三年级下册数学教案-4.2 除法和加减法的混合运算丨苏教版

除法和加减法的混合运算
教学目标：
让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有除法和加减法的混合运算的顺序；
让学生能够正确进行混合运算，并解决一些简单的实际问题。
让学生经历对比、推理总结出混合运算的顺序，培养学生合作交流的意识，提高学习数学的兴趣。
教学重点：掌握含有除法和加减法混合运算的顺序，并进行正确的运算。
教学难点：通过混合运算解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、直接引入
同学们，上节课我们学习了乘法和加减法混合运算，今天我们将学习含有除法和加减法混合运算。
（设计意图：开门见山，培养学生解决问题的能力。）
二、自主探究，寻求解决问题的多种方法
1、出示第36页的场景插图和问题
（1）场景中有哪些商品呢？小朋友所说的话是什么意思呢？从这句话我们可以知道什么呢？
（2）要求一支钢笔和一个订书机共花多少钱？我们可以怎么列算式？有几种方法进行运算呢？
学生先在本子上列算式，不计算结果，和同桌讨论有几种方法，并探究出结果，让学生明白每一道算式的数量关系是什么，并说自己列式的想法。
学生汇报，教师板书出各种方法：
40÷5+12
12+40÷5
提问:在计算的
时候要先算什么？再算什么？为什么要这样呢？
结论：先算除法，知道40÷5是算出一支钢笔的价钱。
2、教学试一试：让学生独立完成
（1）组织学生列式计算；
（2）组织交流，在交流中明确运算的顺序；
学生联系实际问题的数量关系和解决过程，明确这样的问题应该先算什么，再算什么。在这个过程中，注意学生的书写格式的指导。
3，总结运算顺序：让学生说出“算式中有除法和加减法，应先算除法”的规律。
设计意图：让学生联系实际问题的数量关系和解决过程，进行自主探究，并在交流中明确运算顺序。
三、应用巩固，提高能力
1，完成教材第37页想想做做第一至第五题
先帮助学生弄清题目所提供的信息，明确题意，再让学生列综合算式解决问题。并引导学生提出一个两步计算的问题；
组织学生集体交流。
设计意图：运用多种形式组织巩固练习，在练习的过程中充分展示数学问题的背景，把解决问题和计算教学紧密结合起来。熟练掌握运算顺序，能进行正确的计算。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？有什么新的收获、疑问？
板书设计
除法和加减法的混合运算
40÷5+12
12+40÷5
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