部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计

《在那奇妙的王国里》教学设计
课前谈话：
老师课前了解到我们202班的孩子都很爱读书，请你跟大家分享一下最近你读了哪些童话故事吧！
同学们真棒，读过这么多的童话故事，那我们来玩一个猜一猜的游戏，你知道这是哪个童话故事吗？
我们先来看一组对话。（你们可真聪明，主人公还没说话你们就猜到了。）
真聪明，继续猜第二个，第二个是人物介绍。
难度加大，你还能从插图猜到故事吗。
202班的同学们真不错，已经读过这么多的童话故事了。
一、揭题导入，微课介绍
1.今天让我们一起走进奇妙的童话王国。
　　
板贴：在那奇妙的王国里
2.说起童话的王国，就不得不说经典的童话故事集《安徒生童话》和《格林童话》。一起来听微课老师的介绍。
二、小组合作，交流《安徒生童话》
首先让我们一起走进《安徒生童话》，二年级的“快乐读书吧”栏目告诉我们，拿到一本新书，想最快了解这本书的话可以用什么方法？
1.看封面，是的，看了封面我们能快速知道童话书名，作者、插图、出版社等重要信息。
2.看目录，这部作品收录了很多奇妙的故事，老师为大家带来了这本书的目录。
老师今天就带来了这部作品的目录，请到抽屉的最左边，拿出绿色的纸，你说一说你认识这个王国里的哪些人物了？交流分享。（你什么时候读的？和谁一起读的？看来，和大人一起读也是多么有趣呀）
虚荣的皇帝、坚定的锡兵，可怜的卖火柴的小女孩，还有拇指姑娘等等，每个故事都带给我们不同的感受。
3.小组合作，交流分享
奇妙的童话王国肯定有奇妙的语言。让我们一起走进《安徒生童话》里的童言童语。老师为大家带来了这本童话集中的几个奇妙的片段，我们一起来进行四人小组合作。请拿出抽屉中间的白色的纸，一起来看小组合作学习要求。
合作学习，交流分享。
4.小结：你们的猜想可真奇妙，我们读童话故事的时候用上猜一猜的办法，能让我们快速了解故事的内容，你们可真棒！（板贴：猜一猜）
不过光有猜想还不够，你们猜的对不对呢？更多精彩答案都藏在这个经典的童话故事里。就请你们在课外的阅读去尽情证实你们的猜想吧！
三、激趣阅读《格林童话》
1.根据题目，猜读内容
而同样还有一些特别经典的形象：可爱的小红帽、青蛙王子、美丽的白雪公主、拇指姑娘等等，这些人物都藏在另外一本著名的童话故事集《格林童话》中。
老师课前调查显示，有22位小朋友都对这个故事题目特别感兴趣，一起来读一读——《聪明的小裁缝》，读了题目你猜这个故事可能会讲什么内容？
2.同学们都很会猜，那就让我们一起走进这个童话故事（播放视频开头）
3.猜读故事内容
公主的第一个谜语是——我的头上有两种头发，它们分别是什么？
请你们来猜。
你们为什么这么猜？
你们和小裁缝猜的一样，可是骄傲的公主可不想就这样嫁给这个小裁缝，于是，（播放视频片段）
这可糟了，跟熊怎么可能过一夜呢？我们都知道熊，也害怕熊，你最怕熊的什么？小裁缝是什么解决熊的这两个利器的呢？
首先，他是怎么解决熊的锋利的牙齿的呢？请你们猜一猜。想知道小裁缝是怎么做的吗？出示：
小裁缝从口袋里掏出一把坚果，吃起果仁来。……
你看你们不出声不指读，就快速知道了故事的内容呢！
你能想象熊一直把石子咬开，接下来会怎样？
4.演一演，猜读故事
小裁缝又是怎么解决熊锋利的的爪子的呢？你有好办法吗？
出示后文对话：
小裁缝从衣服里抽出一把小提琴，独自演奏起来，熊听到音乐声，情不自禁跳起舞来。
他跳了一会儿，觉得这小玩意儿很有趣，便对小裁缝说：“喂，拉琴难吗？”
“太容易了，连三岁小孩都会。瞧，我左手指握在琴上，右手拉弓，拉起来得心应手。”
于是，熊也想学拉琴：“你看怎么样，可以教我吗？”
“非常乐意，”裁缝说，“不过的看你天赋如何，先让我看看你的爪子，它们太长了，我得先给你修修指甲。”
于是，小裁缝拿出一把虎钳，让熊把爪子伸了进去，小裁缝把虎钳使劲扭紧，说：“呆着别动，等我拿把剪刀来。”
于是裁缝把熊丢开不管了，自己呼呼大睡起来。熊在边上大声咆哮。
（1）发挥想象，熊有可能会怎么咆哮。
（2）演一演。同桌两人合作演一演对话。请把熊咆哮的话语也表演进去。
4.多么有趣的故事呀，同学们用演一演的方式成功将这个故事片段表现给大家看，你们真棒！
语言绘声绘色、动作有趣、你们动脑筋思考了，说明你们认真读书了。
5.激趣阅读。故事会怎么发展呢？小裁缝还会遇到什么难题，他又是怎么巧妙解决的呢？更多精彩内容都藏在这个故事里面，课后一起读读这个故事吧！
五、总结
同学们，童话的王国里还有许许多多的动人的故事，都藏在《安徒生童话》和《格林童话》里，老师把这两本书送给202班，课后你们可以借阅、分享，希望你们去书中漫游，去发现，做个快乐的读书人！