三年级下册数学教案-2.2 认识吨 苏教版

认识吨
教学目标?
1.?借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。?
2.?知道1吨=1?000千克，能进行吨与千克的简单换算。?3.?在具体的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。?
教学重难点?初步建立1吨的概念，能进行吨与千克的简单换算。?
教学方法?
?课前准备?
多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。?教学过程?
一、?创设情境，导入新课?
1.?估计体重。?
提问：能估计一下老师的体重吗？学生自由估计。?
谈话：同学们估计老师的体重，虽然数值上稍有差别，但使用的单位都是千克，为什么不用克作单位呢？?
指出：计量比较轻的物体有多重，通常用克作单位；计量比较重的物体有多重，通常用千克作单位。?
2.?引入“吨”。?
（1）?出示鲨鱼图（图略），提问：你能估计一头大鲨鱼的体重吗？?学生估计。（注意引导学生体会鲨鱼的体重很重）?出示：它的体重是3?000千克。?
谈话：还有更重的呢！出示鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。?提问：对这些动物的体重，你有什么感觉？?
（2）?出示教材例题的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。?
提问：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？?
出示：计量比较重的或大宗货物有多重，通常用吨作单位，吨一般用字母t表示。揭示课题：吨的认识。?
二、?亲身体验，感受并想象1吨?1.?初步感受1吨。?
搬一搬：每组一袋25千克的大米，学生轮流搬一搬，感受其重量，并在小组、班级内交流自己的感受。?
算一算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？?学生计算后汇报结果。?
指出：一袋大米25千克，40袋大米就是1?000千克，也就是1吨。（板书：1吨=1?000千克）?
提问：2吨是多少千克？5?000千克是多少吨？10吨是多少千克？?想一想：我们知道一袋大米是25千克，这样的40袋就是1吨。想象一下，如果让你来搬这1吨的大米，会是什么样的情况？?
指出：1吨是很重的，搬运这样重的物品，一般需要借助机械力量。?2.?利用想象和推理，进一步感受1吨。?
提问：我们班有40个同学，全班同学体重的和有没有1吨？学生猜测，然后计算。指出：同学们的平均体重大约是30千克，33个同学的体重大约是1吨。?
全体同学起立，学生观察并想象33个同学的体重。?3.?利用常见的物品，想象1吨的重量。?
（1）?出示教材第22页第1题，先让学生在小组里说说图片的意思，再在全班交流汇报。?
三、?实际运用，深化认识?1.?想想做做第2题。?2.?想想做做第3题。?学生练习后，组织全班交流。?3.想想做做第4题。?4.想想做做第5题。?5.想想做做第6题。?四、?总结全课，拓展延伸?1.?这节课你有什么收获？?
板书设计?
认识吨?1吨＝1000千克