数学四年级下册教案-认识三角形 西师大版
文档属性
| 名称 | 数学四年级下册教案-认识三角形 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-17 07:45:23 | ||
图片预览
文档简介
认识三角形
【教学内容】
教科书第35页例1、例2，练习九第1，2题。
【教学目标】
1.通过主题情景图，使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣。
2、认识三角形，能说出三角形的各部分的名称以及底与相应高。
3、培养学生观察能力和操作能力。
【教学重点、难点】
教学重难点：知道三角形高的含义及高的画法。
【学法指导】
小组合作、迁移法、合作交流法
【教法指导】
点拨法、归纳法
【教学准备】
课件、题卡
【教学过程】
一、新课引入.
1.课件出示教材第34页主题图。
师：同学们喜欢逛公园吗？老师也许喜欢逛公园，今天我为大家带来了公园的一角，（漂亮吧）你们知道这幅图中的物体是什么形状的？（抽生起来回答）（观察的真仔细）
2.揭示课题。
其实三角形在日常生活中广泛运用，这节课就让我们一起走进三角形的世界吧。（板书课题：认识三角形）
二、探索新知
（一）教学例1
1.比较归纳,揭示三角形的特征。
师：孩子们请看大屏幕，在这3幅图有三角形的物体吗？（抽生起来回答）师：这些三角形都有什么相同的地方或者说有什么共同的特征呢？（板书：共同特征）得出：三角形有三条边、三个顶点、三个角。（抽生回答再板书）三角形都有3条边，3个顶点，3个角，你们现在知道三角形的共同特征了吗？读：三角形有3条边，3个顶点，3个角
2.三角形的含义
刚才知道了三角形的共同特征，那么什么样的图形是三角形呢？你能用自己的语言来描述一下吗？
抽生总结出：由三条线段围成的图形是三角形。（P35页）（板书）学生回答后，抛出“组成”（围成这里能不能用组成呢？）。
3. 我们认识了三角形，你能判断出这些图形是三角形吗？小练习：练习九第1题。(判断并运用概念说明理由,重点说第(1)(3)图。)
（二）三角形的特性
看来同学们都能正确判断三角形，其实在我们生活当中有许许多多的三角形的物体，出示课件。三角形应用这么广泛想知道是为什么吗？下面我们通过实验来探讨一下，请小组长拿出老师为你们准备好的学具，小组成员一起动手快速拼组一个三角形和一个四边形（说要求）对比后，得出三角形很坚固等，谁能用三个字来描述一下，三角形具有稳定性。这就是大量运用三角形的原因。
（三）教学例2，认识三角形的高并学画高：
1．原来小小的三角形有那么大的本领，师：同学们还想进一步的认识三角形吗？生：想。你知道什么是三角形的高吗？请同学们翻开数学书第35页自学例题2，说一说什么是三角形的高？三角形的高是从哪里画哪里呢？是从顶点随意画一条到对边吗？（用课件出示三角形的高和底，从三角形的一个顶点画对边的垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高）对边是三角形的底，三角形的高与底是什么关系？三角形的高与底互相垂直。
2.画三角形的高。
师：我们已经认识了三角形的高，下面就来学习怎样样画三角形的高，要想画好高，我们必须掌握四个要点：1、靠；2、过；3、画；4、标。老师演示画高，学生观看。同学们你们学会了吗？谁来说一说画高的4个要点。看来同学们都学的不错，现在我们就来画一画三角形的高，拿出老师发给你们的纸，纸上已经有个三角形了，请同学们拿出学具自己画三角形的高。这个三角形只有一条高吗？请你来说一说为什么？ 生回答：能。还能画几条？（2条）让学生画其余的高出。
师小结：三角形只有三条高。
看来同学们已经和三角形成为好朋友了，对它也了解的比较清楚了，老师这里遇到了点困难，孩子们能帮帮老师吗？
3、典题训练：
教材36页第2题。
三、课堂总结。
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？
三角形有3条边，3个顶点， 3个角。
由3条线段围成的图形是三角形。
3、三角形具有稳定性。
4.过三角形的一个顶点画对边的垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高，对边是三角形的底，底和高互相垂直。
5、三角形只有3条高
四、布置作业。
1、基础练习
2、能力提升
五、板书设计：
三角形有：三条边、三个顶点、三个角
由三条线段围成的图形叫做三角形。
三角形的特性:具有稳定性
三角形只有三条高
【教学内容】
教科书第35页例1、例2，练习九第1，2题。
【教学目标】
1.通过主题情景图，使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣。
2、认识三角形，能说出三角形的各部分的名称以及底与相应高。
3、培养学生观察能力和操作能力。
【教学重点、难点】
教学重难点：知道三角形高的含义及高的画法。
【学法指导】
小组合作、迁移法、合作交流法
【教法指导】
点拨法、归纳法
【教学准备】
课件、题卡
【教学过程】
一、新课引入.
