三年级下册数学教案-3.2 用画图法解决问题的策略苏教版

课题 用画图法解决问题的策略
教学 目标 1、在解决实际问题的过程中，感受画线段图是解决问题的一种方法。
2、会用画线段图描述已知条件和问题，通过线段图分析数量关系，寻找解决问题的方法。
3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
教学 重点 用画线段图的方法整理条件和问题，分析数量关系。
教学 难点 用画线段图的方法整理条件和问题，分析数量关系。
教学用具 多媒体 教学方法 自主探究
合作交流
教 学 过 程 修 改 备 注
新课导入 课件出示例2情境图
老师：从图中可以知道哪些信息呢？
学生汇报;
二、探究新知
1、理解题意。
已知裤子的价格是48元，上衣的价格是裤子的3倍，要求买一套衣服要多少钱，就是求买一件上衣和一条裤子，一共要花多少元。
2、方法探究。
方法一：要求买一套衣服要多少钱，必须知道上衣和裤子的价钱。从图中可知一条裤子48元，所以第一步先求出上衣的价格为48×3=144（元），然后用裤子的价格48元加上上衣的价格144元，求的一套衣服192元。
方法二：如下图，“上衣的价格是裤子的3倍”，可以把裤子的价格看作1倍数，上衣的价格是裤子的3倍数，买一套衣服的价格相当于这样的（1+3）倍数，所以一套衣服的价格为48×4=192（元）。

裤子的价格：买一套衣服
上衣的价格： 要？元

3、解决问题。
方法一: 48×3=144（元） 48+144=192(元)
方法二：1+3=4 48×4=192（元）
答：买一套衣服要192元。
三、课堂作业设计
1、课本31页想想做做1题
2、33页练习四的思考题
四、小结
这节课你学会了什么？

板书设计： 用画图法解决问题的策略
裤子的价格：买一套衣服
上衣的价格： 要？元
数量关系式：一套衣服的总价=上衣的价格+裤子的价格
买上衣比裤子多花的钱=上衣的价格-裤子的价格
教学反思：
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