牛津苏教版 四年级下学期 Unit5 Review and check

Unit 5 Review and check
单元目标：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
二、教学重点：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
三、教学难点：
1、能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
四、教学准备：
多媒体课件
五、课时安排：六课时
复习第1-2单元 第1课时
复习第3-4单元 第2课时
分板块完成Unit5各部分的练习 第3课时
1-4单元词汇练习 第四课时
1-4单元句型练习 第五课时
第一教时
一、教学内容：
复习1-2单元的知识点
二、教学目标：
1、复习Unit1-2重点词汇和句型并进行拓展运用。
2、复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。
三、教学重点和难点：
1、复习Unit1-2重点词汇并进行拓展运用。
2、复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。
四、教学准备：
多媒体课件
五、有效预习：
六、教学过程：
Step1 Ready for class
Step 2 点明本课的主要内容。
T: Today we are going to review Unit1-2.
Step 3 Important words
1. welcome 欢迎
welcome to… 欢迎来到…
eg. Welcome to our school.
Welcome home.
Welcome to my home.
Welcome to our class.
Welcome to China.
Welcome to Wuxi.
2. new 新的
a new student
a new purse
I’m new here.
I’m a new nurse here.
反义词： old 旧的
an old book
an old teacher
climb 爬
climb a tree
climb trees
4．with
1）、具有某种特征；
the girl with a small mouth
the boy with big eyes
2）、具有某种东西
the man with a book
the woman with a bag in her
hand
5．in 穿着
the girl in the green skirt
the boy in the white shirt
既说明了衣服的颜色又说明了衣服的种类，in 后面要加the
只说明衣服的颜色，in 后面直接加颜色词。如：穿黄色in yellow
the woman in black
the man in brown
6．which 哪一个
which one
which ones
7．hurry赶快
Let’s hurry.
Hurry up.
Step 4 Important phrases
1.在树上
in the tree
on the tree
The apples are the tree.
The bird is the tree.
2. come down 下来
come up 上来
down 表示向下的意思
up 表示向上的意思
3.be late for 做某事迟了，晚了
We are late for school.
I’m late for school.
Nancy is late for school.
Don’t be late for school.
翻译词组
1、一位新来的医生 2、一把新伞
3、一辆旧自行车 4、一位老工人
5、树上的桃子 6、树上的风筝
7、爬树 8、下来
9、上来 10、哪一个
11、哪一些 12、长着小耳朵的男子
13、长着大头的男孩 14、戴着眼镜的妇女
15、穿着牛仔裤的女孩 16、穿着橙色衣服的女孩
17、教室里的那些男孩
完成对话
（一）
Mum: up, Nancy.
Nancy: what’s the
Mum: It’s six forty.
Nancy: Oh, dear!
I school.
Mum: up! by bike.
Nancy: OK.
Step 5Important drills
问人用who
句型：Who is … Who are …
翻译句子
1、那个男子是谁？是格林先生。
2、穿着蓝色外套的男孩是谁？是刘涛，我的朋友。
3、长着大眼睛的女孩是谁？王宾妹妹。
4、那边的那些妇女是谁？是她的老师。
5、那些穿红衣服的女孩是谁？是他的学生。
6、你是谁？我是本，这里的一位新学生。
完成对话
Ben: Hello. My is Ben. I‘m here.
Mike: Hello, I‘m Mike. Our class.
Ben: Thank you. The man some books
Mike: is Mr Green.
Ben: Is he a here
Mike: Yes, he‘s a new teacher.
Ben: the woman long hair our English teacher
Mike: No, she‘s Chinese teacher. The glasses is our English teacher.
七、有效拓展：
八、当堂练习：
九、作业设计
翻译本课的词组和句子
十、板书设计
十一、精彩瞬间
十二、错题集合
十三、有效改进
第二教时
一、教学内容：
复习3单元的知识点
二、教学目标：
1、复习Unit3重点词汇和句型并进行拓展运用。
2、复习“谈论人物”这一话题
三、教学重点：
1、复习Unit3重点词汇和句型并进行拓展运用。
2、复习“谈论人物”这一话题
四、教学准备：
五、有效预习：
六、教学过程：
Step1 Ready for class
Step 2 点明本课的主要内容。
T: Today we are going to review Unit3.
Step 3 Important words
1．复习物主代词 （后面必须跟名词）
my 我的
your 你的
his 他的
her 她的
our 我们的
their 他（她、它）们的
its 它的
eg. my name
your friend
his rubber
her job
our school
their teachers
its mouth
用正确的物主代词填空
1．Where is_____(我的)pen？
2. Where is classroom
3. What colour is （你的）bike
4. This is______(他的)brother's coat.
5．They are (她的)friends. (他们的)jobs are workers.
