(共21张PPT)
和小鸭为伴
吹泡泡
堆雪人
游 泳
老鹰捉小鸡
吹泡泡
堆雪人
游泳
游 泳
老鹰捉小鸡
鲁迅
明确学习目标
了解作者和小说基本知识
品出人物形象的人性美
赏出景物描写的情感味
悟出字里行间的作者情
检查预习----读准红色字的音
归省 行家 惮 絮叨
怠慢 撺 掇 凫水 潺
踱 蕴 藻 家眷 皎洁
漂 渺 纠 葛 棹
xǐng
háng
dàn
xù dao
dài
cuān duo
fú
chán
yùn zǎo
juàn
jiǎo
piāo miǎo
jiū gé
duó
zhào
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》、杂文集《坟》、《二心集》等。
走近鲁迅
了解课文文体知识
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写成。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把文中的“我”看成是鲁迅。
小说三要素：人物、情节、环境
整体感知
请用一句话概括《社戏》主要内容
我和小伙伴夏夜乘船去看社戏的故事
——请跳读（17-21）段，圈点勾画写心理感受、孩子们反应的词或句来证明。
“我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？
1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
见出来。
3、最怕看“老旦”，她竟坐下了唱。
（正面表现戏不好看）
孩子们“有些疲倦”、“很扫兴”、“喃喃的骂”，“不住的吁气”、“打起呵欠”等 反应。
(侧面表现戏不好看)
研读文本 合作探究
品人（品出人物形象的人性美）
圈点勾画写人物语言、动作、行为的词句
合作探究 1、文中写了哪些人？
2 、假如你来到平桥村，你最想跟谁交朋友？为什么？
人物形象
双喜：聪明伶俐、善解人意、考虑周到、
办事果断、有组织力和号召力
阿发：纯真、无私、大方
桂生：热情、友爱
六一公公：淳朴、宽厚、善良、热情好客
请同学们自由朗读（11-13；22-23）段，要读出景物之美，景中之情。 合作探究 “ 夏夜行船”段落中，从哪些感官写景，写出了景物的什么特征？表达了作者怎样的感情？
赏景（赏出景物描写中的情感味）
嗅觉
触觉
视觉
听觉
（清香）
(扑面吹来）
（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火）
（歌吹 婉转、悠扬的横笛）
2、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切
的心情。
3、抒发了作者热爱农村的感情。
1、描写了一幅清新优美的江南
水乡月夜图。
悟情（悟出字里行间的作者情）
本文通过回忆“我”与农村孩子看社戏前后的故事，赞美劳动人民淳朴、善良、热情好客的品质和农村优美的风光。表达作者对农村、对劳动人民的热爱和对美好童年的留恋之情.
片段练习
无论是热情的伙伴、淳朴的乡亲，还是美丽的江南水乡，都留在了作者的记忆里，魂牵梦萦，挥之不去。
文中的情与景是不是也触动了你的心弦，勾起了你对童年往事的回忆，，请选取你童年印象最深的经历写一个片段。
要写真 事、诉真情。
童年，你在我心中
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉地自己已经是三十几岁的人了。这个时候的我，上有父母，下有子女，既要处理繁琐的家务，又要忙于工作，很多时候都会感觉到肩上的担子沉甸甸的。偶尔看到天真活泼的孩童玩耍嬉戏的场景，我的思绪就会不由自主地回到自己天真烂漫、无忧无虑的童年，那时的情景仍然历历在目，记忆犹新。
还记得有一次……
