人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5 《跳圆舞曲的小猫》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5 《跳圆舞曲的小猫》 ︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-17 23:49:59 | ||
图片预览
文档简介
【教学设计、小学音乐】
教学设计
课题（跳圆舞曲的小猫）
教学目标 1、知识与能力目标：通过聆听，可以感受《跳圆舞曲的小猫》所带来的情感和乐曲的乐段理解。
2、过程与方法目标：用以点，线，色彩，图形等方式，表达对乐曲的感受。
3、情感态度与价值观目标：感受天真，欢快的音乐，让学生热爱小动物，观察生活。
教学重点 能理解音乐的乐段。
教学难点 每个乐段的感受。
资源利用 音响、多媒体、钢琴、木鱼。
课时安排 第一课时（共一课时）
教学过程 组织课堂
师：同学们好(师生问好歌)
生：您好，您好，老师你好。
二、情景导入
师: 同学们，在我面前放着我们经常看到，用到的大鼓和碰钟，他们发出的声音，估计大家都已经耳熟能详了，那我们一起来玩一个抢答游戏，听一听老师用这些乐器描述了什么动物？
生：（大鼓像大象的声音，像小鸟的叫声）
师： 音乐是很奇妙的旅程，等待我们一步步去探索学习，今天我们就来欣赏这样一段音乐，大家听一听音乐中描写了什么动物？（观察学生的聆听状态，培养良好的聆听习惯。）
师：现在请同学们睁开眼睛，听完了音乐会，老师想请同学说一说自己大刚刚眼前出现了怎样的画面。
生：（我看到了…）
师：恩，你的画面真美丽，老师送给你一颗想象之星。还有哪位同学来说一说？
生：（我看到了…）
师：恩，真棒，也送给你一颗想象之星。同学听的非常认真，那老师还想问大家一个问题，这么好听的音乐里，你听出了最明显的乐器有哪些？
生：（笛子，钢琴）
师：回答的非常准确，聆听之星送给你。那现在，老师来看一看，哪一组是我们音乐会中最有纪律的一组？
三、初次聆听乐曲。
师：有哪位同学听出来了，音乐中描写了什么动物？
（培养学生聆听能力，初步感受乐器可以演奏哪种动物的声音。）
生：是小猫，还有小狗。
师：那你们是怎样听出来是描写猫咪的？
生：有几句小提琴的声音，像小猫的叫声。
师：我们班的同学对乐器的感知，进步了很多，对，这段音乐是描述了小猫咪咪在舞会上跳舞的情景。
1:分段聆听，聆听第一乐段 （第一部分）
师：现在我们就一起来听第一乐段，小猫翩翩起舞的走进舞会时的情景，在认真聆听过程中，请想一想，这段音乐带给你怎样的感受？（ PPT出示，感受音乐）
师：谁来说一说你的感受？
生：（很欢快，活泼。）
师：对小猫咪咪自信的走上舞台，伴随优美抒情的旋律，边跳边用它美妙的叫声来展现自己的舞姿。
师：那我们在来欣赏一遍，找出咪咪一共叫了几声？（聆听音乐中3-1，出现了几次。）
生：（4次，5次，8次等）
师：看来我们的答案不一样，我们一起听一听，到底咪咪叫了几声？(出板书，用旋律线来跟随音乐，到了小提琴的3-1，就是小猫的叫声。)
师：咪咪一共叫了8声。
师：现在请同学们拿出双手，在我们黑板上刚刚出现的小猫的图形时，跟着老师一起来唱喵~，注意模唱的音高。(跟随音乐，一起学唱小猫叫声的音高)
师：同学们已经学会了小猫咪咪的叫声，那老师来唱旋律，同学们来唱小猫的叫声，来看看我们配合的是否默契。
师：同学们配合的真默契。
2:分段聆听，聆听第一乐段 （第二部分）