6. I have a lovely toy panda. (它的)name is Panpan.
2、复习职业
1）、请学生用英语说出所知道的职业名称
2）、请学生说出问职业的句型
What’s your/his/her job
What’s × × ×’s job
What are their jobs
3）、课件显示职业图，教师用What’s his/her job What’s × × ×’s job What are their jobs 问，学生答；学生问， 教师答。齐问齐答。
4）、Act and guess
教师做一职业动作，请学生用What’s your job Are you a… 来猜。
请几个学生做动作，教师问What’s his/her job 其他学生猜：Is he/she a …
打开书，看Unit5 B部分图，教师示范问第一幅图：What are their jobs Are they… 学生集体回答，其余各图学生两两问答。
5）翻译句子
1、你的职业是什么？ 我是工人。
２、她的职业是什么？ 是护士。
３、他的职业是什么？ 是一名公共汽车司机。
４、你父亲的职业是什么？他是一位警察。
５、那位妇女的职业是什么？她是一位英语老师。
６、他们的职业是什么？是农民。
7、你是一位老师吗？不，我是一位医生。
８、他是一位服务员吗？是的，他是这儿新来的服务员。
９、你的姐姐是一位护士吗？不，她是一位服务员。
１０、那位长着长头发的妇女是你们的英语老师吗？是的。
11、他们是农民吗？是的。
6）完成对话
A: 　　 to my home.
B: Thank you. that on the wall
A: It’s my photo.
B: the man black
A: my father.
B: he a
A: Yes, he’s a taxi driver.
B: the woman your mother
A: No, she’s my aunt. one short hair is my .
B: What’s job
A: She’s a nurse.
B: man is your grandmother
A: The glasses.
B: Oh, she looks young.
A: Yes, she’s lovely, too. We have a family.
B: Look at this photo. Who they
A: my friends.
B: What
A: They’re .
7）Make a dialogue
二十年后的一天你到同学家里参加生日聚会，在他家里认识了他的家人，并了解到了他们的职业分别是什么，还认识了他的许多朋友，他的朋友有的是医生，有的是工程师，还有很多是老师．这一天你玩得非常开心．
请根据这一情景合作编演对话．
七、有效拓展：
八、当堂练习：
九、作业设计
十、板书设计
十一、精彩瞬间
十二、错题集合
十三、有效改进
第三教时
一、教学内容：
1、复习名字、年龄的句型
2、完成课堂练习
二、教学目标：
1、复习名字、年龄的句型并能根据实际情况进行综合运用。
2、能够独立完成课堂练习。
三、教学重点：
1、复习名字、年龄的句型并能根据实际情况进行综合运用。
2、能够独立完成课堂练习。
四、有效预习
五、教学过程
Step 1 Ready for class.
Step 2 Sing a song: Who’s that girl
Step 3 Free talk
Hello, how are you
How old are you
How is your mother
How old is your mother
What’s her job
Is your father a worker
How old is he
What’s his name
Step 4 Revision
1. 复习名字和年龄
请学生说出问名字的句型
What’s your/his/her name
What’s × × ×’s name
请学生说出问年龄的句型
How old is …？He’s/She’s…
How old are… They are…
2．翻译句子
1、你叫什么名字？我叫张晓丽。你几岁了？十三岁。 　
2、他叫什么名字？他叫王涛。他几岁了？二十一岁。
3、那个女孩叫什么名字？叫南西。
　 4、那边的那些女孩是谁？是她的新朋友。几岁了？１２岁。
3．出示42页图，师生讨论
学生打开书，填写完整
两两练习对话
4．Do a survey
Ask your classroom(同学） some questions, write down his/ her answers．
１．What’s your name
２．How old are you
３．What’s your father’s name
４．How old is he
５．What’s his job
６．What’s your mother’s name
７．How old is she
８．What’s her job
请学生把调查的内容写成一篇小短文。
六、当堂练习：
七、作业设计
八、板书设计
九、有效改进
第四课时
一、教学内容：
复习4单元的知识点
二、教学目标：
1、复习Unit4重点词汇和句型并进行拓展运用。
2、复习“购物”这一话题
三、教学重点：
1、复习Unit4重点词汇和句型并进行拓展运用。
2、复习“购物”这一话题
四、教学准备：
五、有效预习：
六、教学过程：
Step1 Ready for class
Step 2 点明本课的主要内容。
T: Today we are going to review Unit4.
