部编版七年级语文上册 第4单元 写作：思路要清晰 课件 （共39张PPT）

叶圣陶认为：思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。“思路的展开”，要求条理清晰，层次分明，今天我们就一起来学习在写作中如何做到思路清晰。
思路要清晰
统编版·语文·七年级上册
写 作
1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。
2.学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。
3.能根据中心安排详略，合理安排写作顺序，使文章条理清晰。
写作目标
1.什么是思路清晰？
思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么，能清晰地表达作者的思想感情。
写作指导
2.如何让文章思路清晰？
写作前先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写。
（1）整体构思
①他放学后总是先写作业。
②他上课时认真听讲，认真做笔记。
③他写完作业之后常常进行体育锻炼。
④他经常参加学校组织的公益活动。
要表达“热爱学习”这一中心，选择以下哪些材料？
⑤他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
⑥他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接。
⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
可以表达“热爱学习”这一中心的材料有①②⑦。
常见的写作顺序有：
①时间顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种
（2）确定写作顺序
主题。
②空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。
③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。
按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。如《植树的牧羊人》一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》一文依次赞扬白求恩的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
想一想：下面这些材料如何排序？
《“热爱学习”的他》：
A.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
B.他上课时认真听讲，认真做笔记。
C.他放学后总是先写作业。
按学习的规律排序：从课上到课下，从课内到课外。
B.他上课时认真听讲，认真做笔记。
C.他放学后总是先写作业。
A.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

提纲大致可以分为两种。一种是“纲领式”的，即只写内容的要点，但文意的安排，哪些先说，哪些后说，都等到动笔的时候随机处理。一种是“细目式”的，即不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。就初学者说，两种提纲之中，以“细目式”为好。
3.列提纲
④简要概括出每个层次的意思。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。
好的写作提纲可以让你更加丰富地去考虑所要表达的内容，让你在既定的范围内写作,不至于偏题,从而更加有利于表达自己的中心思想。
如何给作文列提纲呢?
2.拟写提纲的好处：
①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。
②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来写,具体列出准备详写的内容。
③依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法,标注清楚需要照应的内容及方法。
结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
文章主旨确立以后,就应该恰当地分解层次,使几个层次构成一个有机的整体,形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有:小标题式、序号式、总分式。
4.注意分解层次
过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章中段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅。照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照
5.注意过渡、照应
应。缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章才是结构完整的。
结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，绝不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩。
6.努力写好结尾
一、如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示：
1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。
写作实践
【审题立意】
这是一篇半命题作文,首先把题目补充完整,确定好文章的中心,然后围绕中心叙述关于他的几件事。总体结构可以是“总—分”式的,也可以是“总—分—总”式的,还可以是“分—总”式的,围绕中心确定好这几件事的先后顺序。
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这“二三事”可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物性格的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提纲上注明。
技法点拨
2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。
3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。
【写法指导】
选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写,材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先列一个提纲。提纲形式不限,可以采用图表式,也可以采用文字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,注重细节描写,通过对平凡小事的叙写,反映人物的典型特征。
技法点拨
我爸爸的二三事
我的爸爸其貌不扬,一张黑黝黝的脸上,有一对浓黑的剑眉、一双炯炯有神的眼睛,还有高高的鼻梁、偏厚的嘴唇。虽然我的爸爸长得不够玉树临风,但是他在我心里却是最伟大的。?
我的爸爸在生活上是一个粗枝大叶的人。他对穿衣并不讲究,在我的印象里,他几乎一年四季都穿着工作服;吃饭也不讲究,不管是大米饭还是馒头,只要能吃饱就行。妈妈常常开玩笑说,爸爸好养活。?
爸爸虽然在生活上马马虎虎,但是在工作上却很认真负责,是一位出类拔萃的员工。记得那天,爸爸熬了一个通宵才把图纸设计好。可到了早上,爸爸依然按时来到了工厂,开始他一天的工作。也就是这一天,机械出现了故障,甚至可能会引起爆炸。在这千钧一发的时刻,他不顾生命危险,关闭阀门,切断电源,迅速地疏散工人。工人们都被疏散了,可爸爸却没来得及撤离,被炸得遍体鳞伤。爸爸在养伤期间常常与我谈心,教我怎样面对困难,教我怎样为人处事……?
?生活中马马虎虎的爸爸,在工作中却认真负责,这一段是详写。本段的场景描写扣人心弦。
?描写爸爸的外貌,突显爸爸其貌不扬的特征,欲扬先抑。
?略写生活中的爸爸,从穿衣和吃饭两个方面表现爸爸在生活中粗枝大叶的性格特征。妈妈的玩笑话属于侧面描写。
范文评点
对于学生来讲,考试后等待发试卷是最煎熬的时刻。记得期中考试后要评讲试卷,老师慢慢地吐出成绩:“张力98分,夏雪99分……”看着好朋友都取得了好成绩,我不由得心慌又焦急。?
