人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《母鸡叫咯咯》 ︳教案及反思

《母鸡叫咯咯》教学设计

一、教材分析
《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社出版的小学音乐教材，第二册第六课中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
二、学情分析
二年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强等特点，因此教学环节中一直以兴趣激发，环环相扣，带有一些挑战性，最后学会演唱歌曲，让学生充满完成活动的成就感。
三、教学目标
1.有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，体会母鸡下蛋的快乐。
2.创编新旋律并加入打击乐器伴奏，更深一步感受歌曲描绘的场景。
3.通过学习演唱，增加学生的创编能力和配合能力，激发学生要爱护小动物。
四、教学重难点
1.有感情地演唱歌曲，并创编旋律
2.打击乐器伴奏及相互配合
五、教法
本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法等，运用视听结合的方式，在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，调动学生主动参与音乐活动。引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。
六、学法
运用观察法、创造法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，通过合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。
七、教具准备
多媒体、电子琴、打击乐器手铃和响板、尺子、铅笔
八、教学过程
导入
(一）师：今天，老师带大家来到了一个美丽的地方，同学们看看图片，你认为这是什么地方的景色呢
生：公园、乡村…等
师：我们来看看这是哪里（幻灯片动态图显示）
（二）师：农场有很多种动物，有鸡、狗、奶牛、马，农场场主说了（幻灯片显示文字）有谁来唱一唱“下蛋口令”

师：农场场主说，想参观我的农场，先完成任务吧

二、学唱歌曲
（一）任务一
1、初听歌曲，找出歌曲中的下蛋口令
2、学唱下蛋口令（任务完成后幻灯片显示任务完成的图示，后面几个任务相同）

（二）任务二
1、复听歌曲，哪句歌词体现了母鸡下蛋的快乐
2、学唱本句歌词，并加上动作

（三）任务三
1、学唱歌曲
注意力度记号，mp中弱，mf中强
跟电子琴伴奏演唱歌曲
2、有哪位小客人最勇敢，试唱歌曲呢

3、跟音乐伴奏演唱歌曲
三、任务四：打击乐器伴奏
（一）认识打击乐器，响板、铃鼓
师做示范，乐器的使用以及音效
分别找几个学生使用乐器，其他学生用动作代替
响板——弹舌，铃鼓——铅笔刮尺子波浪线那一面
显示曲谱，师清唱，学生伴奏
学生跟音乐使用打击乐器伴奏
四、创编旋律
任务五：3、5两个音创编歌曲前半部分，并演唱
（一）学生清唱歌曲前半部分
（二）创编
1、幻灯片显示节奏谱，并分成三个不同颜色的色块，学生分组任选一个色块讨论
2、学生讨论时，师在黑板上板书，不用色块用不同颜色粉笔
蓝色 （ ）（ ） （ ）（ ）|（ ）（ ） （ ）
紫色 （ ）（ ） （ ）|（ ）（ ） （ ）
黄色 （ ）（ ） （ ）（ ）|（ ）—
3、分颜色找学生回答，师在黑板板书

4、演唱新旋律并填词演唱
5、用打击乐器为新创编的旋律伴奏

五、拓展
农场场主说：任务完成啦，欢迎大家参观我的农场。我的动物会唱歌，你们也可以边唱边做动作哦！尽情发挥吧！

播放动物歌曲串烧，学生边唱边做动作

六、作业
把母鸡改成其他动物并创编歌词唱一唱，下节课我们再来交流！
九、教学反思
二年级的学生对小动物的喜爱超乎我想象，因此，我用开心农场的情景作为导入，引用农场主的卡通人物形象，引导学生完成任务才可以参观农场，以此激励学生学习歌曲。学生的兴趣浓厚，发现音乐课居然也充满了挑战性，学习的劲头别提多足了！通过学唱、创编、伴奏、表演等一系列音乐活动之后，完成了本节课的教学目标，最后欣赏了动物歌曲视频，结束了课程学习。
这节课的活动设计，学生们的完成情况较好，但对于某些细节来看，还有一些不足。
1、农场主的开场白应提前录音，以音频或者微课的形式展现，而不是教师朗读，这样呈现出来的场景会更真实。
2、在教学母鸡下蛋动作的歌词是，把设计动作教给学生，学生集思广益之后，教师总结。为了课堂效果，动作是由教师教学，而不是学生自己设计。
3、在请学生独唱表演时，个别班级的表演能力不强，导致学生积极性不高，以后再设计类似活动时要考虑班级情况，而不是一刀切。
在今后的课堂教学中，我会更加注意教学设计的细节处理，并且根据班级情况调整个别教学环节。