三年级下册数学教案 5.1 认识年、月、日 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 5.1 认识年、月、日 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-17 15:50:59 | ||
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文档简介
认识年月日教学设计
教学目标：
1.认识年月日等时间单位，在经历探索年月日之间关系的过程中，掌握大月、小月及每个月的天数，一年的天数；记住一些重要节日日期。
2.在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。
3.通过有趣的数学活动提高学生学习数学的兴趣，充分感受到时间与数学、与生活的密切关系，懂得并学会珍惜时间。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆
教学准备：多媒体课件1个
教学过程：
一、创设情境，以旧引新
1.师：看了屏幕，知道我们今天要学习研究什么知识了吗？
那你知道今天是几年几月几日吗？（课件出示2016年3月31日10时40分30秒）
你知道这些信息中包含了已学过的哪几个时间单位？（课件出示：时分秒）
对于时分秒，你知道了哪些知识？（课件显示：用三条弧线分别连接，标出进率）
那么关于年月日，你想了解哪些知识？（根据学生提出的三个问题，课件出示：
????????????????????????？??????？
????????????????????年??????月???????日）
?
?????????????????????????????？
2.今天这节课，我们就带着这几个问题一起来探索年月日里面的奥秘。（板书课题）
??二、分层探索，研究年历
??㈠研究年和月、月和日的关系
? ?1.几月几日是元旦？今年元旦在哪里？（你怎么知道在这里的，哦，上面1-12这几个大的数字表示月份）1月份有多少天？从哪里看出来的？那今年的元旦是星期几？你又是怎么知道的？
? 12月31日在哪里？你能快速找出来吗？请大家拿出2016年的年历表，标出12月31日（各自圈出来并与同桌交流找的方法）
??学生介绍找的方法，其他学生补充（课件显示，突出月日）
??师生一起归纳方法：先找到月份，再找到这个月中几日，再找到相对应的星期几。
（课件演示：一日日、一月月，这么长时间就是一年）
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2.师：其实对于每个人来说，都有一个非常有意义也特别牢记在心的日子，知道那是什么日子吗？（生日）请你用刚才又准又快的方法在年历表上圈出你的生日，并向同桌介绍。
??指名几位学生向全班同学介绍自己的生日，结合其中有特殊意义的生日重点突出来（例如生日刚好是6月1日的等）
3.过渡：刚才我们很轻松地在2016年这张年历表上找到了今日、自己的生日。那么在年历表上你还能发现哪些数学信息呢？
教师指名学生交流已有知识，根据实际情况引领学生探究新知。
????(1)观察统计：请每位同学拿出年历表和学习单，一边从年历表里整理出与问题有关的信息，一边将学习单补充完整。
????(2)小组交流：在小组内交流各自的统计结果，讨论：根据每个月的天数，你有什么发现？怎样给月份分类？
(3)展示汇报：谁愿意把你们小组的研究成果向大家展示一下？（结合学生汇报板书
?????????????????????每月31天：1、3、5、7、8、10、12
一年有12个月??每月30天：4、6、9、11
???????????????只有29天：2?????）
同学们真棒，从年历表里整理了这么多信息，现在我们来观察这些信息，每个月有31天的月份有哪些？通常我们把有31天的月份叫做大月。再看看30天的月份有哪些？通常我们把有30天的月份叫做小月。2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有29天，是个非常特殊的月份，习惯上叫它平月）；板书大月、小月、平月。
（4）涂一涂：把上面表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。（引导学生涂前面3个）观察表格，你能发现什么规律？
????（5）实践识记大月小月的方法
A.一年中有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
学生仔细观察，充分思考后交流。
B.民间歌谣记忆（出示课件）
C.出示“左拳记忆法”
D.有这么多方法来记大月小月，你喜欢哪种，请选择你喜欢的方法来记，比一比，看谁记得又快又牢固。（学生自由识记）
E.记好了吗？那我们来玩个游戏，检查你们刚才记忆的效果。
游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生举手，小月则请女生举手？准备好了吗？下面开始（1、4、3、6、5、9、7、10、12、11、2）
游戏二：请生日是大月的学生举手，请生日是小月的举手，请两次都没有举手的学生起立，他们的生日在？
（二）研究年和日的关系
2016年全年有多少天？（课件出示）
我们先在小组内交流怎样计算最简便，再根据年历来算算一年究竟有多少天？
学生以小组为单位先讨论，再计算
师：哪个小组愿意把你们小组的计算结果跟大家分享？
交流介绍
三、运用新知，解决问题
1.过渡：生活中值得纪念或回忆的重大日子很多，你知道祖国妈妈的生日我们的国庆节是哪天？（课件出示）中华人民共和国是(?????????)年(????)月(????)日成立的，到
(????????)年(????)月(????)日正好建国100周年。你是怎么算的？
中国共产党生日呢？中国教师节、植树节呢？请在年历上快速圈出来。
你还知道哪些有纪念意义的日子？和同桌交流。
刚才我们交流的六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，你能在在今年的年历上快速圈出吗，并说说分别是星期几。
2.五一国际劳动节的前一天是（?????）月（??????)日，这个月一共有（????）天，是（?????）个星期零（?????）天。
元旦节是（????）月（????）日，明年的元旦节是星期（???）。
3.明辨是非（出示课件）
4.实践运用：小兰在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，你知道小兰是哪两个月住奶奶家的吗？
四、全课总结，质疑延伸
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？还有什么疑问吗？
我们课前想要解决的三个问题都解决了吗？（出示课件，去掉三个问号）
