五年级下册数学教案-1.4 旋转现象（表格式） 冀教版

课题 旋转现象(3)
学情分析
学生在以前的学习中已初步认识了旋转的现象，如；电风扇、风车、中标等，在日常生活中很常见学生也很熟悉，根据小学生的特点运用自主探究，动手实践，合作交流等学习方式，让学生经历学习的全过程，由于学生年龄小，抽象能力还不完善，空间想象能力有待提高，因此学生在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度时会遇到困难，出现问题会比较多，老师应根据学生的学习情况随时指导，另外在合作学习方面也需要进一步引导。
教学目标
1结合具体实例在观察判断操作的活动中经历认识简单图形旋转的过程。 2、了解顺时针逆时针旋转的现象能在方格纸上将简单的图形旋转90度。
3、在探索图形旋转并语言描述的过程中进一步发展空间观念
教学重点和难点
1.重点；感知旋转现象。 2.难点；准确画出一个图形按一定方向旋转90度后的图形。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、创设情境 引入课题
观察喷灌的情景图，说说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的，结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。
2、拿一把椅子，按不同的方向实际转一转，让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。 说说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的，结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。
自己做一做 在学生充分观察感知的基础上了解顺时针逆时针旋转。
二、新知探究 1、旋转90度
2、说一说
3、图形旋转
4、课堂练习 1.课件演示，分步呈现喷头顺时针旋转90度的画面，让学生认识并用语言描述旋转了多少度。
2.再次旋转椅子，分别从顺时针、逆时针方向转动90度，让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的，旋转了多少度。
观察书中的两组图形，了解图中有什么。然后提出“说一说”的问题，给学生独立思考判断的时间。交流时，重点说一说是怎样判断的，图形是按什么方向旋转的。
画一画；师友合作
提出画图的要求，并提示画图时先确定旋转方向，在考虑旋转90度后的位置，然后让学生在教师提供的方格纸上试画。
展示画出的图形，交流画的方法。教师利用课件介绍，先确定两条直角边旋转后的位置，最后连另一条边的方法。
让学生看书中画的三角形旋转90度后的图形。
练一练 1、2题 学生认识并用语言描述旋转了多少度。
以小组为单位思考后交流
在教师提供的方格纸上试画
师友合作
交流展示
小组讨论交流画法老师适时指导
在认识了顺时针逆时针旋转现象的基础上充分利用课件的直观性让学生认识并学会用语言描述顺时针旋转90度。
考察学生能否用顺时针逆时针旋转90度判断具体图形的旋转方向
在学生自主尝试画图的基础上师友合作可以提高画图的正确率。
重点难点先帮扶后放手充分利用小组合作和谐互助解决重难点。
让学生运用所学知识解决问题进一步发展空间观念
5、课堂小结 这节课你学到了哪些知识？ 学生谈收获
养成及时总结反思的习惯
板书设计 喷头；顺时针方向旋转
方向 ： 逆时针
转椅
度数 ；90度