浙美版七下 6.诗情画意 教案
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文档简介
《诗情画意》教学设计
【教学目标】
知识与技能
了传统山水画的基本知识，明白山水画和风景画的区别，理解中国山水画的情感、意境和哲学内涵。通过对基本知识的学习，提高中国画的基础知识。
过程与方法
通过教师点拨、自主探究、小组合作等形式指导学生了解中国山水画的基本知识、山水与风景画的区别，理解山水画意境和哲学内涵。
情感态度与价值观目标
学生能够了解中国山水画是情感、意境、哲学的统一，学习山水画家乐观旷达的生活态度和积极的人生态度，对艺术的热爱，培养学生的审美情趣。
【教学重点】
了中国山水画和风景画的不同，初步理解三远法，体悟山水画意境之美。
【教学难点】
中国山水画“三远法”、山水画的意境和哲学内涵。
【教学方法】
讲授法、讨论法、自主学习法
【课前准备】
多媒体课件、绘图资料、相关材料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
新课导入
播放1988年中国水墨动画《山水情》片段
设问：这部动画和大家看过的动画一样吗？它有什么独特之处？（它是由一幅幅中国水墨山水画构成，非常有意境）
二、新课学习
（一）初探山水
1、了解中国山水画的基本知识
提问：同学们了解哪些关于山水画的知识？
讲解归纳：（1）根基时间脉络，山水画开始于东晋，发展于五代、盛于宋元。东晋时山水画还处于萌芽阶段，代表作为顾恺之的《洛神赋》图，图中作为故事画背景的山水树石已经出现，但比例失调，“人大于山，水不容泛（小舟）”。目前发现的最早的一幅独立成科的山水画作品是隋朝展子虔的《游春图》，图中山水已成为主体，人物作为山水画的有机组成部分不再已人物为主，但比例依旧不够和谐。宋朝山水画已经相当成熟，欣赏黄公望的《富春山居图》及王希孟的《千里江山图》可以看出画面构图、笔墨、手法已经相当成熟。
中国山水画分类有许多种分法，根据绘画种类可以分为浅绛山水、青绿山水、水墨山水。根据绘画手法可以分为工笔、写意、兼工带写等。
设计意图：让学生了解山水画基本知识，为进一步山水画学习打好基础。
2、体悟意境，画配诗
（1）宋代马远《梅石溪凫图》可以配哪些古诗或诗句？
惠崇春江晚景 （选句） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《寒江独钓图》可以配哪些诗句？
柳宗元?江雪 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
国画作品《三叠泉》可以配哪些诗句？
《望庐山瀑布》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
陆俨少《早发白帝城》配什么诗句合适？
《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
设计意图：使学生明白诗中有画，画中有诗，诗画相通，打破学科界限。
小组活动，感悟意境
想一想什么是意境，为什么诗和画可以如此相得益彰，谈一谈课本中山水画作品表达了怎样的意境。（时间5分钟，小组讨论）
设计意图：使学生明白古诗和国画都拥有意境，画家和诗人借自然景物表达自己的感情，情景交融创造出让人回味无穷的意境并能感悟意境美。通过小组合作解决问题，锻炼学生沟通、交流、解决问题的能力。
（二）深入山水
1、欣赏中国山水画名作，想一想中国的山水画有什么特点？（可以从绘画工具、画面效果、画面构图、文化内涵等方面来说）
（1）水墨交融，中国画是水与墨的艺术。
（2）计白当黑，中国画善用留白，以达到此时无声胜有声的效果。
（3）布局立意，中国画注重布局立意。
（4）内涵深远，中国画画的是古人的情感和人生态度。
设计意图：通过欣赏图片，找到中国画的特点，充分调动学生的思维。
2、想一想，中国山水画、自然景物和画家之间是什么关系？
（1）艺术来源于生活而高于生活。
（2）山水画家师法自然，将内心的主观世界与客观相结合，使自然景物与内心世界相统一，达到寄情山水、天人合一的效果。
3、小组合作，探究学习
将山水画和风景画对比，回答下列问题