2.同学们，年月日与时分秒一样都是表示时间的单位，时间对我们非常重要，与我们的生活息息相关，希望同学们珍惜时间，好好学习，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得新的进步。
五、布置作业
查资料（课件出示）制作5月份月历卡，送给妈妈一个母亲节礼物。
教学目标：
1.认识年月日等时间单位，在经历探索年月日之间关系的过程中，掌握大月、小月及每个月的天数，一年的天数；记住一些重要节日日期。
2.在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。
3.通过有趣的数学活动提高学生学习数学的兴趣，充分感受到时间与数学、与生活的密切关系，懂得并学会珍惜时间。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆
教学准备：多媒体课件1个
教学过程：
一、创设情境，以旧引新
1.师：看了屏幕，知道我们今天要学习研究什么知识了吗？
那你知道今天是几年几月几日吗？（课件出示2016年3月31日10时40分30秒）
你知道这些信息中包含了已学过的哪几个时间单位？（课件出示：时分秒）
对于时分秒，你知道了哪些知识？（课件显示：用三条弧线分别连接，标出进率）
那么关于年月日，你想了解哪些知识？（根据学生提出的三个问题，课件出示：
????????????????????????？??????？
????????????????????年??????月???????日）
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2.今天这节课，我们就带着这几个问题一起来探索年月日里面的奥秘。（板书课题）
??二、分层探索，研究年历
??㈠研究年和月、月和日的关系
? ?1.几月几日是元旦？今年元旦在哪里？（你怎么知道在这里的，哦，上面1-12这几个大的数字表示月份）1月份有多少天？从哪里看出来的？那今年的元旦是星期几？你又是怎么知道的？
? 12月31日在哪里？你能快速找出来吗？请大家拿出2016年的年历表，标出12月31日（各自圈出来并与同桌交流找的方法）
??学生介绍找的方法，其他学生补充（课件显示，突出月日）
??师生一起归纳方法：先找到月份，再找到这个月中几日，再找到相对应的星期几。
（课件演示：一日日、一月月，这么长时间就是一年）
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2.师：其实对于每个人来说，都有一个非常有意义也特别牢记在心的日子，知道那是什么日子吗？（生日）请你用刚才又准又快的方法在年历表上圈出你的生日，并向同桌介绍。
??指名几位学生向全班同学介绍自己的生日，结合其中有特殊意义的生日重点突出来（例如生日刚好是6月1日的等）
3.过渡：刚才我们很轻松地在2016年这张年历表上找到了今日、自己的生日。那么在年历表上你还能发现哪些数学信息呢？
教师指名学生交流已有知识，根据实际情况引领学生探究新知。
????(1)观察统计：请每位同学拿出年历表和学习单，一边从年历表里整理出与问题有关的信息，一边将学习单补充完整。
????(2)小组交流：在小组内交流各自的统计结果，讨论：根据每个月的天数，你有什么发现？怎样给月份分类？
(3)展示汇报：谁愿意把你们小组的研究成果向大家展示一下？（结合学生汇报板书
?????????????????????每月31天：1、3、5、7、8、10、12
一年有12个月??每月30天：4、6、9、11
???????????????只有29天：2?????）
同学们真棒，从年历表里整理了这么多信息，现在我们来观察这些信息，每个月有31天的月份有哪些？通常我们把有31天的月份叫做大月。再看看30天的月份有哪些？通常我们把有30天的月份叫做小月。2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有29天，是个非常特殊的月份，习惯上叫它平月）；板书大月、小月、平月。
（4）涂一涂：把上面表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。（引导学生涂前面3个）观察表格，你能发现什么规律？
????（5）实践识记大月小月的方法
A.一年中有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
学生仔细观察，充分思考后交流。
B.民间歌谣记忆（出示课件）
C.出示“左拳记忆法”
D.有这么多方法来记大月小月，你喜欢哪种，请选择你喜欢的方法来记，比一比，看谁记得又快又牢固。（学生自由识记）
E.记好了吗？那我们来玩个游戏，检查你们刚才记忆的效果。
游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生举手，小月则请女生举手？准备好了吗？下面开始（1、4、3、6、5、9、7、10、12、11、2）
游戏二：请生日是大月的学生举手，请生日是小月的举手，请两次都没有举手的学生起立，他们的生日在？
（二）研究年和日的关系
2016年全年有多少天？（课件出示）
我们先在小组内交流怎样计算最简便，再根据年历来算算一年究竟有多少天？
学生以小组为单位先讨论，再计算
师：哪个小组愿意把你们小组的计算结果跟大家分享？
交流介绍
三、运用新知，解决问题
1.过渡：生活中值得纪念或回忆的重大日子很多，你知道祖国妈妈的生日我们的国庆节是哪天？（课件出示）中华人民共和国是(?????????)年(????)月(????)日成立的，到
(????????)年(????)月(????)日正好建国100周年。你是怎么算的？
中国共产党生日呢？中国教师节、植树节呢？请在年历上快速圈出来。
你还知道哪些有纪念意义的日子？和同桌交流。
刚才我们交流的六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，你能在在今年的年历上快速圈出吗，并说说分别是星期几。
2.五一国际劳动节的前一天是（?????）月（??????)日，这个月一共有（????）天，是（?????）个星期零（?????）天。
元旦节是（????）月（????）日，明年的元旦节是星期（???）。
3.明辨是非（出示课件）
4.实践运用：小兰在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，你知道小兰是哪两个月住奶奶家的吗？
四、全课总结，质疑延伸
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？还有什么疑问吗？
我们课前想要解决的三个问题都解决了吗？（出示课件，去掉三个问号）
2.同学们，年月日与时分秒一样都是表示时间的单位，时间对我们非常重要，与我们的生活息息相关，希望同学们珍惜时间，好好学习，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得新的进步。
五、布置作业
查资料（课件出示）制作5月份月历卡，送给妈妈一个母亲节礼物。