“李华,78分!”我心里一惊:这次考得这么差,回去后肯定要挨骂了。出乎意料的是,爸爸不但没有骂我,而且语重心长地对我说:“小华,这次没考好,下次要再努力!加油!”爸爸帮我分析了考试出错的原因,又把我不会的地方详细地讲了一遍。我顿时豁然开朗。?
我的爸爸不仅是一位优秀的员工,还是一个开明的老爸。我为我有这样一个爱我、关心我的爸爸而骄傲!?
?在爸爸教育孩子这件事上,作者用笔比工作中的爸爸少,但又不像写生活中的爸爸那样一笔带过。作者选材用意可见一斑。
?发试卷的这个情节,语言着墨不多,却写出了学生等待考试成绩时的煎熬。老师“慢慢地吐出成绩”的细节描写,精彩传神。
?直抒胸臆,表达对爸爸的爱。
范文评点
名师点评
这篇文章写了爸爸在生活、工作、教育孩子方面的三件事情,详写爸爸工作认真,略写爸爸在生活上粗枝大叶,对“我”的教育详略介于二者之间,有详有略,表现了爸爸不仅是一位“优秀的员工”,还是一个“开明的老爸”。开篇赞爸爸“最伟大”,结尾直抒胸臆,为有这样的爸爸而“骄傲”。首尾照应,结构严谨,思路清晰。
范文评点
二、以《这天 ，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
提示：
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。
这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤。 ?
天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆走着，感受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要走多久…… ?
不知不觉中，我来到了一个漆黑的楼道，我在一个台阶上坐了下来，面对着别人家的门，看着从门缝里透出的几丝光亮，听着屋内时不时飘出的欢声笑语，我的情感无法言说，不禁又想起了刚才的一幕。 ?
今天本来是我的生日，刚才一家人还围坐在一起有说有笑地吃着饭，可是爸爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲儿，我也只能埋头听着了。 ?
?开篇“愤怒”一词，突兀而起，设置悬念。
?景物描写，烘托“我”悲伤的心情。
?以乐境衬悲情。
?饭桌上，爸爸指责“我”，气氛紧张。
范文评点
我一直低着头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又 搞激将法：“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——” ?
“谦谦，谦谦——”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈的声音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
?动作描写表现出“我”激动的情绪插叙部分记叙了“我”离家出走的原因。
范文评点
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家…… ?
那一天，是我回这最晚的一天，也是从那时起，我长大了。
这件事在我心中存留了多年，那急切的呼唤声仍时刻响在我耳边；妈妈的关爱，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。 ?
?妈妈的态度也表达了爸爸的歉意。
?篇末议论、抒情相结合，点明主旨。
范文评点
名师点评
这篇文章开头设置悬念，吸引读者。插叙部分记叙了“我”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着写“我”独自在外茫然无助，直到妈妈找到“我” 。行文有波折，有起伏，条理清晰。有矛盾，有亲情，表现了真实平凡家庭生活的温暖，十分感人。
范文评点
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对xxx的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
提示：
1.鼓起勇气去访问一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试。
2.访问时，留意被访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会他当时的内心活动。
3.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对被访者的认识和采访的感想。
有人说，生活是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有一些东西一直陪伴着你，支撑着你,给你启迪,给你鼓励，也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以《　　　　一直都在》为题,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。
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这是一篇半命题作文。阅读题干后,需分析已有文字部分所表达的意思,并在弄清题意后补写题目。补写时,要注意三个方面:①易写作;②选择自己擅长的体裁;③内容健康。补好题目后,则需按照命题作文的要求,审人称、体裁、题眼,定选材范围。要对选择的材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字表现文章的主题。
真题解说
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写作时,可以以物为线索,贯串全文。如看见一只飞蛾不停地奔向一盏灯却被玻璃阻隔,进而想到自己儿时也为了一盏灯去追逐,然后写自己如今浑浑噩噩,但被飞蛾惊醒,又看见了那盏一直都在的“灯”。结尾如果能凸显立意,效果更佳。又如《那束目光一直都在》,主要说“我一人踏上北上的列车时,关注到的父亲的三次目光”,由此回忆起小时候每次表现优秀时父亲的目光,最后引出主题:那束目光不逝,父爱一直都在。同样,可以以人为线索,如奶奶去世后,从小被奶奶照顾的“我”痛苦不堪。一次偶然的机会想到奶奶的叮嘱,顿悟出奶奶的爱其实一直都在。
课堂小结