(共62张PPT)
我们一起
“萌萌”的大熊猫也是个“暴脾气”
“超级特技飞行专家”
大鲵——“娃娃鱼”
人类的近亲，当今除人类之外智力水平最高的生物
草原之王的温柔
微笑天使
凤尾蝶
黄刺蛾
东非野生动物大迁徙——生存的智慧和生命的意志
“少女的祈祷”
成都市花——芙蓉
成都市花——银杏
淫羊藿
花在哪儿？
植物？
真菌！
乳酸杆菌
埃博拉病毒
你认识哪些生物？
我们共同的家园
请大家阅读教材第6页，回答下列问题：
（1）我们共同的家园叫什么名字？
（2）它包括地球的哪些部分？
生物圈
包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
生物圈的范围示意图
为什么要学习生物学
飞机来自人们对鸟类的模仿
火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理
袁隆平
中国“杂交水稻之父”
人们的日常生活离不开生物学
科学技术的发展离不开生物学
现代农业的发展离不开现代生物学技术
医药卫生、环境保护等等都离不开生物学
21世纪将是生物科学的世纪
初中生物学习方法
1、上课认真听讲；
2、积极思考；
3、勤于记笔记、善于记笔记（补充、勾划）；
4、理解记忆“本章小节”。
作业要求
1、按时、高质量完成作业。
纪律要求
1、不做与生物课堂无关的事；
2、举手发言。
课后任务
请同学们制作一张卡片：画出你喜欢的生物和它（们）的家。导言课
教材分析
本堂课是初中生物学的导言课，旨在引起学生对生物学的学习兴趣，引领学生进入生命的世界，为正式进入课程学习奠定基础。
学情分析
七年级学生对生命的世界充满好奇和幻想，对身边的动植物十分感兴趣。学生已经具有一定的日常经验。通过小学阶段的学习，学生已经具备一定的阅读能力，观察能力和总结归纳能力。
学生刚刚进入中学，正处在适应阶段，需要教师帮助其完成学习过渡。学生注意力集中时间较短，容易分散。
教学目标
知识目标：
①生命世界中有形形色色的生物。
②生物共同生活在生物圈之中。
③生物圈包括大气圈下层、全部水圈和岩石圈上层。
能力目标：
①通过“说说你认识的生物”活动，锻炼表达能力。
情感态度价值观目标：
学生能认识到生命世界丰富多彩、生物学在各个方面都扮演着重要的角色。
教学重难点
1、教学重点
①生命世界充满了形形色色的生物
②生物圈包括大气圈下层、全部水圈和岩石圈上层
2、教学难点
教学方法
直观教学法
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
课前几分钟
[生物图片展示]课前几分钟，用PPT自动播放模式展示多种生物的图片。所展示生物包括：动物、植物、真菌、细菌和病毒。
[观看]课间休息、观课图片。
新课展开
简单自我介绍首先，跟大家作个自我介绍。我姓谭，大家以后可以叫我谭老师。从今天开始，我们会一起学习一门新的课程，生物学。说到生物你们会想到什么？太棒了。那么，就让我们一起在学习中看万物生长。我们国家是一个礼仪之邦。初次见面，得有点儿见面礼，对吧？待会儿，我会跟大家分享一些我认识的生物。不过，在我讲完之后，我想请你们也能给我讲讲你们认识的生物。二、形形色色的生物（展示大熊猫、蜂鸟、大鲵、黑猩猩、非洲狮、海豚、凤尾蝶、黄刺蛾、东非野生动物大迁徙、螳螂、芙蓉、银杏、淫羊藿、三角梅、香菇、乳酸杆菌、埃博拉病毒图片）大熊猫：我的母校就是以研究大熊猫而见长。大家都喜欢它，因为它看起来萌萌的。不过，据我研究大熊猫的同学讲，成年大熊猫脾气可不怎么好，是具有攻击性的。而且，在野外还跑得非常快。看不出来吧。蜂鸟：是世界上已知最小的鸟类。成年蜂鸟体型最小的大约只有5厘米，最大的也不会超过20厘米。可别小看它，它可是个技术高超的飞行杂技表演专家，能够倒退飞行、垂直起落，甚至可以在空中悬停4-5分钟。因此，它又有“彗星”“森林女神”的称号。大鲵：是世界上现存的最大的也最珍贵的两栖动物，全长可达1米。因叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼
(?http:?/??/?baike.?/?view?/?9672.htm?)”，是国家二类保护水生野生动物。黑猩猩：人类的近亲，当今除人类之外智力水平最高的生物。非洲狮：草原之王。不过，在面对幼崽是，她也有温柔的一面。海豚：看起来友善的形态和爱嬉闹的性格，微笑天使。人类大量的捕捞，生存受到威胁。凤尾蝶和黄刺蛾：你们知道怎么简单区分蝴蝶和蛾吗？长得漂亮的是蝴蝶？可以从它们静止时翅膀的位置来区分。停歇时双翅举起的是蝴蝶，双翅展开平放的是蛾。东非野生动物大迁徙：每年7月底，随着旱季的来临，数以百万计的角马、斑马等食草野生动物就会组成一支迁徙大军，开始一段3000公里的漫长旅程，途中伴随它们会遇到重重危险，狮子、豹、鳄鱼、河马，这使得大批的角马死在路上，但同时也将有许多小角马在途中诞生。不得不感叹，这是一场充分体现生存的智慧和生命的意志的旅途。螳螂：“少女的祈祷”。芙蓉、银杏：成都市花。淫羊藿：花型特别，花瓣特化成距，具药用价值。三角梅：常见。但你知道它的花在哪吗？香菇：我国特产。大型食用真菌。乳酸杆菌：这是一种微生物，细菌。需要借助显微镜放大才能看到。可用于制作酸奶。埃博拉病毒：是一种能引起人类
