三年级下册数学教案-4.4 含小括号的两步混合运算苏教版

单元
第四单元
课题
含小括号的两步混合运算
教学时间
教学目标
知识技能：初步理解综合算式的含义，掌握含有小括号的两部混合运算。
数学思考：通过适当的练习及时巩固新学的运算顺序，列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。
问题解决：积极参与探索算法的过程并在数学活动中获得成功的体验，
情感态度：进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的准确性，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探索问题的意识和习惯。
教学重难点
含有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算
资源的整合与撷取
学生已经掌握了表内乘法并能熟练进行加减乘除法的运算，同时还具备提出简单问题和解决问题的能力，这些都是学习本单元知识的前提和基础。学生也具备一定的生活经验，基本上能用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的问题，但是对于“先算乘除，后算加减”的运算顺序并不能正真理解和应用，这需要教师引导学生在情境中积极思考、主动探索。
技术选择
主要依托实物投影适时呈现情境
［也可截图做成ppt］，根据课堂随即发生的节奏适时切入
课堂实施
集体分享
实施感悟及建议
教学流程
一、基于学情，揭示目标
二、问题探索，突破重点
三、主动反思，自我评价
四、分层练习，自主发展
教的设计
（详案）
基于学情，揭示目标
学生也具备一定的生活经验，基本上能用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的问题，但是对于“先算乘除，后算加减”的运算顺序并不能正真理解和应用，这需要教师引导学生在情境中积极思考、主动探索。
学生已经有上两节课乘除法和加法、减法混合运算的基础
二、问题探索，突破重点
1.学生独立阅读课本第38页内容思考书中的问题
2.组内交流：用50元买一个书包，还可以买几本笔记本？怎样列式计算？你会列综合算式吗？
3.教师讲解这里需要先算减法，列综合算式时必须添上小括号。
4核心问题：算式里有小括号，应该先算什么？
学生尝试计算
小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
5.出示试一试：（1）学生独立完成（2）教室巡视，收集错误，进行个别辅导
6.全班交流：算式里有小括号，应该先算括号里面的，再算乘除
三、主动反思、自我评价
1.今天再次学习含有括号的两步混合运算，你有什么收获？
2.教师提炼学生的认识。
算式里有括号，应先算括号里面的
3.学生对照学进行自我评价：☆☆☆☆☆
四、分层练习，自主发展
1、基础练习。（1）想想做做1，2，3题平（2）列综合算式：想想做做4，5题
2、检测练习。《补充习题》第34，35页
3、延展练习。《练习册》第
3题
学的设计
初步自学，汇报交流
1.学生独立阅读课本第38页内容思考书中的问题
2.组内交流：用50元买一个书包，还可以买几本笔记本？怎样列式计算？你会列综合算式吗？
二、问题探索，突破重点
1核心问题：算式里有小括号，应该先算什么？
学生尝试计算
小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
2.全班交流：算式里有括号，应先算括号里面的，你是怎么理解的？
三、主动反思，自我评价
1.思考：通过今天学习，你有哪些收获？
2.对照学进行自我评价：☆☆☆☆☆
（1）知道运算顺序
（2）正确计算
（3）快速计算
（4）能用综合算式解决问题
（5）会列综合算式解决问题并理解相应的运算顺序
作业
设计与展示
基础性作业：《补充习题》第34，35页
发展性作业：《练习与测试》第
3题
任务型作业（任务单）：略
板书设计
含小括号的两步混合运算
（50-20）/5
=30/5
=6(本)
答：还可以买6本笔记本。