第18课《紫藤萝瀑布》课件（共19张ppt）-2020-2021学年部编版语文七年级下册（19张PPT）

(共19张PPT)
瀑布
宗璞
Pú
学习目标：
1.学会抓住景物特征，运用优美语句描写景物的方法。
2.体会文章托物言志的写法。
3.体会作者含蓄而深沉的思想感情，积极乐观的人生态度。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。笔名有任小哲、丰非等。
学著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品:短篇小说《知音》、《红豆》等
，散文集《丁香结》
。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
本文选自《铁箫人语》。
迸溅（
）
忍俊不禁（
）
仙露琼浆（
）
盘虬卧龙（
）
绽开（
）
酒酿（
）
伫立（
）
挑逗（
）
迸溅：
预习检查
向外溅出或喷射。
多而密。
孤独，没有依靠。
逗引，招惹。
忍不住笑。
形容鲜美的酒。
回旋地绕像卧着的龙。
成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样，比喻花开得茂盛。
。
bèng
jīn
qióng
qiú
zhàn
niàng
zhù
tiǎo
繁密：
伶仃：
挑逗：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：
蜂围蝶阵：
1、速读文章，找出作者行踪词语，根据“赏花—忆花—悟花”的思路，梳理课文结构层次。
2、初读完作者描写的紫藤萝你内心什么感受？为什么？
整体感知
停住脚步
伫立花前
加快脚步
(1—6)
(7—9)
(10—11)
看花
忆花
悟花
行踪词
1、作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行细致描写的？
赏花：
写景状物
赏
花
花瀑
花穗
花朵
色彩
形状
姿态
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……就像迸溅的水花
像一条瀑布，从空中
垂下……一朵接着一朵
仿佛在流动，在欢笑……
彼此推着挤着
整体
局部
1、作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行细致描写的？
2、作者描写细致，使我们感悟到紫藤萝强大生命力，作者还运用哪些写作手法？
找出相应语句，谈谈你的感受。
赏花：
写景状物
独立思考：
作者在赏花前后，思绪是如何变化的？
1、找出思绪变化的句子。
2、概括出思绪的变化。
3、你能结合文章内容尝试揣测原因吗？
宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。
写作背景
补充：
宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上。本文写作时，她的小弟又已身患绝症，生命垂危，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）
她徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。
“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
紫藤萝的变迁：
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。
作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做
托物言志
托物言志：通过描绘具体事物形象来表达思想、寄托感情。
揭示文章中心的句子
如果让你把这句话送给别人，你最想送给谁？为什么？除了这句话你还想对他说什么？
启示：
美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。
生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
有生命，就有希望。
生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。
生命，只要你充分利用，它便是长久的。
勇敢面对生活，笑对人生。
生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。
生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。
老师寄语
本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。
老师总结