(共23张PPT)
蜀
相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!
杜甫这首诗写的就是大名鼎鼎的诸葛亮。
那么,这样如此智慧的人,又会如何教育自己的后代呢?
下面,让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》去看看吧。
千古良相诸葛亮在我国是一位家喻户晓、妇孺皆知的智者形象,是三国时期最具影响力的人物之一。其实,他不但是一位智者,一代忠良,更是一位慈父。晚年之际给他儿子写了一封信,全篇共计86字,可谓字字千金,今天让我们一起走进他的《诫子书》,去聆听他的谆谆教诲,体会他慈父的殷殷情怀。?
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诫子书
第1课时
统编版·语文·七年级上册
1.了解诸葛亮及其作品,掌握重点文言字词,积累名言警句。
2.了解文章大意,把握作品主旨,体会父对子的殷切期望。
3.感受诸葛亮的人格魅力,培养读书修身、静心养德的品质。
学习目标
诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南)人,是三国时期杰出的政治家和军事家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
走近作者
必备知识
早年避乱隐居,汉献帝建安十二年(207),刘备三顾茅庐,始出,后助刘备联吴抗曹,成三分天下之势。刘备称帝后,他被拜为丞相。刘备死后,诸葛亮尽心辅佐后主刘禅,数次北伐,最后病死于军中,谥忠武侯,后世称诸葛武侯。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
创作背景
必备知识
家训
家训是指历代家长为教育子孙专门写的训导之辞,如家诫、家范、家规、家书等。它是古人向后代传播修身治家、为人处世道理最基本的方法,也是我国古代长期延续下来的家长教育子女最基本的形式。
中国著名的家训有《颜氏家训》《朱子家训》等。
知识链接
必备知识
必记字词
古今异义
淫慢则不能励精
(古义:懈怠。今义:跟“快”相对)
险躁则不能治性
(古义:轻薄。今义:地势险恶)
险躁则不能治性
(古义:修养。今义:治理)
一词多义
学
夫学须静也
(动词,学习)
非志无以成学(名词,学业)
夫君子之行
(名词,行为)
三人行,必有我师焉(动词,行走)
行
词类活用
1.非淡泊无以明志
(形容词作动词,明确、坚定)
2.非宁静无以致远
(形容词作名词,远大目标)
请同学们初读课文,并在课本上做好批注。体会作者感情,思考这篇文章主要描写了什么。
1.圈出自己不懂的字词。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
整体感知
方法指导
根据语意断句读,根据语录体的特点断句读;
通过分析句式特点(如固定句式、句式短小、句式工整)断句读,通过“之乎者也矣”等语气词断句读。
断句读方法归纳
诫子书
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及!
夫
君子
之
行,静
以
修身,俭以养德。
助词,用于句首,表示发端
行为,操守
有道德的人
初读课文
疏通文意
译文:君子的行为操守,以屏除杂念和干扰来修身养心,以节俭来培养品德。
修养身心,努力提高自己的品德修养
屏除杂念和干扰,宁静专一
非
淡泊
无以
明志,非
宁静
无以
致远。
内心恬淡,不慕名利
明确志向。明,明确、坚定
没有什么可以拿来,没办法
达到远大目标。致,达到
这里指安静,即集中精神,不分散精力
译文:不淡泊名利就没办法明确方向,不集中精神就没办法达到远大目标。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
增长
志向。这里指立志
译文:学习必须静心专一,才干来源于学习,不学习就没办法增长才干,不立志就没办法成就学业。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险,轻薄。
振奋精神。励,振奋
修养性情。治,修养。
译文:放松懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
疾行,指迅速逝去
凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处
穷困潦倒之人住的陋室
译文:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,悲伤地困守在陋室里,(到那时再悔恨)又怎么来得及!
划分层次
初读课文
开篇提出观点。
第一层(第1句)
第二层(第2、3、4句)
阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。
第三层(第5句)
告诫儿子要珍惜光阴,有所作为。(共27张PPT)
15
诫子书
第2课时
统编版·语文·七年级上册
同学们,上一节课我们学习了《诫子书》这篇课文,疏通了文中的重点字词含义和文意。今天这节课,我们继续学习这篇课文,理解文中深刻的人生理念,体会父对子的殷切期望。
学情回顾
1.诸葛亮写这封信的用意是什么?
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。
分析讨论
精读课文
2.作者主要表达了什么观点?从哪两方面进行说明的?
观点:静以修身,俭以养德。
从修身和治学两个方面进行论述,无论是学习还是做人,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”进行对比,增强了论述效果。
3.“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
4.怎样理解文中的“静”?