Step 3 Important words
1. 分清these 这些 those 那些
举例 these monkeys
those balloons
like these grapes
look at those pencils
2．or 或者，还是，表示选择
举例 this or that
these or those
green or yellow
the big one or the small one
Nancy’s or Helen’s
3．one 有时还可作为代词
the blue one
the big ones
the one in the white skirt
Step 4 复习水果及购物话题
1．T: Boys and girls, I like fruit. Do you like fruit, too
Ss: Yes, I do.
T: I like apples. What fruit do you like
Ss: I like….
T: Can you spell it
学生一一说出喜爱的水果并拼出单词。
课件显示水果图及单词，学生移拼读。
2．学生说出营业员应用的礼貌用语
Can I help you
What would you like
Would you like some…
How about…
How many kilos
课件显示句子、学生齐读。
学生说出顾客到商店会用到的句子：
What are these/those
I’d like some…
How much are they/ is it
课件显示句子、学生齐读。
3．完成对话
A： to our shop. I you
B: some apples.
A: These those
B: The green .
A: kilos
B: Four . a watermelon, too.
A: the big
B: It’s very nice. I’d like .
A: you some bananas
B: No, . How
A: Fifteen ,please.
把各种水果的图片贴于黑板，教师扮演营业员，招待学生来买水果。
请学生扮演营业员招待顾客买水果。
4．出示41页图，师生讨论
学生打开书，填写完整、齐读
5、出示43页图
师生讨论图中内容及各物品的价钱。
教师介绍图画背景：小男孩和妈妈来到商店，妈妈给他一些钱让他去买喜欢的东西，他可以买什么呢？
教师扮演妈妈，学生扮演男孩先做示范
学生两两表演。
七、当堂练习：
八、作业设计
九、板书设计
十、有效改进
　　Step 1 Ready for class
1. Greetings.
2. Sing English songs.
3. Free talk.
Step 3 Games
1. T: Hello, boys and girls. Today, we'll have a revision lesson. First, let's play a game.老师说一个单词，请同学们开火车说说同类的单词，不能重复，谁重复就要被淘汰。我们还是先来看看示范吧！
　T: 我想很多同学已经迫不及待地想玩这个游戏了吧！请跟我来读一读这句话All of
the kinds such as…(三遍) OK. Now, you can play this game in fours.
T: First, jobs.
T: Stop. Let's read the words about jobs together.
　　(family member, fruit操作同上)
T: Do you like this game If you like it, you can play it after class.
2. T: Now, let's play another game. 现在，我们来玩情景说话的游戏。 同桌比一比，看谁答得快。
　　What's your job
　　What's his job
　　What's her job
　　What are their jobs
Step 4 单元各板块综合练习
　　(一)B Look and say
　　1. T: Look at this picture. What's his job (稍停) He's a policeman. What's her job (稍停) She's a waitress. What are their jobs (稍停) They're waiters.
　　2. T: (PPT出示B部分的图片) Please talk about the people's jobs with your partner by using these sentences.
　　3. T: Now, let's check the answer.
　　(二)A Look, read and write
　　1. T: 现在，我们接着玩情景说话的游戏。Ready Go!
　　2. T: (PPT出示句型) Who's that girl Who's the woman with long hair Who's that man in black How old are you
　　3. (PPT呈现A1,2,3的图片)T: Now, please look at the picture. What are they talking 图中的人物在说些什么呢？请你试着和同桌来给他们配音。
　　6. T: 现在我们来试着完成书上的练习。Open your books at page 38-39. Please put the sentences into correct orders for each picture.请同学们把每个对话的句子按照正确的顺序排列起来。
　　7. T: Now, let's check the answer. (PPT出示答案)
　　8. T: Now, please read the dialogue according to the correct order. 请你和同桌按照正确的顺序朗读对话。
　　(三) D Look and talk
　　1. T: (PPT呈现D部分的图片)Look at this picture. Wang Hai and his mum are in a supermarket. 妈妈给了他100元钱, 让他自己买一些东西。请你和同桌扮演这个小男孩和营业员来编一段对话。首先我们看一段示范表演。
　　2. T: It's your turn to make a dialogue. Please practice in pairs.
　　(四) C Look, read and complete
　　1. T: 相信同学们一定帮王海买到了称心的东西啦！现在，我们再去逛逛水果商店。Please look at the picture, read the sentences and try to complete the dialogues.
　　2. T: Now, let's check the answer.
　　3. T: 他们又在说什么呢？请你读一读，写一写。
　　4. T: Let's check the answer.
　　5. Please read the dialogue in pairs.
七、有效拓展：
八、当堂练习：
九、作业设计
十、板书设计
十一、精彩瞬间
十二、错题集合
十三、有效改进