师：同学们的小耳朵都听的非常认真，真厉害。接下来我们一起听一听第二部分，想一想和我们刚刚听的有什么不同？
师：有谁听出来了？
生：速度变快了。
师：小猫咪咪跳舞的舞姿引来了欣赏者的目光，让咪咪更加欢快的跳起来，所以这段音乐速度也比第一部分快。
师：细心的同学，有没有发现我们咪咪的叫声有什么变化呢？我们再来听一遍，注意聆听。（PPT播放音乐）
师：音乐中用重音替换了第一声小猫的叫声，来表现咪咪欢快的心情，我们一起来把第二部分咪咪的叫声来配合一遍。（PPT播放音乐）
四、聆听第二乐段。
师：小猫咪咪在舞会中越跳越开心，不由的踮起了脚尖，快速的旋转起来，于是就有了我们的第二乐段，音乐中用了一个很普通的木管乐器来演奏，同学们听完后，举手来告诉老师。（PPT播放第二乐段）
生： 木鱼。
师：说明同学们听得很仔细，对我们木鱼的音色掌握很到位。
师：现在让我们拿出双手，用双手先来代替我们的木鱼，练习这一乐段的节奏。（学习第二乐段木鱼的节奏。）
师：我们已经学会了木鱼的节奏，老师现在来播放乐曲，同学们一起拍打我们的节奏。（播放第二乐段。）
五、聆听第三段
师： 刚才老师说小猫咪咪踮起了脚尖去跳舞，那这时它又会跳什么舞蹈呢，我们一起聆听第三乐段。（PPT播放第三乐段）
师：有谁来说一说，你觉得第三乐段感觉怎么样？
生：感觉和第一乐段一样。
师：我们同学的音乐感觉在一点点的在进步，说的非常正确，第三乐段和我们的第一乐段旋律是一模一样的，不同的是结尾加入了小狗的叫声，这告诉我们小猫咪咪正沉浸在自己舞蹈中的时候，舞台出现了小狗的叫声，吓跑了我们的咪咪，在音乐的最后可以感受到，咪咪慌忙逃走的声音。
六、完整表演乐曲
师：美妙的音乐就这样结束了，同学们可以和老师一起来把这手乐曲来完整的表演一遍吗？请1,2 组同学唱出咪咪的叫声，3,4组同学来表演第二乐段的木鱼节奏，准备好了吗？
七、课堂小结
师：同学们，音乐是很奇妙的，不仅可以可以带给我们歌声，还可以演奏许多故事，希望大家可以继续和老师一起去探索，去学习。
师：同学们，再见。
生：再见，再见，许老师再见。
教学设计
课题（跳圆舞曲的小猫）
教学目标 1、知识与能力目标：通过聆听，可以感受《跳圆舞曲的小猫》所带来的情感和乐曲的乐段理解。
2、过程与方法目标：用以点，线，色彩，图形等方式，表达对乐曲的感受。
3、情感态度与价值观目标：感受天真，欢快的音乐，让学生热爱小动物，观察生活。
教学重点 能理解音乐的乐段。
教学难点 每个乐段的感受。
资源利用 音响、多媒体、钢琴、木鱼。
课时安排 第一课时（共一课时）
教学过程 组织课堂
师：同学们好(师生问好歌)
生：您好，您好，老师你好。
二、情景导入
师: 同学们，在我面前放着我们经常看到，用到的大鼓和碰钟，他们发出的声音，估计大家都已经耳熟能详了，那我们一起来玩一个抢答游戏，听一听老师用这些乐器描述了什么动物？
生：（大鼓像大象的声音，像小鸟的叫声）
师： 音乐是很奇妙的旅程，等待我们一步步去探索学习，今天我们就来欣赏这样一段音乐，大家听一听音乐中描写了什么动物？（观察学生的聆听状态，培养良好的聆听习惯。）
师：现在请同学们睁开眼睛，听完了音乐会，老师想请同学说一说自己大刚刚眼前出现了怎样的画面。
生：（我看到了…）
师：恩，你的画面真美丽，老师送给你一颗想象之星。还有哪位同学来说一说？
生：（我看到了…）
师：恩，真棒，也送给你一颗想象之星。同学听的非常认真，那老师还想问大家一个问题，这么好听的音乐里，你听出了最明显的乐器有哪些？
生：（笛子，钢琴）
师：回答的非常准确，聆听之星送给你。那现在，老师来看一看，哪一组是我们音乐会中最有纪律的一组？