山水画等不等于风景画？
山水画不等于风景画
中国山水画和西洋风景画，有哪些不同？
透视方面：山水画采用的是散点透视，具体表现为三远法（高远、平远、深远）；而西方风景画采用的是焦点透视，具体代表作有霍贝玛《并木林道》（图7）。
情感表达：中国山水画画含蓄内敛；西洋风景画张扬外放。
侧重点：中国山水画注重情感、意境、哲学精神； 西洋风景画注重形体、色彩、光线。
（3）三远法
三远法：中国山水画取景置物，不固定在某一点而是各取最佳角度组成画面。这种方法总结为“三远法”。出自宋代画家郭熙的著作《林泉高致》。
自山下而仰山巅谓之高远；
自山前而窥山后谓之深远；
自近山而望远山谓之平远。
请学生解释这三句话的意思，说一说自己的理解。
欣赏山水画作品，请学生判断绘画作品运用了三远法中的哪种方法。
设计意图：三远法在中国山水画中意义深远，学生了解中国山水画透视才能为进一步学习山水画技法打好基础。
（三）体悟山水
播放台湾艺术工作者蒋勋讲解《富春山居图》的视频。
设问：通过视频，以《富春山居图》为例，谈一谈山水画的哲学应该如何理解？
《富春山居图》不仅是一幅山水画长卷，更是黄公望一生走过的路，有高潮、有低谷，人生也是如此，有起有落，面对高峰要谦虚、面对低谷亦要振作。画中山峦的高低起伏画的不仅是富春山更是人生的哲学。
设计意图：通过视频讲解，让学生理解山水画作品不仅是景物，更是一种古人人生哲学的体现。
学生畅所欲言，谈理解。
三、小结
初探山水——山水画的基础知识（发展脉络、分类）
深入山水——山水画的意境及独特之处、山水画与风景画对比（着重讲三远法）（重、难，详细）
升华提高——山水画的哲学内涵
四、作业
网上搜索感兴趣的山水画作品，并和同学分享
五、板书设计
诗情画意
山水画： 重内在/精神
散点透视：三远法——高远、平远、深远
情感、意境、哲学的统一
风景画： 重外在/形/色
焦点透视
【课后反思】
本课属于浙美版七年级下册内容，属于欣赏评述领域，以学生了解山水画基本知识为主。整个教学过程来看，内容较为紧凑，环环深入，对于学生的理解接受力考验较大，由于本人经验不足，对于内容深浅的把握有欠缺且增加一些学生绘画的环节会更生动，如诗配画活动，让学生为诗句作画会更好。
【教学目标】
知识与技能
了传统山水画的基本知识，明白山水画和风景画的区别，理解中国山水画的情感、意境和哲学内涵。通过对基本知识的学习，提高中国画的基础知识。
过程与方法
通过教师点拨、自主探究、小组合作等形式指导学生了解中国山水画的基本知识、山水与风景画的区别，理解山水画意境和哲学内涵。
情感态度与价值观目标
学生能够了解中国山水画是情感、意境、哲学的统一，学习山水画家乐观旷达的生活态度和积极的人生态度，对艺术的热爱，培养学生的审美情趣。
【教学重点】
了中国山水画和风景画的不同，初步理解三远法，体悟山水画意境之美。
【教学难点】
中国山水画“三远法”、山水画的意境和哲学内涵。
【教学方法】
讲授法、讨论法、自主学习法
【课前准备】
多媒体课件、绘图资料、相关材料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
新课导入
播放1988年中国水墨动画《山水情》片段
设问：这部动画和大家看过的动画一样吗？它有什么独特之处？（它是由一幅幅中国水墨山水画构成，非常有意境）
二、新课学习
（一）初探山水
1、了解中国山水画的基本知识
提问：同学们了解哪些关于山水画的知识？
讲解归纳：（1）根基时间脉络，山水画开始于东晋，发展于五代、盛于宋元。东晋时山水画还处于萌芽阶段，代表作为顾恺之的《洛神赋》图，图中作为故事画背景的山水树石已经出现，但比例失调，“人大于山，水不容泛（小舟）”。目前发现的最早的一幅独立成科的山水画作品是隋朝展子虔的《游春图》，图中山水已成为主体，人物作为山水画的有机组成部分不再已人物为主，但比例依旧不够和谐。宋朝山水画已经相当成熟，欣赏黄公望的《富春山居图》及王希孟的《千里江山图》可以看出画面构图、笔墨、手法已经相当成熟。
中国山水画分类有许多种分法，根据绘画种类可以分为浅绛山水、青绿山水、水墨山水。根据绘画手法可以分为工笔、写意、兼工带写等。
设计意图：让学生了解山水画基本知识，为进一步山水画学习打好基础。