1.课件出示教材第34页主题图。
师：同学们喜欢逛公园吗？老师也许喜欢逛公园，今天我为大家带来了公园的一角，（漂亮吧）你们知道这幅图中的物体是什么形状的？（抽生起来回答）（观察的真仔细）
2.揭示课题。
其实三角形在日常生活中广泛运用，这节课就让我们一起走进三角形的世界吧。（板书课题：认识三角形）
二、探索新知
（一）教学例1
1.比较归纳,揭示三角形的特征。
师：孩子们请看大屏幕，在这3幅图有三角形的物体吗？（抽生起来回答）师：这些三角形都有什么相同的地方或者说有什么共同的特征呢？（板书：共同特征）得出：三角形有三条边、三个顶点、三个角。（抽生回答再板书）三角形都有3条边，3个顶点，3个角，你们现在知道三角形的共同特征了吗？读：三角形有3条边，3个顶点，3个角
2.三角形的含义
刚才知道了三角形的共同特征，那么什么样的图形是三角形呢？你能用自己的语言来描述一下吗？
抽生总结出：由三条线段围成的图形是三角形。（P35页）（板书）学生回答后，抛出“组成”（围成这里能不能用组成呢？）。
3. 我们认识了三角形，你能判断出这些图形是三角形吗？小练习：练习九第1题。(判断并运用概念说明理由,重点说第(1)(3)图。)
（二）三角形的特性
看来同学们都能正确判断三角形，其实在我们生活当中有许许多多的三角形的物体，出示课件。三角形应用这么广泛想知道是为什么吗？下面我们通过实验来探讨一下，请小组长拿出老师为你们准备好的学具，小组成员一起动手快速拼组一个三角形和一个四边形（说要求）对比后，得出三角形很坚固等，谁能用三个字来描述一下，三角形具有稳定性。这就是大量运用三角形的原因。
（三）教学例2，认识三角形的高并学画高：
1．原来小小的三角形有那么大的本领，师：同学们还想进一步的认识三角形吗？生：想。你知道什么是三角形的高吗？请同学们翻开数学书第35页自学例题2，说一说什么是三角形的高？三角形的高是从哪里画哪里呢？是从顶点随意画一条到对边吗？（用课件出示三角形的高和底，从三角形的一个顶点画对边的垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高）对边是三角形的底，三角形的高与底是什么关系？三角形的高与底互相垂直。
2.画三角形的高。
师：我们已经认识了三角形的高，下面就来学习怎样样画三角形的高，要想画好高，我们必须掌握四个要点：1、靠；2、过；3、画；4、标。老师演示画高，学生观看。同学们你们学会了吗？谁来说一说画高的4个要点。看来同学们都学的不错，现在我们就来画一画三角形的高，拿出老师发给你们的纸，纸上已经有个三角形了，请同学们拿出学具自己画三角形的高。这个三角形只有一条高吗？请你来说一说为什么？ 生回答：能。还能画几条？（2条）让学生画其余的高出。
师小结：三角形只有三条高。
看来同学们已经和三角形成为好朋友了，对它也了解的比较清楚了，老师这里遇到了点困难，孩子们能帮帮老师吗？
3、典题训练：
教材36页第2题。
三、课堂总结。
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？
三角形有3条边，3个顶点， 3个角。
由3条线段围成的图形是三角形。
3、三角形具有稳定性。
4.过三角形的一个顶点画对边的垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高，对边是三角形的底，底和高互相垂直。
5、三角形只有3条高
四、布置作业。
1、基础练习
2、能力提升
五、板书设计：
三角形有：三条边、三个顶点、三个角
由三条线段围成的图形叫做三角形。
三角形的特性:具有稳定性
三角形只有三条高