三、初次聆听乐曲。
师：有哪位同学听出来了，音乐中描写了什么动物？
（培养学生聆听能力，初步感受乐器可以演奏哪种动物的声音。）
生：是小猫，还有小狗。
师：那你们是怎样听出来是描写猫咪的？
生：有几句小提琴的声音，像小猫的叫声。
师：我们班的同学对乐器的感知，进步了很多，对，这段音乐是描述了小猫咪咪在舞会上跳舞的情景。
1:分段聆听，聆听第一乐段 （第一部分）
师：现在我们就一起来听第一乐段，小猫翩翩起舞的走进舞会时的情景，在认真聆听过程中，请想一想，这段音乐带给你怎样的感受？（ PPT出示，感受音乐）
师：谁来说一说你的感受？
生：（很欢快，活泼。）
师：对小猫咪咪自信的走上舞台，伴随优美抒情的旋律，边跳边用它美妙的叫声来展现自己的舞姿。
师：那我们在来欣赏一遍，找出咪咪一共叫了几声？（聆听音乐中3-1，出现了几次。）
生：（4次，5次，8次等）
师：看来我们的答案不一样，我们一起听一听，到底咪咪叫了几声？(出板书，用旋律线来跟随音乐，到了小提琴的3-1，就是小猫的叫声。)
师：咪咪一共叫了8声。
师：现在请同学们拿出双手，在我们黑板上刚刚出现的小猫的图形时，跟着老师一起来唱喵~，注意模唱的音高。(跟随音乐，一起学唱小猫叫声的音高)
师：同学们已经学会了小猫咪咪的叫声，那老师来唱旋律，同学们来唱小猫的叫声，来看看我们配合的是否默契。
师：同学们配合的真默契。
2:分段聆听，聆听第一乐段 （第二部分）
师：同学们的小耳朵都听的非常认真，真厉害。接下来我们一起听一听第二部分，想一想和我们刚刚听的有什么不同？
师：有谁听出来了？
生：速度变快了。
师：小猫咪咪跳舞的舞姿引来了欣赏者的目光，让咪咪更加欢快的跳起来，所以这段音乐速度也比第一部分快。
师：细心的同学，有没有发现我们咪咪的叫声有什么变化呢？我们再来听一遍，注意聆听。（PPT播放音乐）
师：音乐中用重音替换了第一声小猫的叫声，来表现咪咪欢快的心情，我们一起来把第二部分咪咪的叫声来配合一遍。（PPT播放音乐）
四、聆听第二乐段。
师：小猫咪咪在舞会中越跳越开心，不由的踮起了脚尖，快速的旋转起来，于是就有了我们的第二乐段，音乐中用了一个很普通的木管乐器来演奏，同学们听完后，举手来告诉老师。（PPT播放第二乐段）
生： 木鱼。
师：说明同学们听得很仔细，对我们木鱼的音色掌握很到位。
师：现在让我们拿出双手，用双手先来代替我们的木鱼，练习这一乐段的节奏。（学习第二乐段木鱼的节奏。）
师：我们已经学会了木鱼的节奏，老师现在来播放乐曲，同学们一起拍打我们的节奏。（播放第二乐段。）
五、聆听第三段
师： 刚才老师说小猫咪咪踮起了脚尖去跳舞，那这时它又会跳什么舞蹈呢，我们一起聆听第三乐段。（PPT播放第三乐段）
师：有谁来说一说，你觉得第三乐段感觉怎么样？
生：感觉和第一乐段一样。
师：我们同学的音乐感觉在一点点的在进步，说的非常正确，第三乐段和我们的第一乐段旋律是一模一样的，不同的是结尾加入了小狗的叫声，这告诉我们小猫咪咪正沉浸在自己舞蹈中的时候，舞台出现了小狗的叫声，吓跑了我们的咪咪，在音乐的最后可以感受到，咪咪慌忙逃走的声音。
六、完整表演乐曲
师：美妙的音乐就这样结束了，同学们可以和老师一起来把这手乐曲来完整的表演一遍吗？请1,2 组同学唱出咪咪的叫声，3,4组同学来表演第二乐段的木鱼节奏，准备好了吗？
七、课堂小结
师：同学们，音乐是很奇妙的，不仅可以可以带给我们歌声，还可以演奏许多故事，希望大家可以继续和老师一起去探索，去学习。
师：同学们，再见。
生：再见，再见，许老师再见。