三年级下册数学教案-4.4 练习五苏教版

练习五





学习目标 通过有层次的计算练习，学生能够逐步提高计算的熟练程度，养成良好的计算习惯。
在解决实际问题的过程中，学生能够列综合算式，进一步加深对混合运算的理解，不断提高列综合算式解决问题的能力。
学情分析 教学重点：巩固混合运算的运算顺序。?
教学难点：列综合算式解决实际问题。
易混点、易错点：
学生认知基础：连加、连减和加减混合运算；连乘、连除和乘除混合运算；乘加、乘减两步混合运算；分步列式解答两步计算实际问题。
时间分配 学 20分 讲 10分 练 10分
教法 学法 教法：任务驱动法 讲授法 学法：自主学习 合作学习
教学准备
口算
205-98+46= 54×（71-33）= 244-6×28=

480÷6-45= （79+57）÷4= 351-（164-88）=
2、预习练习五6-10题
3、准备PPT课件
学生活动 教师助学 课后改进
模块一：检查课前自主学习情况 205-98+46= 480÷6-45=
54×（71-33）= （79+57）÷4=
244-6×28= 351-（164-88）=
模块二：交流展示预习情况
练习五第6题
（1）与同桌说一说每道题的运算顺序，再独立计算。?
（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现
（3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。
练习五第7题
要求：不计算，比较两道算式的大小。?
练习五第8题
让学生先独立完成，再集体订正，说说运算顺序。
练习五第9题
学生仔细读题，理解题意。?
先算5天看了多少页。
列出综合算式。
学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表示出来。?汇报交流。?
（2）?师根据汇报板书。?
练习五第10题
学生观察图形，阅读题目。
先独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。?
模块三：总结反思

说说混合运算的顺序。
说说先算什么，再算什么。
提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？
教师板书：?（132－72）÷5
引导：“如果只能借阅9天”说明剩下的书只能几天看完？
引导：从公式长方形的周长=（长+宽）×2中，你读懂了什么？
通过本课的学习，你有什么收获？?还有哪些问题？