(共23张PPT)
蜀
相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！
杜甫这首诗写的就是大名鼎鼎的诸葛亮。
那么，这样如此智慧的人，又会如何教育自己的后代呢？
下面，让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》去看看吧。
千古良相诸葛亮在我国是一位家喻户晓、妇孺皆知的智者形象，是三国时期最具影响力的人物之一。其实，他不但是一位智者，一代忠良，更是一位慈父。晚年之际给他儿子写了一封信，全篇共计86字，可谓字字千金，今天让我们一起走进他的《诫子书》，去聆听他的谆谆教诲，体会他慈父的殷殷情怀。?
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诫子书
第1课时
统编版·语文·七年级上册
1.了解诸葛亮及其作品，掌握重点文言字词，积累名言警句。
2.了解文章大意，把握作品主旨，体会父对子的殷切期望。
3.感受诸葛亮的人格魅力，培养读书修身、静心养德的品质。
学习目标
诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时期杰出的政治家和军事家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
走近作者
必备知识
早年避乱隐居，汉献帝建安十二年（207），刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备称帝后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病死于军中，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。
创作背景
必备知识
家训
家训是指历代家长为教育子孙专门写的训导之辞，如家诫、家范、家规、家书等。它是古人向后代传播修身治家、为人处世道理最基本的方法，也是我国古代长期延续下来的家长教育子女最基本的形式。
中国著名的家训有《颜氏家训》《朱子家训》等。
知识链接
必备知识
必记字词
古今异义
淫慢则不能励精
（古义:懈怠。今义:跟“快”相对）
险躁则不能治性
（古义:轻薄。今义:地势险恶）
险躁则不能治性
(古义：修养。今义：治理)
一词多义
学
夫学须静也
（动词，学习）
非志无以成学（名词，学业）
夫君子之行
（名词，行为）
三人行，必有我师焉（动词，行走）
行
词类活用
1.非淡泊无以明志
（形容词作动词，明确、坚定）
2.非宁静无以致远
（形容词作名词，远大目标）
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，思考这篇文章主要描写了什么。
1.圈出自己不懂的字词。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
整体感知
方法指导
根据语意断句读，根据语录体的特点断句读；
通过分析句式特点（如固定句式、句式短小、句式工整）断句读，通过“之乎者也矣”等语气词断句读。
断句读方法归纳
诫子书
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!
夫
君子
之
行，静
以
修身，俭以养德。
助词，用于句首，表示发端
行为，操守
有道德的人
初读课文
疏通文意
译文：君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。
修养身心，努力提高自己的品德修养
屏除杂念和干扰，宁静专一
非
淡泊
无以
明志，非
宁静
无以
致远。
内心恬淡，不慕名利
明确志向。明，明确、坚定
没有什么可以拿来，没办法
达到远大目标。致，达到
这里指安静，即集中精神，不分散精力
译文：不淡泊名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
增长
志向。这里指立志
译文：学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
振奋精神。励，振奋
修养性情。治，修养。
译文：放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
疾行，指迅速逝去
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
穷困潦倒之人住的陋室
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！
划分层次
初读课文
开篇提出观点。
第一层(第1句)
第二层(第2、3、4句)
阐述“静”与“学习”“明志”“成才”的关系。
第三层(第5句)
告诫儿子要珍惜光阴，有所作为。(共27张PPT)
15
诫子书
第2课时
统编版·语文·七年级上册
同学们，上一节课我们学习了《诫子书》这篇课文，疏通了文中的重点字词含义和文意。今天这节课，我们继续学习这篇课文，理解文中深刻的人生理念，体会父对子的殷切期望。
学情回顾
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
分析讨论
精读课文
2.作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？
观点：静以修身，俭以养德。
从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
3.“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
4.怎样理解文中的“静”?
