冀教版数学三年级上教案第七单元(共2课时)

文档属性

名称 冀教版数学三年级上教案第七单元(共2课时)
格式 zip
文件大小 32.4KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2021-06-16 20:39:33

文档简介

第七单元
吨的认识
第1课时
1吨有多重
【教学目标】?
1、认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。
2、能进行质量单位的简单换算,解决一些简单的相关问题。
【教学重难点】
初步建立1吨的观念。
【教具准备】
小黑板或课件。
教学过程?
一、复习导入?
孩子们,以前我们学习的质量单位有哪些?进率是多少呢?千克和克,进率是1000,1千克=1000克。今天我们一起来学习一个比千克还要大的质量单位。揭示课题。
板书课题
三、出示学习目标?
这节课的学习目标是什么呢?请看出示学习目标,找学生读,有信心实现这节课的学习目标吗?
四、出示自学指导?
下面,请同学们打开书翻到第82页。我们请自学指导来引领我们达到目标。
请出示自学指导(老师读)。
自学指导:认真看课本70页的内容看图、看文字思考并完成。
1000千克也叫1(
)吨可以用(
)表示。
1吨=(
)千克或1(
)=1000kg
1桶矿泉水重10千克,(
)桶矿泉水重1吨。
1头犀牛大约重(
)?。
计量较重的或大宗物品的质量,通常用(
)作单位。
5分钟后比谁能做对检测题,先自学4分钟,然后讨论自学指导中的内容。自学竞赛开始,比谁看书认真,姿势正确,自学效果最好。
五、先学?
1、看一看,自学探究?
生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过程中不宜辅导学生。
2、议一议,小组交流?
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给同伴和教师,待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题,解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的展示。
3、说一说,汇报展示?
以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑?教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后,在改写的过程中,学生根据解决问题的实际计算过程中,自然产生添加小括号的需要。汇报时,学生要能正确描述,但教师要引导学生说出自己的理由。
4、做一做,自学检测?
同学们学得不错,下面就运用新知识来解决问题吧。84页练一练的第1题。
抽后进生到台上做。(课件或小黑板出示提示)备课。老师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。
六、后教?
1、更正?
老师:做完的请举手,全部做完了。请大家一起观察台上同学做的,如果有不同的答案,可以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。
2、讨论?
大家积极踊跃的写出自己的答案,很好,下面我们一起来讨论。看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。注意引导学生说出自己的理由,针对每一个不同的答案要先肯定,再引导其他小组或学生反驳,最终达成共识。
评议板书和正确率。
同桌交换互相批改?再批改自学的时候做的例题中的题,有错误的订正,统计正确率及时进行表扬。
七、拓展提升?
题目?练一练的第2题。
要求:
1、独立完成、互相讨论。
学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意。
2、组内交流、整合答案。
学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导:由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。
操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。
八、归纳总结?
同学们这节课学到哪些知识了(师板书)?
小结:1吨=1000千克
1t=1000
kg第七单元
吨的认识
第2课时
选择合适的质量单位
【教学目标】?
1、会选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。
2、掌握质量单位之间的进率,会进行简单的质量单位换算。
【教学重难点】?
掌握质量单位之间的进率,会进行简单的质量单位换算。
【教具准备】
小黑板或课件。
教学过程?
一、激趣揭题
教师出示85页的图片:一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。学生观察,说出物品的名称,并联系生活经验想一想“计量这些物品常选用什么质量单位”。
这说明计量物品需要用一些质量单位。今天我们就一起来研究我们生活中常用的质量单位。师板书课题。
二、出示学习目标?
这节课的学习目标是什么呢?请看出示学习目标,找学生读,有信心实现这节课的学习目标吗?
三、出示自学指导?
下面,请同学们打开书翻到第85页。我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看出示自学指导(老师读)。
1自学指导:认真看课本85页的内容看图、看文字思考并完成。
2、我们生活中常用质量单位有哪些?它们之间的进率是多少?
3、1吨=(
)千克
1千克=(
)克
先自学4分钟,然后讨论自学指导中的内容。自学竞赛开始,比谁看书认真姿势正确,自学效果最好。
四、先学?
1、看一看,自学探究?
生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过程中不宜辅导学生。
2、议一议,小组交流?
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给同伴和教师,待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题,解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的展示。
3、说一说,汇报展示?
以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后,在改写的过程中,学生根据解决问题的实际计算过程中,自然产生添加小括号的需要。汇报时,学生要能正确描述,但教师要引导学生说出自己的理由。
4、做一做,自学检测?
同学们学得不错,下面就运用新知识来解决问题吧。85页练一练的第1题。
抽后进生到台上做。(课件或小黑板出示提示)备课。老师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。
五、后教?
1、更正?
老师:做完的请举手,全部做完了。请大家一起观察台上同学做的,如果有不同
的答案,可以举手上台来订正。也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他颜色的粉笔。
2、讨论?
大家积极踊跃的写出自己的答案,很好,下面我们一起来讨论。看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。注意引导学生说出自己的理由,针对每一个不同的答案要先肯定,再引导其他小组或学生反驳,最终达成共识。
评议板书和正确率。
同桌交换互相批改,再批改自学的时候做的例题中的题,有错误的订正,统计正确率及时进行表扬。
六、拓展提升?
题目?练一练的第2题。
要求:
1、独立完成、互相讨论。
学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意。
2、组内交流、整合答案。
学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导:由组长分工、板演、检查、预展、讲解者。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑。展示后,其它组或教师给予评价。
操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。
七、归纳总结?
同学们这节课学到哪些知识了(师板书)?
小结:1吨=1000千克
1千克=1000克
1000克=1千克
1000千克=1吨