(?http:?/??/?baike.?/?subview?/?14713?/?7964605.htm?)和灵长类
(?http:?/??/?baike.?/?view?/?114384.htm?)动物产生埃博拉出血热
(?http:?/??/?baike.?/?view?/?167283.htm?)的烈性传染病
(?http:?/??/?baike.?/?subview?/?36090?/?6497971.htm?)病毒，有很高的死亡率。下面，该你们跟我分享你们认识的生物了。喜欢的，不喜欢的，想见没见过的，都行。好，看来大家已经认识不少生物了。不过，大家好像忘记了一种我们都知道的生物。我们人类自己。我们和其他所有生物都是这个生命世界的一份子。三、生物圈是生物共有的家园[资料分析]大家对我们人类的邻居、朋友们有一定的了解，但是你们了解我们共同生活的这个家吗？请大家翻开书，阅读教材第6页，看看：我们共同的家园叫什么名字？它包括地球的哪些部分？给大家1min的时间。好。我们请同学来说说看。好，回答得非常准确。（展示生物圈的范围示意图）地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面。这个薄层的范围，在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。科学家们把这一薄层成为“生物圈”。地球的直径大约是12750千米。如果把地球比作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。大气圈是地球最外部的气体圈层，包围着海洋
(?http:?/??/?baike.?/?view?/?2860.htm?)和陆地
(?http:?/??/?baike.?/?view?/?94074.htm?)。大气圈的上层由于氧气稀薄，和大量的宇宙射线等原因，并不适合生物生存。在大气圈下层生活的主要是一些能够飞翔的鸟类和昆虫，还有一些漂浮在空气中的微生物。水圈包括地球上全部的海洋、河流和湖泊，在水圈中几乎到处都有生物，但绝大部分生物生活在海平面150米以内的水层中。因此，有的书上认为生物圈只包括了水圈的大部分。岩石圈是地球表层的固体部分。它的表层大多数覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。不同的生物生活在生物圈的不同位置。人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。四、为什么要学习生物学形形色色的生物，生物与环境之间的关系都是我们生物学研究的对象。生物学是研究生命现象和生命活动规律的自然科学。那么，我们为什么要学习生物学呢？首先，大家想想今天早上吃了什么？我们的哪一样不是来源于生物？再看看我们穿的衣服。很多面料都是用棉花或者家蚕突出的丝制成的。也有一些喜欢穿皮草。也就是用从动物身上剥下来的皮毛做成的衣服。当然，这是很不值得提倡的。大家仔细观察就会发现，我们的日常生活都离不开生物。另外，科学技术的发展也离不开生物。飞机来自人们对鸟类的模仿；火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。现代农业的发展离不开现代生物学技术。说到农业，我们必须提起袁隆平和杂交水稻。袁隆平利用生物遗传育种的原理培育出了高产量的杂交水稻，解决了中国人民和世界人民的粮食问题。医药卫生、环境保护等等都离不开生物学。21世纪是生命科学的世纪，生命科学的发展已经深入到人类生活的各个领域，它在农林业生产、环境可持续发展、医药科学的研究等方面发挥着越来越重要的作用。许多专家预言，21世纪将是生物科学的世纪。五、人类对生命奥秘的探索生物学家们除了对其他生物和我们生活的环境进行了大量的研究，还致力于探索人类自身的奥秘、揭示生命的本质。提到DNA大家可能并不陌生，在一些影视作品中，警察在破案时，通常都会通过验DNA来找出罪犯。DNA是生物的遗传物质，但是没有人指导它张什么样子。直到20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA的双螺旋结构这是生物学史上划时代的创举，是突破性的进展，人们从此开始从分子角度来研究生命科学。相对论、量子力学和DNA双螺旋结构，这是20世纪自然科学最伟大的三个发现。2001年，人类基因组计划草图公布，标志着人类对自身奥秘的探索进一步深入。这个划时代的研究计划，旨在探明人类的全部遗传信息。这将为我们攻克疑难杂症提供新方向。甚至你可以决定你的小孩要长成什么样子。这意味着人类在未来有可能能够掌控生命。
[阅读]美丽的花草，可爱的动物，等等。[回答]学生分享认识的生物。[阅读与思考]学生阅读教材，思考问题。[回答]生物圈。包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。[回答]面包，牛奶等等。
提出学习要求
（1）不允许出现“玩手机”的情况；
（2）不允许在生物课上做其他学科的作业；
（3）请同学们准备一本笔记本；
（4）请大胆表达你自己，不吝惜与大家分享。
课后任务
请同学们为自己制作一张进入“生命世界”的“通行证”：画出你喜欢的生物和它（们）的家。