“静”是本文的一个关键词语。“静”是修身养德的基础。只有内心宁静，方能自省、自察。因此，修身养德时需要保持内心的宁静。
“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。在这种状态下，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安
静地反思自己的作为。要做到“静”，自然要屏除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。
若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。
5.这篇文章给你怎样的启示？
示例：一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；要树立大志，专心治学；要珍惜时间，努力成才。只有做到这几点，人生才有意义。
诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起，切忌“淫慢”“险躁”，在生活中要珍惜时间，坚定意志。字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。
课文主旨
课堂小结
学后感悟
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，现实社会中充满了诱惑，我们切不可随波逐流，迷失方向，切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的，但对于后人也有普遍的警示作用。
课堂小结
写作特色
?观点鲜明，层次清晰。
本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
?正反阐述，对比鲜明。
文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
写作特色
诫子书
治学：静、学、志（正）
谆谆教诲无限期望
提出观点：静以修身，俭以养德
分析观点
殷切叮咛：惜时
修身：淫慢、险躁（反）
板书设计
课堂小结
课堂检测
劝miǎn(
) 遂(
)
淫慢(
)
淡泊( ) 夫君子之行( )
险zào(
)
勉
suì
yín
bó
fú
躁
1.根据拼音写汉字或给画线的字注音。
(1)静以修身
?
(2)非宁静无以致远
?
(3)非学无以广才
?
(4)淫慢则不能励精
?
屏除杂念和干扰,宁静专一
达到远大目标
增长才干
放纵懈怠
2.解释下列句中画线的词语。
课堂检测
本文的作者是 ,字 , 时期的政治家、军事家。与他相关的故事有
,俗语有
。本文题目中,“诫”的意思是 ,“书”的意思是
。?
诸葛亮
孔明
三国
三顾茅庐
三个臭皮匠,顶个诸葛亮
告诫、劝勉
书信
3.文学常识填空。
课堂检测
A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能/励精
D.非淡泊/无以明志
A
【解析】本题考查给文言句子划分节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以,划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。A项中,正确的节奏划分为“夫/君子之行”。
4.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
课堂检测
【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
5.比较阅读甲、乙两文,回答问题。
课堂检测
①往矣,子无以鲁国骄士(
)
②又相天子(
)
③吾于天下亦不轻矣(
)
④博闻强记,守之以浅者(
)
因为
辅佐
在
见闻广博
(1)解释下列句子中划线的词语。
课堂检测
①夫此六者,皆谦德也。
②年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
译①：这六点都是谦虚谨慎的美德。
译②：年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终枯败衰残,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地守着那穷困的屋舍,那是再悔恨又怎么来得及!
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
课堂检测
乙文的中心内容：
周公告诫儿子伯禽不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
诸葛亮告诫儿子诸葛瞻要立德、修身。
其中,甲文的中心内容：
(3)这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同。
课堂检测
七擒孟获
挥泪斩马谡
诸葛亮长眠五丈原
草船借箭
借东风
火烧赤壁
诸葛亮巧收姜维
舌战群儒
智激周瑜
三气周瑜
增灶退兵
诸葛亮造木牛流马
三顾茅庐
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮的事迹
与诸葛亮有关的成语、俗语、歇后语、诗句、对联：
拓展探究
诸葛亮的鹅毛扇
诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干，所以在有关诸葛亮的戏曲中，孔明总是手拿鹅毛扇。
关于鹅毛扇，民间流传着这样的故事，黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋,而是一个聪明美丽、才华出众的姑娘。黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉,故称千金为“阿丑”。阿丑黄月英不仅笔下滔滔,而且武艺超群,她曾就学于名师。
艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二字。二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君。
拓展探究
后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的姓名中有“明”“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮。结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。孔明对鹅毛扇爱不释手,形影不离。他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略。所以不管春夏秋冬,总是手不离扇。
清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道：“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。
拓展探究
关于“淡泊”“立志”“惜时”的论据
1.淡泊
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮）
②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明）
③居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它,否则就将一事无成。”
①古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
③周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。
④张海迪身残志坚，胸怀理想。她发愤努力，学会了多门外语，成为青年人的楷模。
2.立志
①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
②莫等闲，白了少年头，空悲切。（李白）
③鲁迅“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”，一生著作颇丰，成为伟大的文学家、思想家、革命家。
3.惜时
