人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4《小鸡的一家》 ︳教案（表格式）

选用教材 出版社 册 课 第 2 课时
课 题 小鸡的一家 授课时间
教材分析 《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学内容 学唱歌曲《小鸡的一家》
发声练习
3.创编练习
教 学
目
标 1.能用轻巧的声音准确的演唱歌曲《小鸡的一家》，并从听的方法中，体会用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，表现出小鸡一家快乐的生活。
2.用轻巧而有弹性的声音唱好发声练习曲。
3.尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
重 点 学会歌曲的旋律，准确的演唱 难点 歌曲中的一字多音处。 教具 电子琴、打击乐器、光盘等。
教学流程 师 生 互 动 设计意图及
核心素养落实点
组织教学 发声练习 师生问好歌
复习《母鸡叫咯咯》
上节课我们学习了什么歌曲？你能准确的唱给老师听吗？
课前律动：《小鸡》
看老师的动作，模仿的是谁，从哪个动作看出来的，你做做？
和老师一起律动。
通过做简单的律动，激发学生的学习兴趣，以饱满的热情去投入到接下来的学习中。
核心素养落实点：培养学生学习兴趣
参与音乐活动能力
教学流程 师 生 互 动 设计意图及
核心素养落实点
学唱歌曲《小鸡的一家》
创编活动 发声曲：母鸡下了蛋，孵出一群小鸡来，母鸡妈妈正领着它们做游戏呢！你听——（老师来唱发声曲）
学生配合唱：叽叽，
提示学生：小鸡的声音轻巧而有弹性，声音不要挤、不要压。
导入：（讲故事）同学们，你们看过《不一样的卡梅拉》这本书吗？你知道卡梅拉是谁吗？《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。今天我们就来学习一首歌曲《小鸡的一家》送给可爱的卡梅拉，好吗？
听歌曲范唱：这是一首怎样的歌曲？
再听后讨论，从歌曲的什么地方，你感受到它的欢快与温馨？
用拍手的方式感受歌曲的节拍与强弱
读歌词，读熟后，边拍手边读，和着音乐。（师生接龙读）
师生接唱。
完整演唱，明确反复跳跃记号的唱法。
加入打击乐器：双响桶、铃鼓。
选择喜欢的角色，和小伙伴合作表演《小鸡的一家》
一部分学生演唱，一部分学生按照歌词大意选择适合自己的角色边唱边表演，其他同学可选择合适的乐器伴奏。
利用情境引出发声练习，使整节课各环节过渡自然。
运用学生们爱看的书籍来导入新课，使学生们 倍感亲切，贴近生活，使音乐来源于生活。学生们更喜欢学习。
学生们的合作表演更是激发了他们的表演欲望，放手大胆的让学生们去尝试创编，
核心素养落实点：乐于参与音乐活动；善于与人合作。
记谱区域：
板书设计提示 《小鸡的一家》
课
后
反
思 这是一首温馨的歌曲，孩子们能够用柔美的歌声，表现小鸡美好的一家。在学习的过程中，通过对情境的创设，对声音的启发，对学生喜欢的书籍的引用，都激发了孩子们学习歌曲的欲望，由其是对有关小鸡书籍的引用，唤起了他们对小鸡的喜爱，对小鸡精神的敬佩，从而更好的、更投入的在歌曲学习后进行了《小鸡一家》的表演。