“静”是本文的一个关键词语。“静”是修身养德的基础。只有内心宁静,方能自省、自察。因此,修身养德时需要保持内心的宁静。
“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。在这种状态下,可以心无旁骛地学习,可以静静地沉思,可以安
静地反思自己的作为。要做到“静”,自然要屏除名利的束缚和干扰,这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”,才能使志向坚定、明确,并最终实现远大目标。
若心不静,陷入“险躁”,则不能专心学习,也就不能增长才干,更谈不上修养心性了。
5.这篇文章给你怎样的启示?
示例:一个人要淡泊名利,摒除杂念和干扰,安静专一,提升自己的修养;要树立大志,专心治学;要珍惜时间,努力成才。只有做到这几点,人生才有意义。
诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起,切忌“淫慢”“险躁”,在生活中要珍惜时间,坚定意志。字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。
课文主旨
课堂小结
学后感悟
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,现实社会中充满了诱惑,我们切不可随波逐流,迷失方向,切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的,但对于后人也有普遍的警示作用。
课堂小结
写作特色
?观点鲜明,层次清晰。
本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点,分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系,观点鲜明,说服力强。再如,从“静”的重要性上看,因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
?正反阐述,对比鲜明。
文章从正(静)反(躁)两方面论证了治学、修身的条件,劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
写作特色
诫子书
治学:静、学、志(正)
谆谆教诲无限期望
提出观点:静以修身,俭以养德
分析观点
殷切叮咛:惜时
修身:淫慢、险躁(反)
板书设计
课堂小结
课堂检测
劝miǎn(
) 遂(
)
淫慢(
)
淡泊( ) 夫君子之行( )
险zào(
)
勉
suì
yín
bó
fú
躁
1.根据拼音写汉字或给画线的字注音。
(1)静以修身
?
(2)非宁静无以致远
?
(3)非学无以广才
?
(4)淫慢则不能励精
?
屏除杂念和干扰,宁静专一
达到远大目标
增长才干
放纵懈怠
2.解释下列句中画线的词语。
课堂检测
本文的作者是 ,字 , 时期的政治家、军事家。与他相关的故事有
,俗语有
。本文题目中,“诫”的意思是 ,“书”的意思是
。?
诸葛亮
孔明
三国
三顾茅庐
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
告诫、劝勉
书信
3.文学常识填空。
课堂检测
A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能/励精
D.非淡泊/无以明志
A
【解析】本题考查给文言句子划分节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以,划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。A项中,正确的节奏划分为“夫/君子之行”。
4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
课堂检测
【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
5.比较阅读甲、乙两文,回答问题。
课堂检测
①往矣,子无以鲁国骄士(
)
②又相天子(
)
③吾于天下亦不轻矣(
)
④博闻强记,守之以浅者(
)
因为
辅佐
在
见闻广博
(1)解释下列句子中划线的词语。
课堂检测
①夫此六者,皆谦德也。
②年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
译①:这六点都是谦虚谨慎的美德。
译②:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终枯败衰残,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地守着那穷困的屋舍,那是再悔恨又怎么来得及!
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
课堂检测
乙文的中心内容:
周公告诫儿子伯禽不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
诸葛亮告诫儿子诸葛瞻要立德、修身。
其中,甲文的中心内容:
(3)这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同。
课堂检测
七擒孟获
挥泪斩马谡
诸葛亮长眠五丈原
草船借箭
借东风
火烧赤壁
诸葛亮巧收姜维
舌战群儒
智激周瑜
三气周瑜
增灶退兵
诸葛亮造木牛流马
三顾茅庐
鞠躬尽瘁,死而后已
万事俱备,只欠东风
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮的事迹
与诸葛亮有关的成语、俗语、歇后语、诗句、对联:
拓展探究
诸葛亮的鹅毛扇
诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干,所以在有关诸葛亮的戏曲中,孔明总是手拿鹅毛扇。
关于鹅毛扇,民间流传着这样的故事,黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个聪明美丽、才华出众的姑娘。黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”。阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师。
艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二字。二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君。
拓展探究
后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的姓名中有“明”“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮。结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。孔明对鹅毛扇爱不释手,形影不离。他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略。所以不管春夏秋冬,总是手不离扇。
清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道:“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。
拓展探究
关于“淡泊”“立志”“惜时”的论据
1.淡泊
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮)
②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。(陶渊明)
③居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具,她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。”
①古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)
②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)
③周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”,成为令世人敬仰的人。
④张海迪身残志坚,胸怀理想。她发愤努力,学会了多门外语,成为青年人的楷模。
2.立志
①一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
②莫等闲,白了少年头,空悲切。(李白)
③鲁迅“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”,一生著作颇丰,成为伟大的文学家、思想家、革命家。
3.惜时