2、体悟意境，画配诗
（1）宋代马远《梅石溪凫图》可以配哪些古诗或诗句？
惠崇春江晚景 （选句） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《寒江独钓图》可以配哪些诗句？
柳宗元?江雪 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
国画作品《三叠泉》可以配哪些诗句？
《望庐山瀑布》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
陆俨少《早发白帝城》配什么诗句合适？
《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
设计意图：使学生明白诗中有画，画中有诗，诗画相通，打破学科界限。
小组活动，感悟意境
想一想什么是意境，为什么诗和画可以如此相得益彰，谈一谈课本中山水画作品表达了怎样的意境。（时间5分钟，小组讨论）
设计意图：使学生明白古诗和国画都拥有意境，画家和诗人借自然景物表达自己的感情，情景交融创造出让人回味无穷的意境并能感悟意境美。通过小组合作解决问题，锻炼学生沟通、交流、解决问题的能力。
（二）深入山水
1、欣赏中国山水画名作，想一想中国的山水画有什么特点？（可以从绘画工具、画面效果、画面构图、文化内涵等方面来说）
（1）水墨交融，中国画是水与墨的艺术。
（2）计白当黑，中国画善用留白，以达到此时无声胜有声的效果。
（3）布局立意，中国画注重布局立意。
（4）内涵深远，中国画画的是古人的情感和人生态度。
设计意图：通过欣赏图片，找到中国画的特点，充分调动学生的思维。
2、想一想，中国山水画、自然景物和画家之间是什么关系？
（1）艺术来源于生活而高于生活。
（2）山水画家师法自然，将内心的主观世界与客观相结合，使自然景物与内心世界相统一，达到寄情山水、天人合一的效果。
3、小组合作，探究学习
将山水画和风景画对比，回答下列问题
山水画等不等于风景画？
山水画不等于风景画
中国山水画和西洋风景画，有哪些不同？
透视方面：山水画采用的是散点透视，具体表现为三远法（高远、平远、深远）；而西方风景画采用的是焦点透视，具体代表作有霍贝玛《并木林道》（图7）。
情感表达：中国山水画画含蓄内敛；西洋风景画张扬外放。
侧重点：中国山水画注重情感、意境、哲学精神； 西洋风景画注重形体、色彩、光线。
（3）三远法
三远法：中国山水画取景置物，不固定在某一点而是各取最佳角度组成画面。这种方法总结为“三远法”。出自宋代画家郭熙的著作《林泉高致》。
自山下而仰山巅谓之高远；
自山前而窥山后谓之深远；
自近山而望远山谓之平远。
请学生解释这三句话的意思，说一说自己的理解。
欣赏山水画作品，请学生判断绘画作品运用了三远法中的哪种方法。
设计意图：三远法在中国山水画中意义深远，学生了解中国山水画透视才能为进一步学习山水画技法打好基础。
（三）体悟山水
播放台湾艺术工作者蒋勋讲解《富春山居图》的视频。
设问：通过视频，以《富春山居图》为例，谈一谈山水画的哲学应该如何理解？
《富春山居图》不仅是一幅山水画长卷，更是黄公望一生走过的路，有高潮、有低谷，人生也是如此，有起有落，面对高峰要谦虚、面对低谷亦要振作。画中山峦的高低起伏画的不仅是富春山更是人生的哲学。
设计意图：通过视频讲解，让学生理解山水画作品不仅是景物，更是一种古人人生哲学的体现。
学生畅所欲言，谈理解。
三、小结
初探山水——山水画的基础知识（发展脉络、分类）
深入山水——山水画的意境及独特之处、山水画与风景画对比（着重讲三远法）（重、难，详细）
升华提高——山水画的哲学内涵
四、作业
网上搜索感兴趣的山水画作品，并和同学分享
五、板书设计
诗情画意
山水画： 重内在/精神
散点透视：三远法——高远、平远、深远
情感、意境、哲学的统一
风景画： 重外在/形/色
焦点透视
【课后反思】
本课属于浙美版七年级下册内容，属于欣赏评述领域，以学生了解山水画基本知识为主。整个教学过程来看，内容较为紧凑，环环深入，对于学生的理解接受力考验较大，由于本人经验不足，对于内容深浅的把握有欠缺且增加一些学生绘画的环节会更生动，如诗配画活动，让学生为诗句作画会更好。