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苏教版二上第一单元第一课时《连加连减》教学设计
课题
连加连减
单元
一
学科
数学
年级
二
学习目标
1、
使学生会计算100以内的连加、连减。2、
着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。3、
使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。
重点
100以内的连加、连减的计算方法。
难点
进位加法和退位减法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：谁能开出最美的花？一共采了几个松果？3、教师谈话：今天我们来研究100以内的连加、连减的计算。
指名说出答案。学生独立列式计算。
通过练习，复习加、减法的计算方法和连加连减的计算顺序，为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：连加、连减。1、出示例题1：三人一共折了多少只？（1）想一想：求三个人一共折了多少只用什么方法计算？（2）你能列出算式吗？教师总结：19+27+26=□（
）（3）这个算式中要先算什么？再算什么？请在图中标一标。
教师总结：（4）怎么计算呢？要是能用竖式计算就好了！
（5）教师展示学生的作品：方法一：“平房法”。方法二：我用“楼房法”：总结：通过观察发现“楼房法”比“平房法”简便一些。3、试一试。90-25-28=□4、总结：通过刚才的计算我们发现了什么？教师根据学生的汇报总结：连加、连减都要从左往右按顺序计算。三、巩固练习。师谈话：本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：把下面的动物送回家。2、第二关：猜一猜，小乌龟挡住了几。3、第三关：你会用竖式计算吗？32+42+17=
36+28+8=
75-24-26=
63-12-43=
4、第四关：帮老奶奶算账。5、第五关：树上剩下几个桃子？我们连闯五关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。学生独立列算式。两人一个小组合作完成。学生观察，体会两种方法的异同。学生独立完成。小组讨论，展示汇报。学生独立完成。
通过说一说和列算式，总结求三人一共折多少只的方法。通过合作完成，知道连加可以列两个竖式，也可以列一个竖式。通过观察，使学生发现另种方法的异同，并感觉出第二种方法比是第一种方法简便。通过试一试，进一步体会两种算法的异同。同时培养学生知识迁移的能力。通过小组讨论，总结连加、连减的运算顺序。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生：连加、连减都要从左往右按顺序计算。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
连
加
连
减19+27+26=72（只）
90-25-28=37
连加、连减都要从左往右按顺序计算。
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精品试卷·第
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（共
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苏教版二上第一单元第一课时《连加连减》导学单
学习目标：
1、
使学生会计算100以内的连加、连减。
2、
着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。
3、
使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。
学习重点：100以内的连加、连减的计算方法。
学习难点：进位加法和退位减法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、谁能开出最美的花？
2、一共采了几个松果？
3、说一说：整数加减法的计算法则是什么？
二、合作探究：
1、说一说，写一写。
三人一共折了多少只？
求三人一共折了多少只，用（
）计算。
列出算式:
。
2、画一画：在下面的算式中先算什么，再算什么。
19+27+26=□（
）
3、算一算：想一想先算什么，再接着往下计算：
4、写一写：这样计算你会吗？
5、试一试：90-25-28=
（1）用“平房法”进行计算。
（2）用“楼房法”进行计算。
（3）（
）计算比较简便。
6、说一说，填一填：
连加、连减都要（
）按顺序计算。
达标检测：
一、火车跑得快又快。
二、小企鹅代表几？
三、找钥匙。
四、竖式计算我最棒。
77-19-16=
88-34-18=
15+36+27=
12+19+62=
五、解决问题我也行。
1、买下面的物品各一个，一共要花多少钱？
15元
17元
39元
2、一条路长98千米。
还剩下多少千米没有修？
参考答案
1、
火车跑得快又快。
84
24
88
73
85
40
53
24
98
14
二、小企鹅代表几？
29
57
94
80
56
10
三、找钥匙。
四、竖式计算我最棒。
42
36
78
93
五、解决问题我也行。
1、15+17+39=71（元）
2、98-38-33=27（千米）
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连加连减
苏教版
二年级上
新知导入
谁能开出最美的花？
13-5
18+7
86-4
64-40
8
25
82
24
新知导入
一共采了几个松果？
我采了7个松果。
我采了8个松果。
7+5+8=20（个）
新知讲解
三人一共折了多少只？
想一想：求三个人一共折了多少只用什么方法计算？
新知讲解
三人一共折了多少只？
你能列出算式吗？
19+27+26=□（
）
合作探究
19+27+26=□（
）
先算什么呢？
①
②
要是能用竖式计算就好了！
合作探究
我用“平房法”：
1
9
+
2
7
1
6
4
4
6
+
2
6
1
2
7
19+27+26=□（
）
72
只
合作探究
我用“楼房法”：
1
9
+
2
7
1
6
4
+
2
6
1
2
7
19+27+26=□（
）
72
只
合作探究
90-25-28=□
我坚持我的方法。
9
0
-
2
5
.
5
6
6
5
-
2
8
.
7
3
37
试一试
合作探究
我也坚持我的方法：
9
0
-
2
5
.
5
6
-
2
8
7
3
90-25-28=□
37
.
合作探究
说一说：通过刚才的计算我们发现了什么？
连加、连减都要从左往右按顺序计算。
课堂练习
6
5
4
3
2
1
40+30+20＝
90
90-40-20＝
10+20+50＝
90-20-20＝
20+20+20＝
70-30-30＝
30
80
10
50
60
第一关：把下面的动物送回家。
课堂练习
第二关：猜一猜，小乌龟挡住了几。
7
7
-
1
9
5
8
-
3
5
2
3
4
5
+
1
8
6
3
+
2
9
9
2
课堂练习
32+42+17=
36+28+8=
3
2
+
4
2
7
4
+
1
7
1
9
1
91
3
6
+
2
8
6
4
+
8
1
7
2
1
72
课堂练习
75-24-26=
63-12-43=
25
8
7
5
-
2
4
5
1
-
2
6
2
5
.
6
3
-
1
2
5
1
-
4
3
8
.
课堂练习
我一共花了多少钱？
59元
15元
18元
15+18+59=
1
5
+
1
8
3
3
+
5
9
1
9
2
1
92（元）
答：一共花了92元。
课堂练习
树上共有84个桃子。
我摘了23个。
我摘了38个。
84-23-38=23（个）
答：树上剩下23个桃子。
8
4
-
2
3
6
1
-
3
8
2
3
.
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
连加、连减都要从左往右按顺序计算。
板书设计
连加、连减都要从左往右按顺序计算。
19+27+26=□（
）
72
只
1
9
+
2
7
1
6
4
+
2
6
1
2
7
9
0
-
2
5
.
5
6
-
2
8
1
7
3
90-25-28=□
37
.
作业布置
要认真完成呦！
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