片扭转一个角度，两个力就不在同一条直线上，纸片不能静止，故该实验是验证二力平衡是否需要两个力作用在同一条直线上；
（3）将纸片剪开，两个力就不在同一个物体上，纸片不能静止，说明平衡的两个力必须作用在同一个物体上。
故答案为：（1）两边挂上质量不相等的钩码，说明两边的力的大小不一样；（2）验证二力平衡是否需要两个力作用在同一条直线上；（3）同一个物体上。
20．（2020春?武汉月考）如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（　　）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力
C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线
【解答】解：A、实验时，将小车放在光滑的水平桌面上可减小小车与水平面间的阻力，故A正确；
B、小车所受重力与小车所受拉力不在同一条直线上，不是一对平衡力；故B错误；
C、实验中调整两边的托盘内所放的钩码数量，钩码的重力不同，拉力不同，故C正确；
D、通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上，故D正确。
本题选错误的；
故选：B。